小學(xué)期末考試總結(jié)及改進(jìn)意見(jiàn)

1、2021年期末測(cè)試總結(jié)及改良意見(jiàn)一、組織形式本次期中測(cè)試,我校能嚴(yán)格按學(xué)區(qū)要求,使用學(xué)區(qū)統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織.考前,安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花坐；測(cè)試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科,教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；測(cè)試結(jié)束后密封裝訂試卷.閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,密封流水批閱,成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等舉措,所測(cè)由的各科成績(jī)真實(shí)可信.現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)我校共有六個(gè)年級(jí)參加測(cè)試,共有23名學(xué)生,一年級(jí)1人,二年級(jí)4人、三年級(jí)8人、四年級(jí)5人、五年級(jí)2人,六年級(jí)3人,語(yǔ)文有3人不及格,占比13%

2、80分以上14人占比60%數(shù)學(xué)4人不及格,占比17%80分以上是12人,占比52%英語(yǔ)共有四個(gè)年級(jí)參加測(cè)試,共計(jì)18人,及格有7人占比38%從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的2果可以看生,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提升,各年級(jí)根本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看由學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大,開(kāi)展不平衡.如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī),語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于英語(yǔ)成績(jī).三、試題分析1、語(yǔ)文本次試卷在重視考查學(xué)生根底知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突生了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合水平的測(cè)試.閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比擬靈活；試題表達(dá)了新課改的精神,各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用水平.看拼音寫

3、詞語(yǔ),課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比擬好,一般得分率都在90姒上；而分析運(yùn)用水平題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要增強(qiáng)課外閱讀,提升學(xué)生的閱讀和寫作水平.2、數(shù)學(xué)本次試卷所由的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了根底知識(shí)、根本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題水平的考查.從卷面看,無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用.通過(guò)不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣.尤其側(cè)重表達(dá)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題

4、的合理性和靈活性.本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外,其余年級(jí)試題難易適中.3、英語(yǔ)試題表達(dá)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新奇,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn).試題多重視根底知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的水平,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣.四、答卷分析1、語(yǔ)文(1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫詞語(yǔ),按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分.(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,教師教什么就學(xué)什么,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化.如：五年級(jí)語(yǔ)文第二個(gè)閱讀的第一小題：根據(jù)解釋從文中找由相應(yīng)的四字詞語(yǔ).學(xué)生沒(méi)有理解水平,教師沒(méi)有注重練習(xí),學(xué)生失分率就偏高；二、三、四年級(jí)的閱讀題,學(xué)生對(duì)短

5、文讀不透,對(duì)文意理解不透,所以失分較多,老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多；三、四、五年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目,學(xué)生大都寫得比擬好,而六年級(jí)的作文題是聯(lián)系生活實(shí)際的根底上進(jìn)行習(xí)作的,有的學(xué)生就寫得較差.(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農(nóng)村的孩子,由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素,不可能也舍不得去買那么多的課外讀物,只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了.本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比擬大,失分率也比擬高.(4)、試題相當(dāng)靈活,重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的水平,學(xué)生死記硬背的多,故此類題目失分較多.(5)、學(xué)生語(yǔ)言組織的水平偏差,不能準(zhǔn)確表達(dá).閱讀分析中的答復(fù)下列問(wèn)題及習(xí)作得分率不夠高.2、

6、數(shù)學(xué)(1)、根本概念,根本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率均在90%以上.(2)、大局部教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn),增強(qiáng)計(jì)算的教學(xué),學(xué)生因計(jì)算喪失分不多,但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問(wèn)題.(3)、解決問(wèn)題的分析水平較以前有進(jìn)步,只有局部學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上由現(xiàn)錯(cuò)誤；大局部學(xué)生能正確列式,但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上.(4)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算只用口算,不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在,造成計(jì)算由錯(cuò),“粗心仍是做題中的一大“頑敵.(5)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的水平不強(qiáng),銜接性比擬強(qiáng)的題目,少數(shù)學(xué)生得分率偏底.五、改良意見(jiàn)：1、語(yǔ)文(1)、

7、教師應(yīng)當(dāng)改良識(shí)字的教學(xué)方法,增強(qiáng)根底知識(shí)的練習(xí)低年級(jí)在抓好字詞等根底知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話水平,拓展學(xué)生的知識(shí)面.中高年級(jí)在增強(qiáng)書寫指導(dǎo)上,不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫標(biāo)準(zhǔn)、寫入體.(2)、增強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文,聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文.教學(xué)每一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀練習(xí)來(lái)要求學(xué)生,教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),教師要在每一堂課中,適當(dāng)參加拓展練習(xí),開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維.(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改良作文教學(xué)方法,先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣,進(jìn)一步積累詞匯,要讓學(xué)生有話可說(shuō).(4)、增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)

8、言的水平.(5)、增強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生.注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.2、數(shù)學(xué)(1)、立足教材,扎根生活.認(rèn)真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣.在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)根底知識(shí)夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題.(2)、重視過(guò)程,培養(yǎng)水平.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī).在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題,設(shè)計(jì)解決的策略,提升教學(xué)的效率.多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能.(3)、增強(qiáng)數(shù)理的教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)局部是兩個(gè)概念,增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算水平,平時(shí)有局部學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用.(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的水平,增強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)數(shù)學(xué),有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析水平.(5)、增強(qiáng)根底,強(qiáng)化習(xí)慣.經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育.如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等.3、英語(yǔ).(1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.倡導(dǎo)“讀英語(yǔ),“說(shuō)英語(yǔ),“用英語(yǔ),讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話,不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀,會(huì)背.(2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,為學(xué)生學(xué)