語文四年級上冊《習(xí)作5》 教學(xué)設(shè)計

1、.課 題：習(xí)作5 教材類型：校本課程    所屬學(xué)科：語文>>第七冊    主備老師： 教案內(nèi)容： 教學(xué)目的要求：一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)慣用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。二、鼓勵學(xué)生張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，感受它每天的生活，體會它的喜怒哀樂。三、讓學(xué)生明白，寫作文時，要寫出這一事物的特點。四、指導(dǎo)學(xué)生要寫得詳細、生動，使讀者感到很有趣。五、評議習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，指出存在原因，明了習(xí)作方法。六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)慣用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。鼓勵學(xué)生張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，感受它每天

2、的生活，體會它的喜怒哀樂.教學(xué)時間：二課時。第一課時教學(xué)目的要求：一、激趣導(dǎo)入：這堂課，老師先給你們畫一幅畫。鬧鐘1、交流：你看到了什么？小鬧鐘張著嘴巴在說話猜猜看，小鬧鐘說的是什么？2、揭題：自述自己述說自己的事情二、聽讀范文1、聽一聽，朗讀范文。2、議一議。聽了范文，討論：鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的作文有什么不一樣？3、小組組合，交流討論。4、指名學(xué)生說一說。老師提示：要張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，用第一人稱來介紹它的特點，使讀者感到很有趣。5、評一評。你覺得?小鬧鐘?這篇作文好在哪兒？6、品坊?小溪的自述?，用筆畫出寫得好的詞句，說說好在哪兒。三、練寫自述：1、啟發(fā)談話，開

3、拓選材思路。在我們身邊，有很多我們熟悉的事物。它們每天和我們生活在一起，它們也有自己的快樂和煩惱，它們可能有很多的話要對我們說。我們寫自述類作文，要選擇自己熟悉的事物，你可以寫家用電器，文具、長江、黃河，甚至地球母親，都行。每個人興趣愛好  不同，知識積累不一樣，因此，每個人的素材應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。2、獨立選材，分組互議。出示題目?*的自述?，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好  、印象將題目空白處補充完好，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。3、  練習(xí)寫稿，老師巡視指導(dǎo)。第二課時教學(xué)過程：一、回憶習(xí)作要要求：本次習(xí)作

4、，要求我們仿照例文?小鬧鐘?和?小溪流的自述?，也用“*的自述的形式，介紹一個你熟悉的事物，要寫得詳細、生動。二、總結(jié)作文情況：本次作文，大部分同學(xué)能較好地掌握自述的要求，寫出了自己喜歡的物品，也有個別同學(xué)存在著人稱轉(zhuǎn)換不正確、語言表達不清的問題。三、評講習(xí)作：一、出示優(yōu)秀習(xí)作：1、指名學(xué)生讀，考慮：1這篇作文寫的是什么？2作文中的哪些地方給你留下了深化的印象？3小作者是從哪幾方面來講述的？4小作者能運用哪些優(yōu)美的詞或句子來表達？2、學(xué)生交流討論。老師隨機小結(jié)。二、出示較差習(xí)作：1、指名學(xué)生讀，考慮：1這篇作文寫的是什么事物？2是從哪些方面來講述的？是否有條理？3人稱的轉(zhuǎn)換上，哪些地方表達不清？該怎樣改？4作文中