小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄(完整資料).doc

1、此文檔下載后即可編輯20212021學(xué)年度數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄表鳳泉區(qū)郭柳小學(xué)二.一七年五月時(shí)間：2021年9月日地點(diǎn)：辦公室出席：全體教師主題：新學(xué)期工作安記錄人：許清鑫一校長(zhǎng)講話：1、對(duì)本組上期各項(xiàng)工作給予充分肯定.2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提升自身的理論素養(yǎng),做研究型、常型的教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格.要有對(duì)工作的熱情.對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、小心和缶心.不要體罰和變相體罰學(xué)生.要積極勇躍參加各項(xiàng)教育研究活動(dòng).“勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?再創(chuàng)佳績(jī).二教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建設(shè).2、小黑板工程,教師用書工程.3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)水平展示活動(dòng)安排.4、本期教研活動(dòng)安排見(jiàn)教研方案6

2、、本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求三互動(dòng)交流：老師們對(duì)本期研修工作提出建議和意見(jiàn)時(shí)間：2021年10月日地點(diǎn)：辦公室出席：全體教師主題：理論學(xué)習(xí)記錄人：石太艷主題：?淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對(duì)話?根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)誤區(qū)：一、語(yǔ)文課輕了“語(yǔ)；二、由“滿堂灌走向“滿堂問(wèn)；三、空洞的熱鬧；四、課堂教學(xué)的虛化.這些實(shí)際問(wèn)題的存在,使有效學(xué)習(xí)、有效對(duì)話的研父與學(xué)習(xí)十分必要.真正對(duì)話：一是少一點(diǎn)權(quán)威,多一些尊重,在平等中對(duì)話.對(duì)于教師而言,真正有利于雙方開(kāi)展的關(guān)系,既應(yīng)是朋友,更應(yīng)是嚴(yán)師.常言道：“無(wú)規(guī)矩,難以成方口,學(xué)生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,寬而有限度,嚴(yán)而不苛bo二是少一點(diǎn)預(yù)設(shè),多一些生成,在

3、創(chuàng)造中對(duì)話.課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序,應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,在預(yù)設(shè)中生成,在創(chuàng)造中對(duì)話,在對(duì)話中開(kāi)展.教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素,進(jìn)行即興設(shè)計(jì),隨時(shí)能夠接住學(xué)生拋過(guò)來(lái)的這只球,或回應(yīng),或還擊,或再擊、組織、參與、引導(dǎo).三是少一點(diǎn)批評(píng),多一些贊美,在欣賞中對(duì)話.時(shí)間：2021年4月日地點(diǎn)：辦公室出席：全體教師主題：小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)記錄人：張之秋1、 說(shuō)明本次活動(dòng)的背景2、 發(fā)布信息：主要談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性.課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性.3、 交流：結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)你是如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展乍業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計(jì)

4、的哪些特點(diǎn)？李建軍老師發(fā)言.談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了一k歸納為四點(diǎn)：讀、查、思、記.馬海蘭老師發(fā)言：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：D讀課文.劃出課文中不熟悉、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文2概括課文主要內(nèi)容.在學(xué)生讀通讀熟課文的根底上,讓學(xué)生思考課文工要寫了什么,是怎樣寫的,為什么要寫這樣幾個(gè)問(wèn)題.3質(zhì)疑.馬月香老師發(fā)言：1讀課文可以讀給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)簽字,以便落實(shí).2 .課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用標(biāo)識(shí)出來(lái).怎樣解決？3 .段落多的課文一定要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；4 .對(duì)于不懂的地方、不懂的問(wèn)題,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況,只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問(wèn)號(hào)就可以了,沒(méi)必要

5、課課都摘抄下來(lái).以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間：2021年3月日地點(diǎn)：辦公室出席：全體教師主題：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)記錄人：許清鑫一、教研組長(zhǎng)帶著全體成員學(xué)習(xí)?小學(xué)教學(xué)常規(guī)?一備課二上課三聽(tīng)課、評(píng)課四作業(yè)布置與批改.五輔導(dǎo)二、其他一、完善常規(guī)工作,標(biāo)準(zhǔn)集體備課二、標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng),提升教學(xué)實(shí)效.三、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng),提升學(xué)生素養(yǎng).郭柳小學(xué)教研活動(dòng)記錄表教研組長(zhǎng)：張之秋科目數(shù)學(xué)年級(jí)1-6周次3日期2021、9、13參加人教導(dǎo)處及全體數(shù)學(xué)教師中央發(fā)言人姜小明教研主要內(nèi)容記錄、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研決議、建議一、張之秋傳達(dá)學(xué)校關(guān)于“對(duì)六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查情況分析反應(yīng)一、教研組任務(wù)：1、全組教師齊發(fā)動(dòng),出謀劃策,互幫互助,共同提升

6、.2、以教研組長(zhǎng)為龍頭,每天要用20分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究和教材分析.3、教研組成員發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,定出幫扶小專題,及時(shí)解決六2班出現(xiàn)的問(wèn)題.二、任課教師的任務(wù)1、首抓班級(jí)教學(xué)常規(guī)的習(xí)慣練習(xí).課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)的書寫2、增強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律的組織,及時(shí)調(diào)控課堂的學(xué)習(xí)紀(jì)律,發(fā)揮學(xué)生間的互相監(jiān)督、互相幫助的作用.3、教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂視,及時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或糾正.4、當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握當(dāng)大清,教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,特別關(guān)注家庭作業(yè)質(zhì)量.5、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,李老師每節(jié)課要有詳案,課前給教研組長(zhǎng)審閱.6、李老師要主動(dòng)向組內(nèi)教師請(qǐng)教,多聽(tīng)組內(nèi)教師的課.7、密切家校聯(lián)系,及時(shí)與家長(zhǎng)溝

7、通,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合.二、傳達(dá)教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期的教學(xué)要求一、教研活動(dòng)的要求：1、每周二上午下班前要把本周教學(xué)的活動(dòng)方案和內(nèi)容上傳到教師博客上,特別強(qiáng)調(diào)上傳要有讀書學(xué)習(xí)內(nèi)容,內(nèi)容不限.2、教研活動(dòng)要有中央發(fā)言人,組長(zhǎng)提前兩周與中央發(fā)言人溝通,確立研討主題,每位老師都要有主人翁參與意識(shí).2、有濃郁的教研氣氛,隨時(shí)互相交流、探討,.3、輪流課要在集體討論的根底上進(jìn)行,提升輪流課的教學(xué)質(zhì)量.4、注重反思的撰寫,提倡及時(shí)郭柳小學(xué)教研活動(dòng)記錄表教研組長(zhǎng)：張之秋科目數(shù)學(xué)年級(jí)五周次8日期2021、10、28參加人教導(dǎo)處及全組數(shù)學(xué)教師中央發(fā)言人張之秋一、石太艷老師作第二單元教材分析單元教材分析：教研主要內(nèi)容記錄

8、、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研決議、建議這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)比的意義、比的化簡(jiǎn)與比的應(yīng)用的根底上學(xué)習(xí)的.本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：變化的量、正比例及其應(yīng)用、反比例及其應(yīng)用、圖形的放縮與比例尺.它具有以下特點(diǎn)：1、提供具體情境,使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量互相依賴的量.2、提供豐富情境,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正、反比例的過(guò)程.3、注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例的意義解決實(shí)際問(wèn)題,關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系.4、在畫圖或解決實(shí)際問(wèn)題等的活動(dòng)中,體驗(yàn)比例尺的應(yīng)用.各主題活動(dòng)分析：?變化的量?：1、依托具體情境的素材,鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、思考、討論和交流中,體會(huì)在生活中存在著大量互相依賴的變量.2、兩種變量可以用表格、關(guān)

9、系式、圖像等方式呈現(xiàn),能根據(jù)所呈現(xiàn)的形式嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩種變量之間的變化,同時(shí)滲透函數(shù)思想.?正比例?：1、通過(guò)主題圖中呈現(xiàn)的正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)、面積與邊長(zhǎng)的變化關(guān)系.通過(guò)表格、圖像、表達(dá)式的比擬,使學(xué)生體會(huì)到它們的變化無(wú)窮,為下面的學(xué)習(xí)奠定根底.2、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生充分思考、交流的時(shí)間,在獨(dú)立思考觀察中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正比例.3、借助圖形直觀、動(dòng)態(tài)地表達(dá)了成正比例的量的變化過(guò)程,為正比例圖像的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn).郭柳小學(xué)教研活動(dòng)記錄表教研組長(zhǎng)：張之秋數(shù)學(xué)年級(jí)周次17日期2021、12、10參加人教導(dǎo)處及全組數(shù)學(xué)老師中央發(fā)百人張之秋教研教學(xué)目標(biāo):、全組老師觀摩許清鑫老師執(zhí)教的輪流課一一?比例尺

10、?、張之秋老師主持大家對(duì)蔣老師執(zhí)教?比例尺?輪流課進(jìn)行交流與評(píng)議.通過(guò)交流與溝通,大家對(duì)?比例尺?中師生教與方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成等方面進(jìn)行熱議,以到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)行的研討目的.三、張之秋老師對(duì)“總復(fù)習(xí)一一數(shù)與代數(shù)作中央發(fā)力,全組教師進(jìn)行研討.主要內(nèi)容1、在具體的情境中,回憶與整理小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù),溝通各種數(shù)之間的關(guān)系,記錄構(gòu)建數(shù)的熟悉的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).2、理解自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義及表示方法,能進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百學(xué)習(xí)教研決議建議分?jǐn)?shù)之間的互化.3、回憶有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,掌握求公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法.4、在具體情境中,整理常見(jiàn)的量以及計(jì)量單位,體會(huì)各計(jì)量單位的實(shí)際意義,復(fù)習(xí)計(jì)量單位之間的換算.重視方面:1、重視溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的知識(shí)以分類、歸納、轉(zhuǎn)化等方法