家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)(精選5篇)

1、家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)精選5篇家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)1一,家長(zhǎng)要做好典范,貴在堅(jiān)持.兒子在很小時(shí),我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,那會(huì)因他小,主要是我讀給他聽,書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？.有時(shí)我由于太累,不想陪兒子讀書時(shí),想到了堅(jiān)持,便又開始了親子讀書.這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,兒子每到了讀書的時(shí)間,都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,從未斷過(guò).二、讀書時(shí),要挑吻合孩子年齡的書.孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣.相反孩子讀不到適合自已的書,看書的熱情就有可能隨之下降.兒子在有一段時(shí)間里,表現(xiàn)由不怎喜歡看書,后來(lái)我向同事了解她孩子讀書的情況,才得知我那段日子選的書有

2、點(diǎn)偏于成人化,選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子.從這件事后,我每再購(gòu)書時(shí),一方面征求兒子的意見,另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書,結(jié)果購(gòu)了這樣的書后,兒子讀書的興致又濃了.所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,還要會(huì)幫孩子選書.這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,要想做個(gè)合格的家長(zhǎng),必須事前多多充實(shí)自已,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜愛.三,適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)以致用.和孩子一起閱讀的目的,不只是為了解故事內(nèi)容,更多的是想拓寬孩子的視野,能夠?qū)W其之長(zhǎng),將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?所以不要為了讀書而讀書.我在陪兒子讀書中,常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考,比方在讀如何處理與

3、同學(xué)矛盾的文章時(shí),我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中生現(xiàn)的情形時(shí),他應(yīng)當(dāng)怎么處理？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)生了自私一面,我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的奧篇文章,那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及,有時(shí)不用多說(shuō)道理,兒子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的糾正了自已.所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí),我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,是書里人物的典范潛移默化地在影響了他塑造了他.四、閱讀要讀生聲,而不只是默看書.看書和讀書的效果不一樣,書讀生聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感,更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)由詞句的豐富感情.兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書,且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快,這樣的看書就起不到好的作用,更多只是一味的追

4、求故事情節(jié).所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書,每天每人各讀一會(huì)書,然后再究其內(nèi)容討論一番,通過(guò)這種方式的改變,兒子的表達(dá)水平有所提升,有時(shí)會(huì)由其不意的說(shuō)些我意想不到的話,有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我奧句子的意思,然后在我佯裝不解下,將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽.呵,我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了.五、多交流體會(huì),做孩子的朋友.兒子在能獨(dú)立看書后,每有讓他特別喜歡的,他不僅會(huì)急于描述給我聽,還強(qiáng)烈推薦我看,那個(gè)迫切勁,讓我明白他想我與他一起看,一起體會(huì)書帶給他的快樂感受,想我和他共鳴,想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因,每逢此時(shí)我就丟下手中的事,和他一起閱讀.同樣我遇到特別好的文

5、章,也立馬想和兒子分享,想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂.親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長(zhǎng),同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中,我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂,同樣的心情讓我和兒子貼的更近,也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友.這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受.家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)2也許你會(huì)說(shuō)陪讀很簡(jiǎn)單,不就是搬個(gè)小板凳坐在孩子旁邊,盯著他寫作業(yè)嗎？其實(shí)不然,在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天,陪讀儼然成了一個(gè)要求極高的技術(shù)活兒.陪讀爹媽們,都盼著孩子寫作業(yè)是一場(chǎng)“閃電戰(zhàn)但絕大多數(shù)時(shí)候,都打成了“持久戰(zhàn).這場(chǎng)以熊孩子為導(dǎo)火索,作業(yè)為主要敵人的較量,智力是必須的,體力更是不能不要的.最好是十八般武藝齊

6、上陣,否那么可能連幼兒園的作業(yè)都應(yīng)付不了.幼兒園入學(xué)第一天,就被要求畫世界地圖.小學(xué)一年級(jí)要觀察樹葉從生到凋零,寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告小孩子連筆都握不穩(wěn),作業(yè)自然落在了家長(zhǎng)頭上.都需要家長(zhǎng)親力親為.做手工、打印資料、裝訂書本不少家長(zhǎng)好不容易熬過(guò)了學(xué)生時(shí)代,最后卻又要撿起來(lái)重新來(lái)過(guò).所以說(shuō),沒有半把刷子還真攬不來(lái)這瓷器活兒.我們童年的時(shí)候,沒有輔導(dǎo)班,沒有特長(zhǎng)班,有的是歡樂,有的是無(wú)憂無(wú)路.然而,現(xiàn)在的孩子,過(guò)得真累.學(xué)校里要為了測(cè)試認(rèn)認(rèn)真真、分秒必用,生怕被別的小朋友落下;周末假期要拓展視野,參加各種興趣班輔導(dǎo)班,智商情商同步開展；做完這些,還有成山的家庭作業(yè)、練不完的琴棋書畫等等,想輕松,根本沒門.然而

7、,要論被這些折磨得最苦的人,孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)排不到第一.陪讀爸媽的苦,是不被世界理解的痛楚.而孩子一天沒長(zhǎng)大,這種苦和累一直都要繼續(xù)下去.家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)3有時(shí)候一想到陪讀,就想到無(wú)數(shù)陪讀家長(zhǎng)的心酸,孩子成績(jī)的好壞直接就影響到對(duì)家長(zhǎng)陪讀所付由的回報(bào),有喜也有愁.今天我們換種心境和孩子一起讀書,這是另一種陪讀,無(wú)需成績(jī)的回報(bào),卻成了生活的另一種樂趣.難得的周末,是不是也想睡睡懶覺、到戶外走走？卻不知靜靜地陪孩子讀讀書也挺悠閑,瞬間將生活與工作的瑣事置之腦后,心境開始變得空靈.一家人沒了日常的煩躁,原來(lái)孩子看的書也有很深的意義與人生哲理.我們小時(shí)候也看過(guò)同樣的故事,卻只明白的淺薄,現(xiàn)在再讀讀這些小故事,其

8、中隱含著太深的做人真諦.孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)的社會(huì)生存確實(shí)需要很多很多的知識(shí),但今天陪孩子讀讀書才深切體會(huì)到未來(lái)孩子不僅需要豐富的知識(shí),更需要有端正的生活態(tài)度.知識(shí)只是孩子未來(lái)謀生的技能,而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價(jià)值.讓我們多陪孩子讀讀書吧,用我們的人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書,由于我們的體會(huì)更深刻與真實(shí),我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早的告訴給孩子,讓他更多更深刻的理解未來(lái)他要用什么樣的態(tài)度去做人、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就可以分享給孩子,告訴他貪婪與不切實(shí)際的索取、內(nèi)心的狠毒與自私,最終會(huì)讓人的一生一敗涂地.人生的美好是要

9、自己真真切切的去創(chuàng)造,這樣的人生才有價(jià)值與意義.讓我們用另一種心態(tài)去做陪讀吧,多給孩子一些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),不要用索取孩子成績(jī)的心態(tài)去做陪讀.與孩子共同學(xué)習(xí),與他分享我們的人生經(jīng)歷與對(duì)生活的理解,這會(huì)是家庭生活的最大樂趣,也是真正意義的陪讀.讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧！家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)4有好屢次在讀?孟母三遷?的故事,有好屢次在跟學(xué)生講?孟母三遷?的故事,有好屢次在和家長(zhǎng)同志們說(shuō)?孟母三遷?的故事,直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候,才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大.帶著孩子上班已經(jīng)2年多了,第一次真正感受到環(huán)境、周圍的朋友對(duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大.兩年前,孩子小,每一次開會(huì)沒有人幫助看

10、孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起,孩子開始接觸網(wǎng)絡(luò),剛開始的時(shí)候是看別人玩,后來(lái)就學(xué)著自己摸索,再到后面上癮,早上起來(lái)就想把電腦摸一摸,網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前.其中有一個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛玩電腦的,他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩.可以想象,這是一個(gè)怎樣的社會(huì),把孩子們都變成了這樣.為這個(gè)事情,我曾經(jīng)很苦惱,心理學(xué)上講：強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事,不但不能解決問(wèn)題,還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更果斷地去做這件事.可見：硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開電腦.為此,我買了?兒童心理學(xué)?,花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完,最大

11、的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷,并影響到他其他興趣的培養(yǎng).現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣.在孩子12歲前,應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最正確時(shí)期,也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期.我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣.正巧,在這個(gè)時(shí)候,我讀了期曉莉的?愛的叮嚀?,知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力開展及終生學(xué)習(xí)的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái).為達(dá)到這個(gè)目的,我分如下步驟完成：第一：讓電腦被“沒收,從此不能用.我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上,并告訴冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多,校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電

12、腦沒收了,現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了.善意的謊話,還讓校長(zhǎng)成了壞人,呵呵.同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候,果斷不用電腦第二：想方法將家里的電視關(guān)掉.有一個(gè)時(shí)機(jī)：那天,冰冰和他爸爸在家玩游戲,他爸爸要買他的槍,問(wèn)他多少錢賣？后來(lái)玩到盡興的時(shí)候,他爸爸說(shuō)：我想買你的遙控器,你多少錢賣？冰冰說(shuō)：多少錢也不賣.為預(yù)防爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來(lái),后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)消失了.冰冰回家也就沒有電視看了.第三：借助益友的力量.我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書的男孩蔣東方,這小孩機(jī)靈,淘氣,好動(dòng),正直、熱情、愛看書.我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸.朋友的力量還真是大

13、,孩子一旦有了益友,他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情,每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體,還經(jīng)常聽他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題.第四：帶著孩子讀書.每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書拿由來(lái),讀一讀,剛開始是我讀,冰冰聽,后來(lái)變成,他看圖說(shuō)話,我再帶他讀,書里面有很多孩子感興趣的東西,有時(shí)候讀得我們一起開懷大笑,有時(shí)讀得我們疑惑重重.現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,并喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時(shí)間讀完了?三毛的故事?,現(xiàn)在正在讀第二本?小王子?,我正打算再買一套適合孩子口味的讀物.作為暑假作業(yè)的一局部和孩子一起完成.家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)5犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)一小學(xué)四年級(jí),十年來(lái),各種

14、“陪讀的情況都有,不單單是晨風(fēng)目前才由現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督之實(shí).從陪做作業(yè)到陪理書包,從陪上興趣班到陪彈琴,從陪到不陪再到陪,也是由現(xiàn)過(guò)反復(fù)等各種情況.但現(xiàn)在已經(jīng)根本上不需要陪了,僅需偶爾行使“抽查的權(quán)利,效果還是不錯(cuò)的.具體心得如下：一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀.盡管是四年級(jí)的孩子了,仿佛已經(jīng)懂了很多東西,但畢竟還是孩子,所以,首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面,肯定是不如大人的,我們還是可以用我們的智慧掌握局面的,同時(shí),在做事情的過(guò)程中,孩子還是更能夠接受一些“游戲的方式,即使在你心里,你覺得這事其實(shí)就是這么回事,但對(duì)于孩子,換了個(gè)形式,感覺就是完全不一樣的.舉例說(shuō)明：本來(lái)你是為了監(jiān)督他做作

15、業(yè),然后坐在他對(duì)面看自己的書,你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他,他是不得不被你監(jiān)督,可是,如果換個(gè)形式,對(duì)他說(shuō)：“兒子,我們來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣？他肯定馬上來(lái)了興趣,問(wèn)：“比什么？,然后告訴他：“爸爸媽媽現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)把你自己定的目標(biāo)告訴他,你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),我們看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里先完成？這樣,孩子的興趣會(huì)大大提升,他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,預(yù)防未來(lái)產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒.而且,可以許諾孩子贏的人有獎(jiǎng)勵(lì),前面兩次可以成心讓他贏,以激勵(lì)他的興趣,然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏,讓他輸,給點(diǎn)挫折,激起他更多的興趣.這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里,可以廣泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不錯(cuò).二、目前的陪讀是為

16、了接下來(lái)的不陪讀.之所以陪讀,除了解決類似“眼面前的短期任務(wù),還有個(gè)觀察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,所以,目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來(lái)不陪讀.正是由于這個(gè)目的,在陪讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)不能夠以“等上初中或者“等上高中就好了為目標(biāo),而要從一開始就主動(dòng)有目標(biāo),有個(gè)方案,準(zhǔn)備要逐步“撤退的,而不是“等到什么時(shí)候.有了這個(gè)目標(biāo),你就不會(huì)是簡(jiǎn)單地“監(jiān)督和“陪了,而是會(huì)在陪的過(guò)程中,注意觀察孩子的主要問(wèn)題在哪里,然后針對(duì)孩子的問(wèn)題給些建議,然后重點(diǎn)地讓孩子改正,給孩子豉勵(lì),讓他她明白自己其實(shí)完全是可以做到的.當(dāng)然,這個(gè)“明白的過(guò)程也可以“游戲化一些,比如你覺得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了,就可以莫次借

17、故正好有應(yīng)酬或者要加班,向孩子“請(qǐng)假,說(shuō)今天不能一起完成競(jìng)賽游戲了,看來(lái)只能他她單獨(dú)完成了,孩子會(huì)由于這個(gè)變化產(chǎn)生新鮮感,會(huì)激起莫種興趣,家長(zhǎng)也正好借記檢驗(yàn)一下成果,然后給孩子一個(gè)積極的豉勵(lì).如果效果好,逐步增加次數(shù),直至不再陪；如果效果不好,觀察或者詢問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,繼續(xù)制定方案,有針對(duì)性地改正,直到完全解決.這才是陪讀的真正目的,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后幫助他一起改正和解決問(wèn)題,樹立他的自信心,讓他知道,他是完全可以自己做好的.這對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要.當(dāng)初我陪兒子去彈琴,由于知道這是一定要家長(zhǎng)陪的,所以,從一開始就下了很大的決心,剛開始的幾堂課,很認(rèn)真地跟著一起聽樂理,看指法.后來(lái),我就覺

18、得這不是個(gè)方法,長(zhǎng)此以往下去,就變成我上課了,而且,他由于有大人上也產(chǎn)生了依賴.后來(lái),我有一次特意沒去,然后回來(lái)就說(shuō)要請(qǐng)教他,由于那天的課沒上,他興致高昂,當(dāng)起了“小老師,給我講了那天的課堂內(nèi)容,我極大地豉勵(lì)他,然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了,由于你不僅上課,還有練習(xí),媽媽根本就不練習(xí),怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢？他的自信心一下子得到了極大的滿足,不僅上課自己去上了,還會(huì)抓緊練習(xí),每次都會(huì)問(wèn)我：“媽媽,你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了？！我說(shuō)：“是的,媽媽現(xiàn)在最多是能聽由來(lái)你彈的不流暢了,但是錯(cuò)在指法上還是樂理上,媽媽已經(jīng)分不由了,所以,必須靠你自己了.從那以后,兒子彈琴我再?zèng)]陪過(guò),但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽.同理可得,在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過(guò)程中,這個(gè)方法也很有效.三、不僅僅是陪讀.對(duì)于孩子的成長(zhǎng),不僅僅是做功課,學(xué)習(xí),讀書方面需要我們家長(zhǎng)陪,很多時(shí)候,甚至整個(gè)人生,他們都需要我們陪！但這個(gè)陪,一定只是“陪,而不是替代,也不是“監(jiān)督.我們之所以陪,一方面是為了讓孩子知道“