部編教材語文一年級上冊各單元解讀

1、部編教材語文一年級上冊各單元解讀部編教材語文一年級上冊各單元解讀第一單元本單元是第一個識字單元，編排了5篇識字課：天地人金木水火土對韻歌口耳目日月水火，內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓敘事在又去的情境中走進語文，樂于識字。教材將識字鞭炮在漢語拼音前面，關(guān)注了學生的已有的學習經(jīng)驗，因為對學生來說，漢子并不陌生。這樣安排，不僅讓學生體會漢字學習樂趣，還可以發(fā)揮漢字對拼音學習幫助作用，有效突破拼音學習的難點，使后面的拼音學習取得事半功倍之效。本單元在教學上，有別于其他單元，重點是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗，來學習漢字。運用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學

2、生建立漢字音、形、義直接的聯(lián)系。本單元開始，敘事正式進入語文學習，要注重培養(yǎng)良好的學習習慣，特別是朗讀習慣、寫字姿勢、書寫規(guī)范等。第二單元本單元是第一個拼音單元，安排了8課拼音和1個語文園地，學習內(nèi)容包括6個單韻母，23個聲母和10個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語、認讀字。本單元每一課都提供了整合的情境圖，這些情境圖既表音又表形，降低了拼音學習的難度，增加了拼音學習的趣味性。呈現(xiàn)全部課拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學生進行全面的拼音練習。本單元有6課安排了詞語的拼讀，5課安排了兒歌朗讀，讓學生在讀讀拼拼中運營、鞏固所學拼音，激發(fā)學習興趣。拼音的學習要以趣為主、以讀為主，引導學生自主觀察情境圖，自

3、主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素；還可根據(jù)圖畫編故事，激發(fā)學生學習拼音的興趣；字母的學習，注意結(jié)合游戲和活動，引導學生自編手指操、順口溜、兒歌等，強化識記。教師可結(jié)合自身特長和學生實際，嘗試多種有趣方法。本單元的生字、詞，只要求會讀、會認，不需要書寫，也不需要進行具體的字形分析。兒歌的學習旨在鞏固拼音和激發(fā)學習興趣，可用多種形式朗讀，不需要理解和背誦。拼音的書寫，強調(diào)對照四線格的位置書寫、執(zhí)筆和書寫姿勢、書寫習慣。第三單元本單元是第二個拼音單元，安排了5課拼音和1個語文園地，學習內(nèi)容包括9個復韻母，9個鼻韻母，和6個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語、認讀字。本單元繼續(xù)借助情境圖學習。本單元要充分利用

4、學生已經(jīng)掌握的聲母、單韻母知識，認讀復韻母、鼻韻母。本單元要求書寫音節(jié)詞，注意書寫及標調(diào)的規(guī)則，強調(diào)對照四線格的位置書寫、執(zhí)筆和書寫姿勢、書寫習慣。第四單元本單元圍繞“自然”這個主題，編排了秋天、小小的船、江湖、四季4篇課文。這些文章題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。正確、流利地朗讀課文是本單元的學習重點和難點。重點讀出輕聲、兒化音,讀好“一”的不同讀音。詞句的積累和運用是本單元的另一個學習重點，包括詞語的積累和古詩的積累。本單元的課文內(nèi)容都是四季中電信的自然現(xiàn)象或場景，要鼓勵學生模仿文章中簡單的詞語和句式，表達對大自然的喜愛之情。第五單元本單元是本冊第二個集中識字單元，共有5篇

5、課文畫大小多少小書包日月明升國旗，將識字寓于情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。第一單元，學生認識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點，本單元將認識會意字，進一步了解漢字偏旁表意的構(gòu)字特點。隨著識字量的增加，教材中合體字大幅增加，尤其是形近字出現(xiàn)，識字難度加大，應(yīng)利用更加多元識字方法，幫助學生建立字音、字形、字義之間的聯(lián)系。第六單元本單元圍繞“想象”這個主題，編排了影子比尾巴青蛙寫詩雨點兒4篇課文。課文以兒童視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹，充滿情趣，可激發(fā)學生對自然、對生活的熱愛。本單元繼續(xù)訓練朗讀基本功，讀正確，讀通順，糾

6、正朗讀中的錯誤現(xiàn)象。結(jié)合不同課文，進行有針對性的朗讀訓練。比尾巴和雨點兒讀好疑問句和陳述句，青蛙寫詩多角色說的話，雨點兒中兩個角色的對話。本單元另一個學習重點是初步建立句子的概念。引導學生認識逗號，句號，學會數(shù)句子。理解頓號、逗號表示不同的停頓。課文介紹了自然界和生活中的一些常識，可借助課文插圖、圖片、視頻資料等豐富學生的生活經(jīng)驗。第七單元本單元圍繞“兒童生活”這個主題，編排了明天要遠足、大還是小、項鏈3篇課文，題材豐富，貼近生活：有遠足郊游，有成長點滴，有海邊玩耍，體現(xiàn)了兒童生活的多彩場景，展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界，以及他們在日常生活中的不同情感體驗。本單元的教學重點是聯(lián)系學生的實際生活，理解課文內(nèi)容。教學中要注意調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感，喚起學生共鳴，加深體驗和感受。本單元還要關(guān)注“的”字詞語的合理搭配。在第四單元初次學習“的”字詞語的基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗學習詞語搭配。第八單元本單元圍繞“觀察”這個主題，編排了雪地里的小畫家烏鴉喝水小蝸牛3篇課文。這些課文都以動物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發(fā)學生的閱讀興趣。引導學生懂得，只要用心觀察，生活處處皆有學問。本單元重點是初步培養(yǎng)學生尋找明顯信息的能力，在第六單元的青蛙寫詩中，已教給學生根據(jù)問題圈圈畫畫、找出相關(guān)信息方法。本單元繼續(xù)借助圈一圈、畫一畫的方法，從文中提取相關(guān)的信息。借助圖畫