2022年蘇教版二年級語文春季學期古詩閱讀專項綜合練習題

1、2022年蘇教版二年級語文春季學期古詩閱讀專項綜合練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，_。_，_。1補全古詩。2寫出詩中加點詞語的意思。曉：_   畢竟：_3這首詩的作者是_。詩句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨特景色，表達了詩人_之情。2. 古詩閱讀。梅花墻角   ，凌寒 。遙知不是雪， 暗香來。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，詩人知道那不是雪是因為_3. 閱讀短文，回答問題。風風，穿著白襯衫，漫步在綠油油的山坡上，和花兒姐姐盡情舞蹈；徜徉在碧波蕩漾

2、的湖面上，和小鴨、小魚兒快活地嬉戲玩耍，奔跑在蔚藍蔚藍的天空上，和“嘰嘰喳喳”的小鳥打招呼：忽然，笑著鉆進我的衣衫，調(diào)皮地撓我癢癢。（1）你能從詩中找出帶有顏色的字嗎？（2）這首詩寫的是   （狂風、暴風、微風），它到了這些地方：   、   、   和   。（3）你喜歡文中的風嗎？為什么？4. 古詩樂園。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_，_。1在橫線上寫出這首詩的后兩句。2這首詩是_朝詩人_寫的。3這首詩中的“_”字和_”字把靜止的楊柳

3、人格化了。5. 古詩閱讀。詠柳_，_。_，_。1默寫古詩。2這首古詩的作者是_代詩人_；題目中“詠”字的意思是_。3詩中的“綠絲絳”是指_。4詩中運用了比喻手法的一句是：_，_。這個句子生動形象地把_比喻成_。6. 閱讀下面的古詩，然后回答問題。出郊明楊慎高田如樓梯，平田如棋局。白鷺忽飛來，點破秧針綠。注釋高田：沿著山坡開辟的田畦（qí），又叫梯田。平田：指山下平地上的田塊。棋局：象棋棋盤。點破：打破。秧針：水稻初生的秧苗。1選一選，填序號。這首詩的一、二兩句把高田比作_，把平田比作_。棋局  樓梯2把詩中表達下面意思的詩句畫上橫線。白鷺忽然飛到水稻田上來，打破了這片初生秧

4、苗的綠色。7. 把古詩補充完整，并完成練習。小兒垂釣蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。遙，1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_。3詩中的“蓬頭稚子”是個_的孩子。A.沒有禮貌B.貪玩C.專心垂釣、天真可愛8. 重點段落品析。 敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，      。       ， 野茫茫，風吹草低見牛羊。（1）把詩歌補充完整。 （2）敕勒歌是一首   朝時的民歌。（3）穹廬是指   。（4）“風吹草低

5、見牛羊”中的“見”讀  9. 閱讀理解。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1我會組詞。萬（_） 西（_） 冒（_） 昨（_） 鋒（_）邁（

6、_） 灑（_） 昌（_） 作（_） 峰（_）2猜猜下面詞語的意思。尋覓：_泥濘：_年邁：_3雷鋒叔叔做了哪幾件好事？_10. 課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與(   )。接天( )無窮碧，映日( )別樣紅。1把詩句補充完整。2這是一首描寫_ (季節(jié))的詩，我是從詩中的_、_等詞看出來的。3這首詩的作者是 _代詩人 _，表達了詩人對 _的贊美之情。11. 閱讀下面的一首小詩，回答問題。云兒哪里去了（英國）伊麗莎白我想知道云兒哪里去了，我想知道風兒在

7、說什么，我想知道天上為什么下雨，我想知道烏兒怎樣飛回，我想知道花兒怎樣生長，才使世界有這么多的顏色。1照樣子連一連。云兒   怎樣飛回風兒   怎樣生長天上   哪里去了鳥兒   在說什么花兒   為什么下雨2詩人面對著云兒、_、_、_和_等幾種自然景物產(chǎn)生了探索的興趣。3照樣子寫一寫。  我想知道云兒哪里去了，  我想知道_，我想知道_。12. 閱讀練習。讀宿新市徐公店完成練習。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深

8、，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.這兩詩描寫的是（ ）時節(jié)景色的。2.宿新市徐公店是（   ）代詩人（   ）寫的。詩中分別描寫了（ ）、（ ）、（ ）幾種景物。詩的（   ）兩句是靜態(tài)描寫，（   ）兩句是動態(tài)描寫。3.用自己的話說一說整首詩的意思。_13. 課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與（ ）。接天（   ）無窮碧，映日（   ）別樣紅。1、把詩句補充完整。2、這是一首描寫 （季節(jié)）的詩，我是從詩中   、 等詞看出來的。3、這首詩的作者是 代詩人 ，表達了詩人 的思想感情。14. 閱讀古詩，并完成練習。曉出凈慈寺送林子方畢竟   ，風光不與四時同。接天   碧，映日   。1將古詩補充完整