語文六年級下冊《白鶴梁的沉浮》優(yōu)秀教學設計

1、.2 遺跡·秦始皇陵兵馬俑【備課資料包】【教學目的】1、會寫“俑、勘等10個生字；能正確讀寫“盛贊、勘察等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，知道課文是從哪些方面來介紹秦始皇陵兵馬俑的。3、體會我國科技工作者極其強烈的責任感?！窘虒W重點】正確、流利地朗讀課文，理清課文層次，讀懂課文內(nèi)容?！窘虒W難點】體會我國科技工作者極其強烈的責任感?！窘虒W準備】搜集白鶴梁相關資料?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課你知道白鶴梁嗎？交流查找的資料白鶴梁題刻白鶴梁題刻位于四川省涪陵市城北的長江河道中。白鶴梁是一塊天然的石梁，東西長1600米，南北寬達10余米，常年吞沒于在水中，只在冬春的枯水季節(jié)

2、時才露出梁脊，是長江中上游的一處著名的水文古跡。從唐代開場，共在白鶴梁上鑿刻了36尾石魚，因為年代長遠而模糊不清。清代涪州知州蕭星命石工摹舊跡在石上重刻二鯉，并鑿刻了題記。平時的時候，石魚隱于水面以下，遇到枯水時才露出水面。石魚的周圍刻記著自唐廣德元年763年以來至二十世紀初年，共1200年間的72個最低枯水年份線。據(jù)長江干流多年實測的水文記錄說明，長江最枯水位出現(xiàn)約十年為一個周期，與石魚的記錄頗為吻合，故而石魚題刻對研究長江中上游的枯水規(guī)律及消費建立、航運等都有重大的史料價值。古人有“石魚出，兆豐年的經(jīng)歷之談，1953年、1963年、1973年，白鶴梁上的石魚三次露出水面，而當?shù)剡@幾年也都獲

3、豐收，因此石魚被看成是年成豐歉的預告表。石梁上除了石魚和水文的刻記外，還有歷代的文學家、詩人，如黃庭堅、晁公遡、朱昂、王士禎等的詩文題刻160余段，真、草、隸、篆各書體應有盡有，隨地勢鑿刻，琳瑯滿目，故又有“水下碑林之譽。二、初讀課文，整體感知1默讀課文，邊讀邊在自己不懂的地方作上標記。2梳理學生問題3帶著問題，再讀文章，運用讀讀、畫畫、想想的方法自己解決。三、小組合作交流學習重點交流一下問題1、白鶴梁的水文價值、藝術價值是什么？2、為什么要讓白鶴梁浮出水面？3、對于保護白鶴梁，人們都提出了哪些方案？4、保護白鶴梁的最正確方案是怎么提出來的？5、葛修潤為什么要提出第四個方案，這個過程是怎樣的？文章為什么要這樣寫？6、你認為葛修潤是個怎樣的人，從哪些地方看出來？抓住關鍵的句段有感情地朗讀，體會人物的品質(zhì)。7文章標題“白鶴梁的沉浮有什么深化的含義？四、拓展延伸所有的遺跡都是一次性的，毀壞了就永遠不會在有。今天的人們應當怎樣保護這些歷史遺產(chǎn)，這不僅是專家的任務，也是每個公民的責任。我們該怎樣去做呢？寫一寫作業(yè)設計1、有感情地朗讀課文。2、說一說保護白鶴梁的重大意義?！景鍟O計】【教學評價方案】1·達標測評參評人數(shù) 工程內(nèi)容