小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》精讀課文教案

1、魯濱遜漂流記節(jié)選課題魯濱遜漂流記節(jié)選課型精讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫“懼、凄、寞等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形.正確讀寫“流落、凄涼、寂寞等詞語.2 .默讀梗概,能用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情.3 .默讀節(jié)選片段,了解主要內(nèi)容,體會(huì)人物心態(tài)變化,感知人物形象.4 .聯(lián)系自己在生活中遇到的困難和煩惱,學(xué)會(huì)從正反兩面分析問題,形成積極樂觀的生活態(tài)度,并加深對(duì)作品的理解.教學(xué)重點(diǎn)1 .默讀梗概,能用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情.2 .默讀節(jié)選片段,了解主要內(nèi)容,默讀節(jié)選片段,了解主要內(nèi)容,感悟魯濱遜面對(duì)厄運(yùn)時(shí)積極樂觀的人生態(tài)度,培養(yǎng)在逆境面前勇敢

2、戰(zhàn)勝困難的大無畏精神.教學(xué)難點(diǎn)默讀節(jié)選片段,了解主要內(nèi)容,體會(huì)人物心態(tài)變化,感知人物形象.第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫“懼、凄、寞等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形.正確讀寫“流落、凄涼、寂寞等詞語.2 .默讀梗概,能用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情.教具準(zhǔn)備課件：名著?魯濱遜漂流記?簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語解釋、課文插圖教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入5分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1 .【出示2、3插圖】仔細(xì)觀察圖中人物,說說他給你留下了怎樣的印象.學(xué)生自由說,如,衣衫襤褸,身體強(qiáng)健,置身荒島,表情堅(jiān)毅樂觀等.他就是?魯濱遜漂流記?中的主人公.板書課題2 .齊讀課題.以課文插圖的人物導(dǎo)入

3、,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,初步感知人物形象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.今天,我們就和作家笛福一起,走進(jìn)荒島,去熟悉一下這位單獨(dú)置身荒島生活28年的魯濱遜.【出示課件4、5、63.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景簡(jiǎn)介作家和作品18世紀(jì),歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中寫作背景,有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀梗概的興的青少年,我們應(yīng)該讀讀這部小說.它出自英國(guó)作家丹尼爾笛福之筆板書:笛福16601731,英國(guó)小說家,也是笛福的第一部小說,是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的.1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵,被船長(zhǎng)遺棄在荒島上,四年后被救回英國(guó).賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡.但笛福塑造的魯濱遜卻完

4、全是個(gè)新人,成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物.小說一經(jīng)發(fā)表,立即在全世界引起轟動(dòng),有人把它拍成了電影,有人把它編成連環(huán)畫,成為人們最喜愛的小說之一.那么,魯濱遜究竟是怎樣在荒島上單獨(dú)生存28年的呢？讓我們一起去一探究竟吧！二、初讀課文,解決字詞【出示課件711.學(xué)生自讀課文,要求：1大聲流利地讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.2自學(xué)生字新詞.3讀梗概,理清思路,梳理出魯濱遜流落荒島后發(fā)生新課教學(xué)了哪些事情？(332.自學(xué)課文生字詞,可以用筆在文中圈出來,然后用適宜分的方法來解決生字詞.鐘3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,相機(jī)指導(dǎo).鼓勵(lì)學(xué)生多種方【出示課件8】1出示詞語,讀一讀.法識(shí)記生字、理解詞畏懼、凄涼、寂寞、

5、宴會(huì)、倒霉、書籍、語,表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主聊以自慰、缺乏、柵欄、限制、貸方、體性、主動(dòng)性和自覺剔除、襲擊、傾覆、稍稍性,可以提升T1學(xué)能【出示課件9】2詞語解釋.力,培養(yǎng)學(xué)生,字、畏懼：害怕、恐懼,不敢面對(duì).凄涼：寂寞冷落；凄慘多用來形容環(huán)境或景物.寂寞：冷清孤單;清靜.靜寂無聲.聊以自慰：聊,姑且.姑且用來撫慰自己.貸方：一個(gè)賬戶的右方,即付方,與借方相對(duì),課文中是與害處一致,與好處相對(duì).傾覆：顛覆,覆滅：侄U塌,翻倒：傾軋陷害.稍稍：逐漸;漸漸.三、再讀感知,理清脈絡(luò)【出示課件1011.學(xué)生快速默讀梗概局部,了解這部世界名著的主要內(nèi)容,并練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容.這篇課文主要介紹了遇難荒島的

6、魯濱遜與自然斗爭(zhēng),以頑強(qiáng)的意志生存了下來,還收留了一個(gè)野人,取名叫星期五,把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆.28年后,他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng),回到英國(guó).2 .結(jié)合學(xué)生概括,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說簡(jiǎn)潔,說完整.可以這樣引導(dǎo)：1從“梗概中,我們看出小說的重點(diǎn)局部是什么？2默讀“梗概,把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法的語句做上記號(hào).3嘗試著把重點(diǎn)局部展開來,再講一講小說的大意.3 .交流這部小說的大意.【出示課件1114.再次默讀梗概,概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難.1住一用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬2吃打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食.3平安防御.4孤獨(dú)一一救助“星期五.【出示課件1215.小組交流：主動(dòng)理解

7、詞語的興趣,教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法和理解詞語的方法,為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下根底.此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法,幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者組織材料的方法.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過默讀梗概來概括主要內(nèi)容,列出小標(biāo)題,提升課文按什么順序?qū)懙?寫了哪幾件事？嘗試給每件事加一個(gè)小標(biāo)題.孩子們的概括水平.板書笛福16601731,英國(guó)小說家流落荒島一6.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果,其他同學(xué)做補(bǔ)充.【出示課件13】7.教師總結(jié).流落荒島一搭蓋住所一馴養(yǎng)野羊一播種糧食一救星期五一奪船回國(guó)板書課堂小結(jié)及拓展延伸2分鐘四、課堂總結(jié)這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,并跟隨作者笛福一

8、道來到了荒島,熟悉了一位有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜,了解了他28年來遇到的各種各樣的困難.在島上他還發(fā)生了哪些有意義的事情呢？他究竟是個(gè)怎樣的人呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)走近他！下課后同學(xué)們也可以閱讀這本書,更加深入了解課文內(nèi)容.設(shè)下疑問,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)行閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的愛好.魯濱遜漂流記流落荒島一搭蓋住所一馴養(yǎng)野羊一播種糧食一救星期五一奪船回國(guó)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、從下面幾組字中,選擇適宜的字填在括號(hào)里.妻凄涼宰寄殺叛判亂荒蕪島二、在下面的括號(hào)里填上適宜的量詞.-帳篷一輪船一海風(fēng)一圍巾-山羊一荒島一破帆一火柴-星星一火光一拖鞋一墻壁三、圈出每組詞語中的一個(gè)別字,把

9、對(duì)的寫在后面的括號(hào)里.1 .寒風(fēng)吼叫天崖海角煎熬2 .忐忑不安荒無人煙賬子3 .煞費(fèi)苦心交盡腦汁遭遇4 .自做自受洶涌澎湃倒霉四、用“續(xù)組成詞語,填入下面句子中,使之適宜.1 .魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西,搬到岸上.2 .陰雨連綿的壞天氣了半個(gè)月,叫人實(shí)在難受.3 .最近,我看了幾場(chǎng)足球賽.4 .我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍,但是還要努力,爭(zhēng)取在省賽中沖入前三名.【答案】一、凄涼宰殺叛亂荒島二、一頂帳篷一艘輪船一陣海風(fēng)一條圍巾一只山羊一座荒島一張破帆一盒火柴一顆星星一束火光一雙拖鞋一面墻壁三、1.涯2.帳3.絞4.作四、1.陸續(xù)2.持續(xù)3.連續(xù)4.繼續(xù)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)L默讀節(jié)選片段,

10、了解主要內(nèi)容,體會(huì)人物心態(tài)變化,感知人物形象.2.聯(lián)系自己在生活中遇到的困難和煩惱,學(xué)會(huì)從正反兩面分析問題,形成積極樂觀的生活態(tài)度,并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解.教具準(zhǔn)備課件、課文插圖教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入5分鐘一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課.1 .聽寫詞語.畏懼、凄涼、寂寞、宴會(huì)、缺乏、書籍、聊以自慰、柵欄、限制、貸方、襲擊、傾覆、稍2 .板書課題,回憶課文主要內(nèi)容上節(jié)課我們用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的故事.回憶并互相說說：魯濱遜流落荒島后都發(fā)生檢查默寫和回憶情節(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既為了與上節(jié)課做好銜接,乂讓學(xué)生重溫魯濱遜荒島生活,為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備.了哪些事？二、默讀精彩片段,感知人物形象【出示課件141.

11、瀏覽精彩片段,快速默讀,詳細(xì)說一說：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什自主學(xué)習(xí)探究,自么變化？己與文本對(duì)話,并能夠提示：用自己的話概括魯濱遜遇到了哪些困難,與作者對(duì)話,讓學(xué)生成分別是如何克服困難的,揣摩魯濱遜在絕境中的心理為課堂真正的主人,為活動(dòng)過程,用理智戰(zhàn)勝失望,努力改善生活.以后學(xué)習(xí)課文、閱讀名1同桌交流著打下根底.新課2全班交流,并匯總.【出示課件15】遇到困難：1.生存：陷入荒島,與世隔絕2 .生活：缺乏必備的-具和生活用品.3 .生命意義：活下去的價(jià)值與意義.教學(xué)解決方法：1.用刻痕記錄時(shí)間,進(jìn)行記錄.(33)分2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)鐘創(chuàng)造工具

12、.生抓住重點(diǎn)語句理解3.分析目前處境,排列自己的幸與不幸.文章和體會(huì)作者情感心態(tài)變化：苦悶失望一智慧應(yīng)對(duì)一積極樂觀而設(shè)汁的,體會(huì)人物心板回面臨困難：生存生活生命意義態(tài)變化是理解文章的心態(tài)變化：苦悶失望-智慧應(yīng)對(duì)一積極樂觀一個(gè)重要方法.【出示課件16】2.感悟精神光芒,感知人物形象.128年的荒島生活,魯濱遜克服許許多多的困難,他的心態(tài)發(fā)生了變化.找出你認(rèn)為最能表達(dá)“魯濱遜精神的內(nèi)容,有感情地讀一讀.“我的幸與不幸此環(huán)節(jié)是用自己的話結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容,試著用“從中,我感受到魯來概括人物的性格特濱遜是的人來說一句話.征,這一設(shè)il是考查學(xué)2通過多種形式的朗讀,感受這種精神.生的概括水平,也是從出示“

13、我的幸與不幸.同桌間逐條對(duì)照互讀.男生讀“害處,女生讀“好處；老師讀“害處,全體同學(xué)齊讀“好處,并將其中的“你改成“我,形成對(duì)話朗讀.3結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容,試著用“從中,我感受到魯濱遜是的人來說一句話.如,一個(gè)不屈服命運(yùn)的人,面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島,能及時(shí)調(diào)整心態(tài),努力改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人,他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整,逐步解決了生存、生活及如何獲得有意義的問題；一個(gè)不怕孤獨(dú)的人,他以貓狗為伴,以記日記來排遣寂寞,活得充實(shí);一個(gè)以苦為樂的人,島上物質(zhì)貧乏,生活條件艱苦,他仍不斷自我撫慰,盡量改善生活；一個(gè)熱愛生活的人,面對(duì)不幸,他沒有失去生活的信心,而熱情地投入到實(shí)在的生活中去.4魯濱遜自己

14、是怎樣認(rèn)為的呢？我們來讀一讀他的話.【出示課件17、18出示并齊讀：“在困境中,我們可以把好處和害處對(duì)照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己.“好處與害處讓魯濱遜有了活下去的勇氣.讓魯濱遜不再為自己的處境消極悲觀,而是以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)并努力克服困難.小結(jié)：魯濱遜的這種做法對(duì)我們每個(gè)人都有用.人生不可能一帆風(fēng)順,當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時(shí)候,就要像他一樣,直面現(xiàn)實(shí),在絕望中尋找希望,增強(qiáng)跟困難作斗爭(zhēng)的信心.板書：勇敢堅(jiān)毅樂觀積極靠智慧解決困難3除了魯濱遜的積極的生活態(tài)度很精彩,你還覺得什么地方很精彩？整體上把握文章的能力.抓住關(guān)鍵句子來感知人物形象,體會(huì)人物的心態(tài)變化,可以感受人物的語言特點(diǎn)

15、,學(xué)習(xí)文章的寫作方法.此環(huán)節(jié)通過學(xué)生聯(lián)系自己在生活中遇到的困難和煩惱,學(xué)會(huì)從正反兩面分析問題,形成積極樂觀的生活態(tài)度,并加深對(duì)作品的理解.學(xué)生可能談到魯濱遜的語言,如：但是,我既然不得不干這活兒,又有的是時(shí)間,有什么必要介意呢？學(xué)生也可能談到作者的寫作方式,如：把心里活動(dòng)過程像商業(yè)簿一樣對(duì)照來寫,一目了然,清楚明白.小結(jié)：是啊,不少名著,人們之所以喜歡,是因?yàn)槠渲械囊恍┱Z言常常給人們很好的啟示,給人們帶來精神力量,就像你剛剛讀的這句,可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！不少的文章,之所以給人們很深的印象,就是因?yàn)樵趯懛ㄉ嫌歇?dú)特的地方,就像作者把魯濱遜的思想活動(dòng)列出來一樣.我們還能欣賞到很

16、多這樣富于靈魂和力量的語言.三、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸【出示課件1911.聯(lián)系實(shí)際生活,在學(xué)習(xí)中或生活中,最近你遇到了什么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把害處和好處列出來嗎？并說說這樣做對(duì)你是否有幫助？啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談2.你想詳細(xì)了解魯濱遜嗎？可讀一讀原著.四、課堂總結(jié),布置作業(yè)課堂總結(jié)使學(xué)生乂一【出示課件2011.課文通過對(duì)?魯濱孫漂流次回憶了課文中人物課堂小結(jié)及拓展延伸2分鐘記?故事梗概和精彩片段的摘錄,魯濱遜面對(duì)困難亳精神的閃光點(diǎn),升華了不畏懼,自己想方法,利用周圍可以利用的一切,積感情,樹立了典范的力極改善生存環(huán)境.這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于處在量.生存、競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈的現(xiàn)代社會(huì)的我們是一個(gè)

17、很好的啟示.我們應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)的這一段黃金時(shí)光,強(qiáng)健我們的身體,鍛煉我們的意志,豐富我們的知識(shí),提讀原著和分析困難的高我們的技能,從而大大提升我們的生存水平和社會(huì)兩面性的布置是為了競(jìng)爭(zhēng)水平.我相信今后我們無論遇到什么困難都能有方法、有水平解決,由于我們有堅(jiān)韌不拔的毅力,我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí).【出示課件2112.作業(yè)1找到?魯濱遜漂流記?原著,讀一讀.2聯(lián)系生活實(shí)際,將自己遇到的困難的好處和壞處列出來,并寫寫自己將如何去克服它.讓學(xué)生勤于積累,學(xué)習(xí)人物樂觀積極的生活態(tài)度,提升語文素養(yǎng).板書內(nèi)容魯濱遜漂流記面臨困難：生存生活生命意義心態(tài)變化：苦悶失望一智慧應(yīng)對(duì)一積極樂觀勇敢堅(jiān)毅樂觀積極靠

18、智慧解決困難課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、把以下詞語補(bǔ)充完整.聞所聊慰與世知樂鄭重用盡曬淋萬分二、根據(jù)課文填空.這些工具的使一切工作都進(jìn)行得非常吃力.所以我差不多費(fèi)了的工夫,才把我的小小的圍墻做完.那些木樁都很重,很不搬動(dòng),我費(fèi)了很長(zhǎng)的,才在樹林里把它們砍好削好.把它們搬回來,那就更費(fèi)了.因此有時(shí)我差不多要費(fèi)兩天的工夫把一根砍好,搬回來,第三天才把它打進(jìn)泥土里面去.三、閱讀并答復(fù)以下問題.他每天要么拿著槍,帶著狗到森林里去打獵,要么到海邊去捕魚,并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來.后來他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉.魯濱遜從船上搬來的東西里還有一些麥子,由于被老鼠啃過了,他就隨意把它們丟撒在地上,沒想到

19、不久竟長(zhǎng)出了嫩芽,后來乂結(jié)出了穰子.他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收,到了第四年,終于吃到了自己種的糧食.1.為了在荒島上生存下來,魯濱遜做了以下事情：(1)(2)(3)(4)2 .魯濱遜做的這些事,解決了問題.3 .從這段文字中可以看出魯濱遜o4 .文中“畜養(yǎng)一詞的意思是()A.飼養(yǎng)B.指家養(yǎng)的獸類答案：一、未聞以自隔絕足常其事之不日雨恐懼二、缺乏一整年木柵欄容易時(shí)間至于時(shí)間木樁三、1.(1)打獵(2)捕魚(3)畜養(yǎng)山羊(4)種糧食5 .吃喝6 .是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)意志,聰明能干的人7 .A教學(xué)反思?魯濱遜漂流記?是英國(guó)作家笛福寫的長(zhǎng)篇小說,魯濱遜是書中的主人公,本課是該書的縮寫.魯濱遜因乘船遭遇暴風(fēng)失事,

20、漂流到荒島,一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難,生活了二十多年.課文按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘,寫了魯濱遜“遇險(xiǎn)上島“建房定居“養(yǎng)牧種植“救星期五“回到英國(guó).這些故事情節(jié),處處緊扣“險(xiǎn),塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公.教學(xué)本課,要使學(xué)生感悟魯濱遜面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度,并從魯濱遜在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理.要到達(dá)這一目標(biāo),關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容,熟悉魯濱遜戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷.因此,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀課文重點(diǎn)局部,練習(xí)講述魯濱遜荒島生存的故事.在此根底上,組織學(xué)生談?wù)剰聂敒I遜的經(jīng)歷中想到什么,從魯濱遜的身上學(xué)到什么.進(jìn)而討論一下,在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的現(xiàn)代社會(huì)

21、,人們應(yīng)該如何“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng).本課光點(diǎn)有二：一、充分表達(dá)預(yù)習(xí).新教育小學(xué)特別重視預(yù)習(xí),我結(jié)合六年級(jí)學(xué)生已有一定的閱讀水平及本課篇幅過長(zhǎng)的特點(diǎn),把預(yù)習(xí)工作做扎實(shí),把學(xué)生一看就會(huì)的東西放在課下完成,這樣騰出大量的時(shí)間去讀,去體會(huì)人物品質(zhì),去激發(fā)他們閱讀興趣,效果不錯(cuò).二、把課上成共讀一本書的引領(lǐng)課.我校正在開展新教育試驗(yàn),而親子共讀一本書正是本次實(shí)驗(yàn)的課題,?魯濱遜漂流記?也正是推薦的書籍,于是,我借此時(shí)機(jī),把課直接上成引領(lǐng)課,到達(dá)激趣的目的.缺乏：課后結(jié)合生活談體會(huì)時(shí),問題設(shè)計(jì)得不好,學(xué)生不知從何談起.如果把問題改成“你過去遇到過哪些不幸或困難,你是怎么做的,學(xué)了本課,你以后再遇到類似問題

22、,乂會(huì)怎樣做呢？這樣學(xué)生的導(dǎo)向性會(huì)更強(qiáng),就不會(huì)冷場(chǎng)了.備課素材【教材分析】?魯濱遜漂流記?是歷險(xiǎn)小說,魯濱遜是英國(guó)作家笛福寫的?魯濱遜漂流記?中的主人公.魯濱遜喜歡航海和冒險(xiǎn),一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事,只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊.魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,歷盡艱難困苦,戰(zhàn)勝種種困難,不但供應(yīng)了自己日用所需,而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地,居然在海島上生活了二十多年才得救回國(guó).小說情節(jié)生動(dòng),細(xì)節(jié)逼真,描寫細(xì)致,語言流暢,富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義.本課是?魯濱遜漂流記?的梗概和片段,重點(diǎn)寫魯濱遜在島上艱難、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷.魯濱遜遇到的不是一般的困難,是關(guān)系到生死存亡的困難,是

23、驚心動(dòng)魄的,“難中處處透著“險(xiǎn).學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱遜面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度,并從魯濱遜在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理.【作者介紹】丹尼爾笛福16601731年,英國(guó)作家.英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義豐富小說的奠基人,被譽(yù)為歐洲的小說之父,英國(guó)小說之父和英國(guó)報(bào)紙之父等.笛福生于倫敦一個(gè)油燭商家庭,年紀(jì)輕輕就成為了一個(gè)成功的商人.在從事商業(yè)的同時(shí),他還從事政治活動(dòng),代表當(dāng)時(shí)日益上升的資產(chǎn)階級(jí)出版了大量的政治性小冊(cè)子,并因此被捕.笛福直到晚年才開始創(chuàng)作小說.寫?魯濱遜漂流記?時(shí),他已59歲了.此后,他乂創(chuàng)作了?辛格頓船長(zhǎng)?杰克上校?摩爾弗蘭德斯?等小說,這些小說對(duì)英國(guó)及歐洲小說的開

24、展都起了巨大的影響以及作用.其作品可讀性強(qiáng).其代表作?魯濱遜漂流記?中,樂觀乂勇敢的魯濱遜通過努力,靠智慧和勇氣戰(zhàn)勝了困難,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)追求冒險(xiǎn),倡導(dǎo)個(gè)人奮斗的社會(huì)風(fēng)氣.【與課文相關(guān)的其他資料】【課文創(chuàng)作背景】?魯濱遜漂流記?這部小說是以亞歷山大賽爾柯克在荒島上的真實(shí)經(jīng)歷為原型的.據(jù)當(dāng)時(shí)英國(guó)雜志報(bào)導(dǎo):1704年4月,賽爾柯克在海上叛變,被船長(zhǎng)遺棄在距智利海岸900多公里的胡安一費(fèi)爾南德斯群島中的一個(gè)叫馬薩捷爾的小島上.4年零4個(gè)月后被航海家發(fā)現(xiàn)而獲救.那時(shí),賽爾柯克已忘記了人的語言,完全變成了一個(gè)野人.笛福受這件事的啟發(fā),構(gòu)思了魯濱遜的故事.但在小說的創(chuàng)作過程中,笛福從自己對(duì)時(shí)代的觀感和感受出發(fā)

25、,以資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神和18世紀(jì)的殖民精神塑造了魯濱遜這一形象.【人物介紹】魯濱遜17世紀(jì)中葉,魯濱遜克魯索出生在英國(guó)一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭,他本可以根據(jù)父親的安排,依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過一種平靜而優(yōu)裕的生活.然而.一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手,航行于波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上.后來遭遇船難而流落荒島,英國(guó)流亡貴族魯濱遜在極度與世隔絕的情況下,運(yùn)用水手時(shí)代練習(xí)而來的地理方位標(biāo)示、天象水文觀測(cè)、日移與潮汐變化登計(jì)法等與微妙的自然搏斗,同時(shí),記錄下自己的荒島生涯,并隨時(shí)等待時(shí)機(jī)逃離絕境.魯濱遜在自制的日歷星期五這一天,救下了野人星期五,星期五是被食人族作為祭祀的祭品帶到荒島

26、上來的,無法再回到他的部族.隨著兩個(gè)人的朝夕相處,魯濱遜面對(duì)一個(gè)與自己不同種族、宗教及文化的人,慢慢改變了自己,兩人開展成亦父亦友的情誼.這份友誼成為魯濱遜后來經(jīng)歷20多年荒島生活的精神支柱.星期五星期五是一個(gè)野人,有一次在沙灘上差點(diǎn)被另一個(gè)部落的野人吃掉,但魯濱遜最后救了他,正好當(dāng)天是星期五,所以魯濱遜就給他命名為“星期五.也由于他們之間的真摯友誼魯濱遜才得以存活下去,并回到了家鄉(xiāng).星期五是一個(gè)樸素、忠誠(chéng)的朋友和智慧的勇者,他知恩圖報(bào),忠誠(chéng)有責(zé)任心,適應(yīng)水平強(qiáng),他和魯濱遜合作著施展不同的技能在島上度過了許多年,星期五的到來讓魯濱遜圓了歸家夢(mèng).星期五樂觀上進(jìn),很快就融入了文明人的生活.【作品影

27、響】作品影響?魯濱遜漂流記?是笛福的代表作,它的價(jià)值首先在于成功地塑造了魯濱遜這個(gè)嶄新的人物形象.他是資產(chǎn)階級(jí)文學(xué)中最早的正面人物形象之一,以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的進(jìn)取精神壓倒了因循守舊、委靡不振的貴族人物.?魯濱遜漂流記?共分3卷,第1卷于1719年4月出版,到8月即重印了4次.同年出版了第2卷.1720年出版了第3卷.讀者熟悉的是第一卷.到19世紀(jì)末,第1卷的不同版本已出版了近700版.【作品評(píng)價(jià)】法國(guó)思想家盧梭：?魯濱遜漂流記?雖并非一本名著,但卻是對(duì)自然作了滿意的論述.課后作業(yè)根底積累大穩(wěn)固L看拼音,寫詞語.chQjlngg$nggdiwdiju()()()jianIdujlmdjiuy

28、udn()()()y6mdnpdnludn()()2.給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,寫在橫線上.(1)A.xuB.chu牲畜畜養(yǎng)畜產(chǎn)2 2)A.quanB.judn羊圈圈養(yǎng)圈地(3)A.chOB.chu處境用處處理3 .選詞填空.撫慰慰問(1)兒子的成功使母親飽受磨難的心得到了些許的().(2)每年的春節(jié),政府都會(huì)去()那些烈士的家屬.凄涼凄慘(3)這部小說主人公的命運(yùn)十分(),令人潸然淚下.(4)遠(yuǎn)行的游子置身于異國(guó)他鄉(xiāng),一種()之感油然而生.4 .閱讀選段,答復(fù)以下問題.總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,()其中也有一些值得寬慰的東西.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中,我

29、們可以把好處和害處對(duì)照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己.(1)在選段中括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞.(2)魯濱遜從不幸的處境中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是(3)畫“的句子的意思是閱讀水平大提升5 .閱讀短文,答復(fù)以下問題.魯濱遜漂流記(節(jié)選)1659年9月30日,我,可憐而不幸的魯濱遜克羅索,在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中,在大海中沉船遇難,流落到這個(gè)荒涼的小島上.我且把此島稱之為“絕望島吧.同船伙伴皆葬身魚腹,我本人也九死一生.整整一天,我為自己凄涼的境遇悲哀欲絕,我沒有食物,沒有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃,沒有獲救的希望,只有死路一條,不是被野獸吞嚼,被野人飽腹,就是因缺少食物而活活餓死.夜幕降臨,因怕被野獸吃掉,我唾在一棵樹上.雖然整夜下雨,我卻睡得很香.10月1日清晨醒來,只見那只大船隨漲潮已浮起,并沖到了離岸很近的地方.這大大出乎我意料.我想,待風(fēng)停浪息之后,可以上去弄些食物和日用品來救急.但乂想到那些失散了的伙伴,這使我倍感悲傷.從10月1日至24日,我連日上船,把我所能搬動(dòng)的