語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作5》教案

1、.習(xí)作五一、教材分析讀懂例文?家鄉(xiāng)的銀杏?，懂得要全面理解某一事物，光靠看還不行，還得要學(xué)會(huì)問(wèn)，學(xué)會(huì)查資料。能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)展仔細(xì)觀察，并詢(xún)問(wèn)有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的理解，培養(yǎng)搜集材料的才能和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢(xún)問(wèn)到的與查閱到的資料整理成文。二、學(xué)情分析能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)展仔細(xì)觀察，并詢(xún)問(wèn)有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的理解，培養(yǎng)搜集材料的才能和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢(xún)問(wèn)到的與查閱到的資料整理成文。三、教學(xué)要求：通過(guò)閱讀?銀杏?，懂得要全面理解某一事物，光靠看不行，還得請(qǐng)教別人，查閱資料。能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫(xiě)出它的外部

2、特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用處等，題目自定。四、教學(xué)重難點(diǎn)：能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫(xiě)出它的外部特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用處等。五、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫(xiě)法1.輕聲自讀例文，考慮：這篇習(xí)作是圍繞一個(gè)什么主題寫(xiě)的？記敘了哪些材料？2.再讀例文，考慮：作者詳細(xì)寫(xiě)了哪些材料？略寫(xiě)了哪些？為什么略寫(xiě)？這些材料是怎么來(lái)的？3.提問(wèn)：從中，你得到了什么“秘訣？4.小結(jié)：要圍繞一個(gè)主題選材，要根據(jù)主題的需要搜集材料，安排詳略。5.再讀例文，考慮：在例文的材料寫(xiě)作上，作者所寫(xiě)的側(cè)重也是不一樣的。你看出來(lái)了嗎？為什么？6.小結(jié)：在寫(xiě)作時(shí)，要搜集多方面的材料，從不同的角度寫(xiě)這一事物。用不同

3、的寫(xiě)法，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富多彩。二指導(dǎo)選材1提示：課前，我們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的各方面材料，選擇一個(gè)主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個(gè)提綱。2組織交流。3提示：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。三進(jìn)展習(xí)作1 老師巡視。第二課時(shí)習(xí)作練習(xí)老師巡視，指導(dǎo)修改。第三課時(shí)一小結(jié)1.小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。2.表?yè)P(yáng)此次習(xí)作寫(xiě)得好的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的 優(yōu)秀片斷。3.表?yè)P(yáng)此次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的 優(yōu)秀片斷。總結(jié)此次習(xí)作的主要問(wèn)題。二指導(dǎo)修改1出示一篇有共性問(wèn)題的習(xí)作，并且出示討論題：1這一篇習(xí)作與剛剛的習(xí)作比，存在什么問(wèn)題？2這個(gè)問(wèn)題主要是什么原因造成的？3可以怎樣解決？4假如是你，你會(huì)怎樣修改？1.組織交流。2.提問(wèn)：1從剛剛的討論中，你有什么啟示？ 2你覺(jué)得自己的習(xí)作有什么問(wèn)題，可以怎樣修改？3.要求同桌交流互提修改意見(jiàn)。三嘗試修改1老師巡視修改情況。教學(xué)后記學(xué)生在作文時(shí)往往不注意說(shuō)清以下幾點(diǎn)：產(chǎn)品的外部特征，如形狀、大小、質(zhì)地、顏色等。這些主要從觀察中獲取。該產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或用處，食用方法或使用方法。這主要是靠詢(xún)問(wèn)和查閱得到的，介紹這方面的內(nèi)容要注要講究科學(xué)，不能