國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系總表

1、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系總表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三鄉(xiāng)殳指標(biāo)11_d力、與ihIni1-1-1指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路一iiif1-1-2培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)導(dǎo)向1-2辦學(xué)規(guī)模1-2-1學(xué)歷教育人數(shù)1-2-2培訓(xùn)教育人數(shù)1-3畢業(yè)生質(zhì)量1-3-1就業(yè)率與穩(wěn)定率1-3-2“雙證書(shū)率與專業(yè)對(duì)口率1-4-1骨干作用與教研成果1-4示作用1-4-2示專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng)效1-4-3學(xué)校榮譽(yù)與社會(huì)聲譽(yù)2-1校園2-1-1占地面積與校園布局2-1-2建筑面積與合理利用22-2-1教師數(shù)與師生比2-2專任教師2-2-2學(xué)歷與職稱2-2-3實(shí)踐水平與信息化水平k2-3實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)2-3-1校設(shè)備及開(kāi)出率牛2-3-2校外實(shí)

2、習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及利用與2-4-1網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用合2-4信息化建設(shè)2-4-2教學(xué)用計(jì)算機(jī)a2-4-3多媒體教室FJ2-4-4圖書(shū)資料與借閱使用2-5體育、衛(wèi)生2-5-1體育設(shè)施及體育工作2-5-2衛(wèi)生設(shè)施及飲食平安2-6經(jīng)費(fèi)2-6-1經(jīng)費(fèi)來(lái)源與使用3-1-1校企聯(lián)合辦學(xué)3-1辦學(xué)模式3-1-2城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)3-1-3產(chǎn)教結(jié)合33-1-4彈性學(xué)制與學(xué)分制見(jiàn)3-2辦學(xué)機(jī)制3-2-1部鼓勵(lì)機(jī)制3-2-2與國(guó)外合作辦學(xué)3-3隊(duì)伍建設(shè)3-3-1治理隊(duì)伍建設(shè)a3-3-2師資隊(duì)伍建設(shè)3-4-1德育工作與德育課攻3-4德育工作3-4-2校園文化與平安教育3-4-3職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)效勞3-5-1專業(yè)建設(shè)k3-5-2課程體

3、系及容改革3-5教學(xué)改革3-5-3教學(xué)方法改革3-5-4教材選用與治理3-5-5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控二級(jí)條目編號(hào)、名稱1-1-1指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路涵及標(biāo)準(zhǔn)A、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確、端正,主動(dòng)做好“四個(gè)效勞；辦學(xué)思路清楚,表達(dá)“三個(gè)轉(zhuǎn)變、落實(shí)“兩個(gè)工程,近期、遠(yuǎn)期開(kāi)展規(guī)劃目標(biāo)明確、可行.2辦學(xué)指導(dǎo)思想較明確、端正,能積極做好“四個(gè)效勞；辦學(xué)思路較清楚,有近期開(kāi)展規(guī)劃.說(shuō)明四個(gè)效勞：為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步效勞,為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)效勞,為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民效勞,為推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)效勞.三個(gè)轉(zhuǎn)變：要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制.二個(gè)工程：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè).必備“料學(xué)校近期、遠(yuǎn)期開(kāi)展規(guī)劃；近三年學(xué)校工作

4、總結(jié)；有關(guān)辦學(xué)的論文.M作建議復(fù)評(píng)時(shí)結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作總體評(píng)價(jià).三級(jí)條目編號(hào)、名稱1-1-2培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)導(dǎo)向涵及標(biāo)PA、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,崗位指向明確,描述具體,舉措落實(shí)；認(rèn)真貫徹“以效勞為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的方針,正確處理畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系.2培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,崗位指向較明確,描述欠具體；較好地貫徹“以效勞為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的方針.說(shuō)明查主干專業(yè).各主干專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者技能型人才確定培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)的崗位群要明確,文字描述要具體.“以效勞為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向要表達(dá)在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案、教學(xué)容、教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)以及處理好畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系等方面.畢業(yè)生升入非對(duì)口高職,

5、不計(jì)入就業(yè)率藝術(shù)、本育專業(yè)除外.必備材料各主干專業(yè)教學(xué)方案、近三年的課程表、畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表包括、性別、專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、就業(yè)時(shí)間、第一就業(yè)單位及崗位、何時(shí)變更何單位何項(xiàng)工作.麋作上議復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合畢業(yè)生的其他條目評(píng)價(jià).二級(jí)條目編號(hào)、名稱1-2-1學(xué)歷教育人數(shù)涵與及A標(biāo)二準(zhǔn)之歷教育在校生數(shù),三年年平均：1、達(dá)3200人藝綜：1000人；藝單：600人；體：540人.；、達(dá)2000人藝綜：700人；藝單：400人；體：360人.與說(shuō)、明1V至最近三年的在讀人數(shù),其公式是：之歷教育在校生人數(shù)=2006年人數(shù)+2007年人數(shù)+2021年人數(shù)+3之歷教育,指各級(jí)、各類職業(yè)教育、成人教育；普逋高等教育、

6、普通高中教"綜合高中教育人數(shù)不計(jì)在.9號(hào)：Z,指2術(shù)類學(xué)校；體,指體育類學(xué)校.卜.何.藝綜,指綜合性藝術(shù)2校；藝單,指單科藝術(shù)學(xué)校,包括高等藝術(shù)學(xué)院的附中.TOo必備,材料干1關(guān)教學(xué)方案、新生錄取、在校生花名冊(cè).麋作況建議21果報(bào)表時(shí)已完成2021年招生任務(wù)的,最好用2007-2021年人數(shù)；未完成009年招生任務(wù)的,仍用2006-2021年數(shù).各省市、區(qū)一林統(tǒng)T求.二級(jí)條目編號(hào)、名稱1-2-2培訓(xùn)教育人數(shù)ik,示培訓(xùn)教育人數(shù),三年年平均：A、達(dá)2000人藝：200人；體：200人.2達(dá)1000人藝：100人；體：100人.說(shuō)明查最近三年的在讀人數(shù).全天上課連續(xù)滿2周的,按在冊(cè)人數(shù)計(jì)

7、,即按1:1計(jì).培訓(xùn)時(shí)間缺乏2周或每天上課缺乏6學(xué)時(shí)的,按F列公式折算：折算人數(shù)=<冊(cè)人數(shù)x總學(xué)時(shí)+6.每年培訓(xùn)人數(shù)=2006年培訓(xùn)人數(shù)+2007年培訓(xùn)人數(shù)+2021年培訓(xùn)人數(shù)+3必備,才料有關(guān)招生簡(jiǎn)章、招生報(bào)表、培訓(xùn)方案、課程表、學(xué)員花名冊(cè).麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)抽查培訓(xùn)場(chǎng)地、問(wèn)局部學(xué)員見(jiàn)面.1級(jí)條目編號(hào)、名稱1-3-1畢業(yè)生就業(yè)率與穩(wěn)定率涵k主干專業(yè)畢業(yè)生中：A、當(dāng)年就業(yè)率達(dá)90%就業(yè)穩(wěn)定率不少于70%2當(dāng)年就業(yè)率達(dá)70%就業(yè)穩(wěn)定率不少于50%說(shuō)明畢業(yè)生就業(yè)率：查近三年的年平均率.就業(yè),不管是學(xué)校推薦還是自謀職業(yè),但凡有相對(duì)穩(wěn)定的工作崗位和經(jīng)濟(jì)收入的即為就業(yè).中職學(xué)校畢業(yè)生升入對(duì)口高職院校或

8、專業(yè)的可計(jì)入就業(yè)率,升入非對(duì)口高職的,不計(jì)入就業(yè)率藝術(shù)、體育專業(yè)除外.當(dāng)年就業(yè)率=主干專業(yè)各班畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)+主干專業(yè)各班畢業(yè)生總數(shù).平均就業(yè)率=2006年就業(yè)率+2007年就業(yè)率+2021年就業(yè)率+3就業(yè)穩(wěn)定率：只查前兩年不查評(píng)估當(dāng)年畢業(yè)生在第一就業(yè)崗位穩(wěn)定情況,映崗位但沒(méi)離開(kāi)該單位,按穩(wěn)定計(jì).一年就業(yè)穩(wěn)定率=穩(wěn)定學(xué)生數(shù)+已就業(yè)人數(shù)平均就業(yè)穩(wěn)定率=2007年穩(wěn)定率+2021年穩(wěn)定率+2必備,才料畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表見(jiàn)1-1-2、有關(guān)說(shuō)明、證實(shí).麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)隨機(jī)抽1-2個(gè)專業(yè)或班級(jí)詳查.二級(jí)條目編號(hào)、名稱1-3-2“雙證書(shū)率與專業(yè)對(duì)口率涵k標(biāo)近三年主干專業(yè)畢業(yè)生中：A、“雙證書(shū)率達(dá)95%專業(yè)

9、對(duì)口率達(dá)60%2“雙證書(shū)率達(dá)80%專業(yè)對(duì)口率達(dá)50%準(zhǔn)說(shuō)明“雙證書(shū)率：畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)、社會(huì)或行業(yè)認(rèn)可的某項(xiàng)行業(yè)技術(shù)或技能證書(shū)者按有職業(yè)書(shū)統(tǒng)計(jì).一人取得多個(gè)技能證書(shū),也按一個(gè)人統(tǒng)計(jì).通用的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)不計(jì)在.行業(yè)對(duì)口率：查畢業(yè)生畢業(yè)后兩年專業(yè)對(duì)口情況,中間換過(guò)單位但專業(yè)未換者仍按“對(duì)口統(tǒng)計(jì).只查2006、2007年兩屆.年專業(yè)對(duì)口率=專業(yè)對(duì)口數(shù)+已就業(yè)人數(shù)平均專業(yè)對(duì)口率=2006屆對(duì)口率+2007屆對(duì)口率+2必備材料畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表見(jiàn)1-1-2、有關(guān)說(shuō)明、證實(shí).麋作日議復(fù)評(píng)時(shí)隨機(jī)抽1-2個(gè)專業(yè)詳查.二級(jí)條目編號(hào)、名稱1-4-1骨干作用與教研成果涵k,示近三年：

10、A、在全國(guó)、全省骨干作用突出；教科研成果多.2在當(dāng)?shù)毓歉勺饔猛怀觯唤炭蒲谐晒^多.說(shuō)明學(xué)校骨干作用：可從兩方面看.一是在職教類學(xué)會(huì)、專業(yè)研究會(huì)、課程組中承當(dāng)?shù)穆殑?wù)、任務(wù)；二是在會(huì)議或媒體上推介本校經(jīng)驗(yàn)廣告類文章、資料不屬于經(jīng)驗(yàn)介紹.教科研成果：本校專任教師、職工的專著、著作、譯著、教材、科研成果、有水平的論文等.必備材料.關(guān)任職證書(shū)、文件、成果原件.麋作W議二級(jí)條目編號(hào)、名稱1-4-2示專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng)涵k準(zhǔn)近三年：A、有全國(guó)、省級(jí)示專業(yè),或是省級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地.2有市級(jí)示專業(yè),或是市級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地.說(shuō)明下專業(yè)：指教育行政部門(mén)正式行文命名的.緊缺人才培訓(xùn)基地：指由政府或教育行政

11、部門(mén)命名的.必備H料白關(guān)文件、證書(shū).麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)對(duì)“緊缺人才培訓(xùn)工作要實(shí)地檢查.二級(jí)條目編號(hào)、名稱1-4-3學(xué)校榮譽(yù)與社會(huì)聲譽(yù)涵近三年：A、學(xué)校聲譽(yù)好：獲得過(guò)省級(jí)以上表彰；每年招生報(bào)名人數(shù)達(dá)招生方案數(shù)的及隹2倍.2學(xué)校聲譽(yù)好：獲得過(guò)市級(jí)表彰；每年招生報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生方案數(shù).說(shuō)明表彰：主要統(tǒng)計(jì)政府及有關(guān)部、委、廳、局的綜合性表彰,獎(jiǎng)勵(lì).單項(xiàng)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)例如論文評(píng)選、演講比賽、文藝比賽、體育比賽、衛(wèi)生先進(jìn)、綠化先進(jìn)等不計(jì)在.單位、個(gè)人有一項(xiàng)即可.重點(diǎn)學(xué)校、示學(xué)校、示專業(yè)、示培訓(xùn)基地等不計(jì)入表彰、獲獎(jiǎng).必備,才料有關(guān)義件、證書(shū)、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)?wù)拢徽猩鷪?bào)名登記表及錄取新生簡(jiǎn)明登記表.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)對(duì)“表彰證

12、書(shū)要核對(duì)頒證單位.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-1-1占地面積與校園布局及標(biāo)隹A、學(xué)校占地面積達(dá)67000米2農(nóng)：93000米2;藝：47000米2;體：6000C米2.布局結(jié)構(gòu)合理、利用率局.2學(xué)校占地面積達(dá)40000米2農(nóng)：67000米2;藝：20000米2;體：33000米2.布局結(jié)構(gòu)不太合理,但利用率局.說(shuō)明學(xué)校占地面積不包括教工宿舍區(qū)等非教學(xué)用區(qū)域.括號(hào)“農(nóng),指農(nóng)村學(xué)校,即校址位于縣級(jí)市、縣及以下級(jí)別政府所在地的學(xué)校.卜同.一校兩址,合笄計(jì)算.租用已滿3年的,可以計(jì)算在,但本身的占地不得少于20000米2.校園布局：各類房舍、場(chǎng)地、綠地的布局情況,平安情況.必備,才料土地證、租憑合同、新征地

13、批文、平面圖.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)對(duì)一校兩址、租用土地的要實(shí)地核查.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-1-2建筑面積與合理利用涵k標(biāo)準(zhǔn)A、建筑面積達(dá)50000米2農(nóng)：45000米2;藝：40000米2;體：40000米2.各類用房搭配比例恰當(dāng),利用率高.2建筑面積達(dá)30000米2農(nóng)：25000米2;藝：20000米2;體：2000c米2.各類用房搭配尚可,利用率一般.說(shuō)明出筑面積,不包括教工宿舍等非教學(xué)用房.一校兩址,合笄計(jì)算.租用已滿3年,可以計(jì)算在,但本身建筑面積不得少于10000米2.各類用房搭配：指理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、活動(dòng)、就餐、辦公、宿舍等用房搭配是否合理.必備材料出筑物權(quán)屬證、校園平面圖

14、、各類用房建筑面積統(tǒng)計(jì)表.麋作建議同2-1-1二級(jí)條目野用p、名私、2-2-1教師數(shù)與師生比涵k,示隹A、專任教師120人藝：95人；體：75人.師生比在1:18-1:20藝：1:7-1:9;體：1:7-1:9之間.2專任教師80人藝：70;體：50.師生比在1:15-1:17或在1:21-1:23之間藝：1:6,或1:10左右；體：1:6或1:10左右.說(shuō)明專任教師：指屬于學(xué)校編制的,專職從事理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的人員含體育學(xué)校的教練員,包括專業(yè)科長(zhǎng)、教育研究室主任、教研組長(zhǎng),不包括校長(zhǎng)、書(shū)記、教務(wù)科長(zhǎng)等主要從事行政治理的兼課人員,也不包括校外的兼職教師.人事制度改革后,正式聘用已2年以上的從

15、事專任教師工作的非本校在編人員按專任教師統(tǒng)計(jì).一般情況下,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)限制在專任教師數(shù)的15%U.既是理論課教師又是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的按一頭統(tǒng)計(jì).而生比：指專任教師與學(xué)歷在校生之比.后門(mén)音樂(lè)學(xué)校師生比一般限制在1:5左右.必備材料有關(guān)人事檔案、合同、專任教師花名冊(cè)按根底課教師、專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)甫導(dǎo)教師順序統(tǒng)計(jì),每人包括：、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、來(lái)校時(shí)間、職稱、任課名稱、制作課件水平、啟尢實(shí)踐證書(shū)等.麋作建議判斷師生比要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、班次多少、學(xué)校位置等具體分析.二級(jí)條目野用R、名私、2-2-2學(xué)歷與職稱i及標(biāo)A、理論課教師均達(dá)本科農(nóng)、藝、體：均達(dá)?？?本科占90%A上,且有研究生；實(shí)

16、習(xí)指導(dǎo)教師均達(dá)?？?理論課教師高級(jí)職稱達(dá)30%2理論課教師均達(dá)?？?本科占90蛆上農(nóng)、藝、體：80%A上；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師均達(dá)中職以上.理論課教師高級(jí)職稱達(dá)20%說(shuō)明理論課教師：這里指根底課教師和專業(yè)課教師.既從事理論教學(xué)又從事實(shí)習(xí)舊導(dǎo)的教師只按一頭統(tǒng)計(jì).教師學(xué)歷以國(guó)家成認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)為準(zhǔn).講究生未取得學(xué)位者不計(jì).后任教師具有其他系列高級(jí)職稱也計(jì)在.雙職稱只計(jì)1次.有資格未聘的不計(jì)在.必備材料有關(guān)畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證、聘書(shū)、專任教師花名冊(cè)見(jiàn)2-2-1.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)對(duì)藝術(shù)、體育等特殊專業(yè)教師的學(xué)歷、職稱要作具體分析.二級(jí)條目野用p、名私、2-2-3實(shí)踐水平與信息化水平i及標(biāo)準(zhǔn)A、

17、專業(yè)理論課教師中具有“雙師型的達(dá)60蛆上.專任教師中獨(dú)立制作、運(yùn)用課件的達(dá)60%以上.2專業(yè)理論課教師中具有“雙師型的達(dá)40%A上.專任教師中獨(dú)立制作、運(yùn)用課件的達(dá)40%以上.說(shuō)明教師有和自己所授課程相關(guān)的職業(yè)、職稱證或技能證,按雙師型教師統(tǒng)計(jì).必備材料有關(guān)證書(shū)、證實(shí)、專任教師花名冊(cè)見(jiàn)2-2-1.麋作,議復(fù)評(píng)時(shí)要隨機(jī)抽查.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-3-1校設(shè)備及開(kāi)出率涵及標(biāo)隹A、本校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施先進(jìn)程度高,工位足,各主干專業(yè)開(kāi)出率均達(dá)100%農(nóng)：98%.2本校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施較先進(jìn),各主干專業(yè)開(kāi)出率均達(dá)95%農(nóng):90%.0說(shuō)明實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)共用的設(shè)備按一頭統(tǒng)計(jì).開(kāi)出率：實(shí)驗(yàn)指自

18、開(kāi)率；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指開(kāi)出率,即校、校外開(kāi)出合笄計(jì)算.均以教學(xué)大綱或?qū)嶒?yàn)、實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的個(gè)數(shù)計(jì)算,設(shè)什么專業(yè)就要有相立的設(shè)備.實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率=校開(kāi)出個(gè)數(shù)+應(yīng)開(kāi)個(gè)數(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率=校開(kāi)出個(gè)數(shù)+校外開(kāi)出個(gè)數(shù)+應(yīng)開(kāi)個(gè)數(shù)必備材料有關(guān)教學(xué)方案、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱、設(shè)備帳冊(cè)、設(shè)備使用記錄.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看.專業(yè)性質(zhì)決定不做實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)校無(wú)法進(jìn)行的,不查看校設(shè)備.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-3-2校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及利用涵k,示校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：A、設(shè)立早,有長(zhǎng)期協(xié)議,聯(lián)系密切,設(shè)備充足,利用效果很好.2無(wú)長(zhǎng)期協(xié)議,但每年均能安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn).兌明必備材料學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、雙方協(xié)議,近3年校外實(shí)習(xí)

19、實(shí)訓(xùn)方案、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)資料.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)視情況抽查.,級(jí)條目編號(hào)、名稱2-4-1網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用涵k標(biāo)A、重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用,校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各部門(mén),并實(shí)現(xiàn)與國(guó)家治理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通.在學(xué)校開(kāi)展中起很大作用.2校園網(wǎng)雖然覆蓋學(xué)校各部門(mén)但未與國(guó)家治理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通,或雖未覆蓋學(xué)校部門(mén),但已與國(guó)家治理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通.準(zhǔn)說(shuō)明必備“料網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置清單,有關(guān)帳冊(cè)、規(guī)章制度、使用記錄.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-4-2教學(xué)用計(jì)算機(jī)涵k,示準(zhǔn)學(xué)校教學(xué)用計(jì)算機(jī)：A、達(dá)500臺(tái)藝、體、農(nóng)：300臺(tái).2達(dá)300臺(tái)藝、體、農(nóng)：200臺(tái).說(shuō)明教學(xué)用計(jì)算機(jī)：包括計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、閱覽室、專業(yè)科、教育研究室、教

20、研組的計(jì)算機(jī)及行政治理部門(mén)用的計(jì)算機(jī).本校假設(shè)有計(jì)算機(jī)類專業(yè),按每班增加5臺(tái)提升標(biāo)準(zhǔn).假設(shè)學(xué)歷在校生生均計(jì)算機(jī)缺乏0.20臺(tái),降一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定.必備,才料.關(guān)帳冊(cè)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方案和成果.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看,結(jié)合設(shè)備數(shù)量、檔次、使用情況具體分析.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-4-3多媒體教室ik,示準(zhǔn)學(xué)校多媒體教室：A、有4個(gè)農(nóng)、藝、體：3個(gè),正常使用.2有2個(gè)農(nóng)、藝、體：1個(gè),正常使用.說(shuō)明多媒體教室應(yīng)配有齊全的專用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備.必備材料多媒體教室設(shè)備清單、有關(guān)帳冊(cè)、使用記錄.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-4-4圖書(shū)資料與借閱使用涵及,示準(zhǔn)A、圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)10萬(wàn)冊(cè)農(nóng)、藝、體：

21、達(dá)6萬(wàn)冊(cè)；報(bào)刊達(dá)150種農(nóng)：80種；藝：100種；體：80種.充分滿足需要,借閱率高,為學(xué)校提供文就信息多.治理規(guī),有電子閱覽室,現(xiàn)代化治理程度高.2圖書(shū)個(gè)!藏書(shū)6萬(wàn)冊(cè)農(nóng)、藝、體：達(dá)4萬(wàn)冊(cè)；報(bào)干U100種農(nóng)：60種.藝：80種；體：60種根本滿足使用,借閱率高,管埋有序.說(shuō)圖書(shū)館藏書(shū)：包括印刷圖書(shū)和電子圖書(shū),其中印刷圖書(shū)為主體.印刷圖書(shū)指滿足借閱條件登錄、編目、上架、能檢索的圖書(shū)及滿足借閱條件的報(bào)刊明合訂本.學(xué)生用教材除樣本外不計(jì)在.容更新很快的專業(yè)正式印刷的專業(yè)小冊(cè)子按1:1計(jì)算在.電子讀物按所含冊(cè)數(shù)、部數(shù)統(tǒng)計(jì).圖書(shū)館應(yīng)設(shè)后可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設(shè)備.必備,才料蟄書(shū)帳冊(cè)、借閱記錄.麋作

22、建議復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看,對(duì)建校不滿10年的可適當(dāng)降低要求.二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-5-1體育設(shè)施及體育,作i及標(biāo)準(zhǔn)A、體育教師配備合理,體育場(chǎng)地充足,有400米環(huán)形跑道藝：300米,各類體育設(shè)施、器材齊全,體育活動(dòng)開(kāi)展好.2體育教師配備較合理,有200米環(huán)形跑道藝：100米直道,體育設(shè)施、券材較齊全,體育活動(dòng)開(kāi)展較好.說(shuō)明環(huán)形跑道：要根本符合常規(guī)要求,一般不少于4道.非體育類學(xué)校有30米塑膠跑道按A檔計(jì).體育字校后田徑館、房、廊長(zhǎng)110米,寬10米,非田徑專業(yè)的跑道小少于200米,即為C檔.必備材料學(xué)校平面圖見(jiàn)2-1-2、體育器材帳冊(cè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)、各種體育活動(dòng)記錄.麋作,議復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看,參考?學(xué)

23、校體育工作條例?評(píng)價(jià).二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-5-2衛(wèi)生設(shè)施及飲食平安i及標(biāo)隹A學(xué)校教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)設(shè)施符合衛(wèi)生要求,有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及專職人員,食堂條件好,學(xué)校長(zhǎng)期無(wú)食物中毒事故.2學(xué)校教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)設(shè)施根本符合衛(wèi)生要求,有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及專職人員,食堂條件較好,學(xué)校近三年無(wú)食物中毒事故.說(shuō)必備,才料學(xué)校衛(wèi)生保健人員、設(shè)備明細(xì)表、食堂衛(wèi)生制度及檢查記錄.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看,注意教室、宿舍及活動(dòng)場(chǎng)所的通風(fēng)、米光、保暖、平安、防火情況,結(jié)合?學(xué)校衛(wèi)生工作條例?具體評(píng)價(jià).二級(jí)條目編號(hào)、名稱2-6-1經(jīng)費(fèi)來(lái)源與使用k準(zhǔn)A、上級(jí)主管部門(mén)重視、支持,學(xué)校改革開(kāi)展的外部環(huán)境好；經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道多,穩(wěn)中有升,能充分滿足

24、學(xué)校辦學(xué)和開(kāi)展的需要；學(xué)校建設(shè)開(kāi)展快,教學(xué)條件好.2上級(jí)主管部門(mén)重視支持；學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道較穩(wěn)定,根本滿足辦學(xué)需要；學(xué)校辦學(xué)條件近幾年后所改善.1說(shuō)明要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以外的學(xué)校近5年經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì).必備材料學(xué)校近3年分年度經(jīng)費(fèi)來(lái)源匯總表包括財(cái)政撥款、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)費(fèi)收入、引入外資、社會(huì)捐贈(zèng)等,學(xué)校近5年改善辦學(xué)條件分類匯總表包括時(shí)間、嗔目、金額、使用情況等,有關(guān)帳冊(cè)、協(xié)議、文件.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃具體分析.二級(jí)條目野用p、名私、3-1-1校企聯(lián)合辦學(xué)及標(biāo)準(zhǔn)A、學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)用人單位聯(lián)合辦學(xué)早,有協(xié)議,有“訂單式培養(yǎng),有從該單位長(zhǎng)期聘用相對(duì)穩(wěn)定的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師.2學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)用人

25、單位聯(lián)合辦學(xué)較早,有協(xié)議,有從該單位長(zhǎng)期聘用的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師.說(shuō)明行業(yè)、企業(yè)：指和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的一線生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、設(shè)計(jì)、治理、效勞、演出等能接受畢業(yè)生的單位.政合辦學(xué)：指雙方共建、雙贏,可米用董事會(huì)、連鎖式、集團(tuán)式等形式,對(duì)方參與學(xué)校決策,為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)所或是校外實(shí)訓(xùn)基地,提供一定數(shù)量的班職教師,接納一定數(shù)量的畢業(yè)生,委托學(xué)?！坝唵问脚囵B(yǎng)或培訓(xùn).必備材料近3年的有美協(xié)議、方案、聘書(shū)、培養(yǎng)等.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)隨機(jī)抽查一處.二級(jí)條目由用p、名私、3-1-2城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)涵k,示準(zhǔn)A、學(xué)校積極與農(nóng)村或城巾、四部或東部聯(lián)合辦學(xué),行動(dòng)早,效果好.2學(xué)校已有與農(nóng)村或城市、西部或東部聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議或方案.

26、說(shuō)明城鄉(xiāng)聯(lián)合或東西部聯(lián)合有一方面即可.聯(lián)合,可互派學(xué)生米用1+2、2+1、1+1+1等形式均可、互派教師、重點(diǎn)支援.必備材料有關(guān)協(xié)議、工作記錄、學(xué)生花名冊(cè)等.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)要根據(jù)學(xué)校專業(yè)性質(zhì)、所處位置具體分析.二級(jí)條目野用F、名私、3-1-3產(chǎn)教結(jié)合涵及示準(zhǔn)A、學(xué)校重視產(chǎn)教結(jié)合,熟悉正確,主干專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu),成效顯著.2局部專業(yè)實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合,有成效.說(shuō)明產(chǎn)教結(jié)合：一般指校的.機(jī)構(gòu)：包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施機(jī)構(gòu).產(chǎn)教結(jié)合成效：可根據(jù)學(xué)校主干專業(yè)教學(xué)與科研生產(chǎn)結(jié)合的情況,專業(yè)教師技術(shù)支持的情況,產(chǎn)教結(jié)合實(shí)施機(jī)構(gòu)的技術(shù)人員、治理人員參與教學(xué)的盾況,吸引社會(huì)上先進(jìn)技術(shù)、技能的情況,為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富

27、的情況,特別是學(xué)生德、智、體、美受益的情況綜合分析、評(píng)價(jià).必備材料近3年的有關(guān)文件、證件、規(guī)章制度、人員、工作總結(jié).麋作建議雖然主干專業(yè)對(duì)應(yīng)產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu)少,但某一專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合很有特色,成效特別顯著,可按A檔處理.二級(jí)條目編號(hào)、名稱3-1-4彈性學(xué)制與學(xué)分制涵及示A學(xué)校重視彈性學(xué)制的研究,在硬件、軟件上準(zhǔn)備充分,并已開(kāi)始探索；推行學(xué)分制已有3年,且成效顯著.2已開(kāi)始推行學(xué)分制,有成效.說(shuō)明實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制的準(zhǔn)備主要有：更新觀念、相應(yīng)的教學(xué)文件、有關(guān)制夏、教學(xué)資源補(bǔ)充、課程調(diào)整等.學(xué)分制：指在學(xué)歷教育中使用,實(shí)行完全學(xué)分制或?qū)W年學(xué)分制均可.必備,才料近3年的后關(guān)調(diào)研、論證、規(guī)劃、方家、總結(jié).M

28、作建議1級(jí)條目編號(hào)、名稱3-2-1部鼓勵(lì)機(jī)制涵k,示,隹校人事制度、分配制度改革：A起步早,成效好.2剛起步,有成效.說(shuō)明人事制度改革：包括校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、工資制度、考評(píng)制度等一系列配套改革.必備,才料有關(guān)方案、工作記錄、考核記錄,近1年工資、獎(jiǎng)金發(fā)放記錄.M作建議二級(jí)條目編號(hào)、名稱3-2-2與國(guó)外合作辦學(xué)涵k,示tA與國(guó)外合作辦學(xué)多年,有協(xié)議,有較多教師或?qū)W生交流.2后互訪和成功運(yùn)用國(guó)外經(jīng)驗(yàn).兌明必備“料有關(guān)協(xié)議、記錄、總結(jié).M作,議1級(jí)條目編號(hào)、名稱3-3-1治理隊(duì)伍建設(shè)涵及示準(zhǔn)A、校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)具有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱,且在任現(xiàn)職前有3年以上從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷；

29、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中威望高；中層隊(duì)伍人員得干、結(jié)構(gòu)合理.2校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中或信較高；中層隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理.說(shuō)明從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷：包括在學(xué)校或在政府機(jī)關(guān)的教育治理崗位上的經(jīng)歷.治理隊(duì)伍建設(shè)：包括積極參加全國(guó)、全省有關(guān)校長(zhǎng)、中層干部的培訓(xùn).必備力料現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部一覽表職務(wù)、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、參加工作時(shí)間、職稱、任現(xiàn)職時(shí)間、任現(xiàn)職前職務(wù)及時(shí)間,學(xué)歷證書(shū),.關(guān)事跡證實(shí).麋作H議復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合學(xué)校校園文化、校風(fēng)校紀(jì)、畢業(yè)生質(zhì)量等綜合評(píng)價(jià).二級(jí)條目編號(hào)、名稱3-3-2師資隊(duì)伍建設(shè)涵及,示A、重視師資隊(duì)伍建設(shè),積極開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培

30、訓(xùn),有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排,有舉措和經(jīng)費(fèi)保證,教師素質(zhì)提升快,專業(yè)帶頭人水平高.2較重視師資隊(duì)伍建設(shè),有年度安排,有一定舉措和成效.說(shuō)明師資隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校要重視教師觀念的轉(zhuǎn)變,重視提升教師的職業(yè)道德、學(xué)萬(wàn)、實(shí)踐水平、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平、綜合素質(zhì).要開(kāi)展有校本特色的培訓(xùn).必備材料近3年有關(guān)規(guī)劃、規(guī)定、主干專業(yè)帶頭人簡(jiǎn)介.麋作建議復(fù)評(píng)時(shí)要注意有無(wú)市級(jí)以上教育行政部門(mén)或省級(jí)以上職教類學(xué)會(huì)命名的“名師.二級(jí)條目編號(hào)、名稱3-4-1德育工作與德育課涵k,示準(zhǔn)A、重視德育工作和德育課教學(xué),注意改革工作方法和教學(xué)方法,成效顯著.2德育工作和德育課教學(xué)有改良.說(shuō)明德育課教學(xué)要突出針對(duì)性、時(shí)效性,要堅(jiān)

31、持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)直德和行為規(guī)教育、心理健康教育和法制教育.必備近3年有關(guān)文件、教案、音像資料.材料麋作,議復(fù)評(píng)時(shí)對(duì)3-4-1、3-4-2、3-4-3綜合考察,評(píng)價(jià)時(shí)各有側(cè)重.二級(jí)條目野用p、名私、3-4-2校園文化與平安教育涵及,示準(zhǔn)A、重視校園文化建設(shè)和平安教育工作；學(xué)校環(huán)境美,育人氣氛濃；第二課宜容豐富,形式多樣；大型文體活動(dòng)安排得當(dāng)；校風(fēng)校紀(jì)好,學(xué)生無(wú)犯罪記錄,學(xué)校無(wú)平安事故.2育人環(huán)境尚好；有第二課堂及文體活動(dòng)；校風(fēng)校紀(jì)較好；學(xué)生無(wú)犯罪記錄,學(xué)校無(wú)大的平安事故.兌明必備,才料近3年的有關(guān)制度、方案活動(dòng)安排表、表彰及處分決定、典型事例材料.麋作建議同3-4-1.二級(jí)條目野用

32、r、名私、3-4-3職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)效勞涵及,示,隹A、重視職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞,有機(jī)構(gòu),有制度,有規(guī)劃,全員參與,為學(xué)生就業(yè)效勞效果顯著.2職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞有機(jī)構(gòu),有定方案,但效果一般.兌明職業(yè)指導(dǎo)：要明確任務(wù)、主要容、主要途徑.就業(yè)效勞：要增強(qiáng)教育、擴(kuò)展渠道、實(shí)施幫助.必備材料近3年的有關(guān)方案、機(jī)構(gòu)、教材、總結(jié)、音像資料.麋作建議同3-4-1.二級(jí)條目由用R、名私、3-5-1專業(yè)建設(shè)i及b準(zhǔn)近3年：A、各專業(yè)都進(jìn)行過(guò)調(diào)查、論證,其中有二分之一以上專業(yè)進(jìn)行過(guò)2次調(diào)查、論證,對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行慎重的滾動(dòng)修改,在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上成效顯to2對(duì)局部專業(yè)進(jìn)行調(diào)查、論證,并對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行了調(diào)整,在建新專業(yè)和女造老專