如何有效組織課堂教學(xué)

1、對于小學(xué)教學(xué)來說1管理好學(xué)生是第一步，沒有一定的規(guī)矩難以達(dá)成目標(biāo)。2管而不死是要?jiǎng)?wù)，如果把學(xué)生管得唯老師是從，那么會(huì)離現(xiàn)代教育理念很遠(yuǎn)，應(yīng)該象家長對孩子那樣有親切感，認(rèn)同老師定下的一些原則，還敢于說話。3精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了興趣，這樣可以事半功倍。4讓學(xué)生知道評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，對每個(gè)學(xué)生一視同仁，有均等的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生都會(huì)有努力獲得成功的信心，控制自己的其他念頭，認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。小孩子智力的不同實(shí)際不足以造成很大的學(xué)習(xí)差異，關(guān)鍵在于非智力因素的影響，因此要有效地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，先要向管理要效益。首先，你備課一定要充分吧。那樣上課時(shí)你心里就有底，不慌亂，有計(jì)劃有步驟。其次

2、，有秩序課堂紀(jì)律要具備吧，如果說備課是前提，那么好的課堂紀(jì)律就是一堂課順利進(jìn)行的保障。然后，上課時(shí)要靈活變通。有些知識點(diǎn)學(xué)生一會(huì)兒就掌握了，有些學(xué)生掌握需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。而這些重點(diǎn)跟備課時(shí)有時(shí)會(huì)有一定的出入。你覺得難的，學(xué)生說不定一會(huì)兒就掌握了，你覺得簡單的，學(xué)生說不定掌握得很慢。所以要靈活處理。由此也可以看出，根據(jù)班上的實(shí)際情況來備課是多么的重要。接著，在上課的語言組織上也很重要。千萬不能讓調(diào)皮孩子抓住太大的漏洞，那樣拓展開來沒有邊際。影響上課的紀(jì)律不說，對老師本身的形象與學(xué)生對你的信任也是一種損傷。最后，我覺得老師個(gè)人的魅力也很重要。一個(gè)班，有些老師上課學(xué)生很喜歡，有些時(shí)候，這個(gè)老師上課講錯(cuò)知

3、識點(diǎn)了，學(xué)生能愉快提出并且?guī)熒椭C地解決，而有些老師就會(huì)遇到學(xué)生起哄等，我想其中的就是老師的個(gè)人魅力了。有些老師上課不強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，整個(gè)課堂很安靜，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真聽，而有些則不行，這個(gè)還是個(gè)人魅力。只要讓學(xué)生相信你，信賴你，你的課堂組織會(huì)輕松三分之二，你上課的效率會(huì)增加三分之二。課堂是教學(xué)的主要場所，是師生進(jìn)行交流的園地。而課堂組織是課堂上師生之間通過互動(dòng)的規(guī)定性得以體現(xiàn)的狀態(tài)和規(guī)則。構(gòu)建一種和諧的、有利于提高課堂教學(xué)效果的課堂秩序，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果。那該如何有效組織課堂教學(xué)呢？一、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，有效組織課堂教學(xué)1、思想教育先行，引導(dǎo)孩子形成良好的聽課習(xí)慣，對學(xué)生自覺性培養(yǎng)。尤其是

4、對于課堂上的一些“學(xué)困生”我從不能放任自流，置之不理，及時(shí)給予引導(dǎo)糾正，讓他們養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣。只要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，多關(guān)心學(xué)生我們才有收獲的希望。2、制定有針對性的規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的課堂行為。在實(shí)施課堂教學(xué)中，教師可采取一些針對性的規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的課堂行為，比如我在課堂上對于一些愛搞小動(dòng)作的學(xué)困生可讓他們當(dāng)帶頭人一一采取記名制，這樣他們會(huì)因老師重視自己反而表現(xiàn)的好一些。3、小組之間進(jìn)行評比，評“優(yōu)秀同桌”。小組之間進(jìn)行評比，評“優(yōu)秀同桌”目的是在課堂上起到學(xué)生之間都起到互相監(jiān)督的作用，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣,形成良好的班風(fēng)，營造班級積極良好的學(xué)習(xí)氣氛。二、運(yùn)用組織藝術(shù)，創(chuàng)造豐富有趣的

5、課堂1、采取合適的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法。比如在語文課堂上可采取一些和生活實(shí)踐相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)適合于課堂教學(xué)的情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)情緒。比如在課堂可采取風(fēng)趣幽默的語言，創(chuàng)造豐富有趣的課堂來調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)情緒。3、發(fā)揮非語言行為在教學(xué)中的作用。如身勢、情感、等來表達(dá)。方法：目光注視法、表情感染法、趣味激勵(lì)法、停頓吸引法三、加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流，適時(shí)給落后的學(xué)生以鼓勵(lì)，加強(qiáng)互動(dòng)讓學(xué)生集中了注意力，鼓勵(lì)則給后進(jìn)生增強(qiáng)了信心1、走到學(xué)生身邊2、讓學(xué)生分享老師對紀(jì)律管理的情感3、使學(xué)生產(chǎn)生紀(jì)律需求4、利用課件調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在教學(xué)中，我們要因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂組織的方法多種多樣，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，以取得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面，不同的組織