?？h一中“最美校園““最美學(xué)生”申報(bào)材料05

1、?？h一中“最美校園”申報(bào)材料一、學(xué)校基本情況?？h一中于2016年8月20日搬遷至新校址衛(wèi)溪區(qū)永定路中段，是一所寄宿制、封閉式學(xué)校。建有教學(xué)樓、行政辦公樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、多功能餐廳、后勤服務(wù)樓等多處建筑，學(xué)?？傉嫉?64.86畝，總建筑面積94009 平方米，學(xué)?，F(xiàn)有58個(gè)教學(xué)班，在校生4100人，教職工315人。學(xué)校創(chuàng)建于1950年，自創(chuàng)建之始，就嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，始終把教書育人作為中心任務(wù)，吸納先進(jìn)理念，優(yōu)化師資隊(duì)伍，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行量化管理，完善教學(xué)設(shè)施，營(yíng)造良好氛圍，教學(xué)充滿活力，教育碩果累累。高考成績(jī)?cè)谌⊥悓W(xué)校中名列前茅，全國(guó)各地高校都有?？h一中學(xué)子的足跡，奠定了一中

2、在?？h乃至全省的影響，成為青年學(xué)子向往的精神殿堂。二、確立辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐過程中，?？h一中逐漸形成了具有自己鮮明特色的辦學(xué)理念?？？h一中的辦學(xué)目標(biāo)是：充分利用學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，將?？h一中建設(shè)成為具有“一流環(huán)境、一流設(shè)施、一流隊(duì)伍、一流管理、一流質(zhì)量”的服務(wù)地方、影響全省的一所名牌學(xué)校。圍繞這一辦學(xué)目標(biāo)，逐漸形成獨(dú)特的校園文化，即校訓(xùn)：追求卓越，崇尚一流；校風(fēng)：自勵(lì)、自強(qiáng)、和諧、創(chuàng)新；教風(fēng)：厚德、敬業(yè)、啟智、至善；學(xué)風(fēng)：博學(xué)、慎思、明辨、篤行?？？h一中的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)既有傳統(tǒng)美德，又具時(shí)代特征，人格健全的現(xiàn)代化高素質(zhì)

3、人才?？？h一中的學(xué)生通過三年高中生活，應(yīng)該做到：會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生活、會(huì)辦事?？？h一中的學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)愛國(guó)的人，有一顆赤誠(chéng)的中國(guó)心；是一個(gè)高尚的文明人，追求道德完善，有一身文明高雅的氣質(zhì)；是一個(gè)有知識(shí)的現(xiàn)代人，具有現(xiàn)代科學(xué)、人文知識(shí)，能實(shí)踐、會(huì)探究，有開拓創(chuàng)新和自強(qiáng)不息的精神。培養(yǎng)學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的合格公民和優(yōu)秀人才。三、綠化美化校園，營(yíng)造環(huán)境育人長(zhǎng)期以來，學(xué)校十分注重校園文化建設(shè)，提出了"文化立校、質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校、品牌樹校"的戰(zhàn)略口號(hào)，大力創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，深化學(xué)校涵，通過校園文化對(duì)學(xué)生激勵(lì)影響

4、產(chǎn)生潛移默化、潤(rùn)物無聲的教育。在縣委縣政府和縣教育局的大力支持下，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃，學(xué)校的整體搬遷完成，做到了教學(xué)區(qū)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)、行政辦公區(qū)等分區(qū)明確，秩序井然。學(xué)校綠化、美化、亮化工作成效顯著，銀杏樹、楓樹、大葉黃、長(zhǎng)葉女貞、紅葉石楠、觀賞桃花、月季、梅花等四季交替，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施完善，為師生學(xué)習(xí)生活營(yíng)造了舒適的環(huán)境，校園春有鮮花夏有荷，秋來?xiàng)魅~冬梅開。四、豐富學(xué)校文化，建設(shè)人文校園 “蓬生麻間，不扶自直”，校園文化影響著學(xué)生的特質(zhì)培養(yǎng)。校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等各個(gè)層面。在擁有了整潔優(yōu)美的校園物

5、質(zhì)文化基礎(chǔ)之上，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。在校園精神文化建設(shè)中，學(xué)校通過多種途徑，提升教師這個(gè)群體的精神境界，通過培養(yǎng)人的使命感、責(zé)任感、歸屬感、幸福感、成就感這五種精神境界去打造。為培養(yǎng)人的使命感，組織老師討論學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以此樹立起志存高遠(yuǎn)的共同理想；為培養(yǎng)人的責(zé)任感，通過建立校史館，讓師生更加深入了解一中的發(fā)展歷程，平添了一份厚重的歷史責(zé)任。通過廣泛開展家?；?dòng)、參與貧困生調(diào)查等活動(dòng)，讓老師真切感受家長(zhǎng)期盼孩子成才的殷切希望，增強(qiáng)老師要用知識(shí)改變學(xué)生命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)責(zé)任感；為培養(yǎng)人的歸屬感，在改善老師工作條件的同時(shí)，添置大批健身娛樂器械，開展經(jīng)常性業(yè)余文體活動(dòng)，讓老師們?cè)鷮?shí)地工作，

6、愉快地生活；為培養(yǎng)人的幸福感，學(xué)校既關(guān)心老師的生活，又關(guān)注老師的專業(yè)發(fā)展。每一位教師在生日當(dāng)天都會(huì)收到學(xué)校送上的生日蛋糕，每一位教師家中有婚喪嫁娶事宜時(shí)都會(huì)看到校領(lǐng)導(dǎo)的身影。同時(shí)學(xué)校實(shí)施教師青藍(lán)工程、名師工程、班主任培訓(xùn)，教學(xué)藝術(shù)的不斷提高使課堂更精彩，使學(xué)生更信賴，極大得滿足了教師的職業(yè)幸福感；為激發(fā)老師的成就感，開展多種榮譽(yù)評(píng)選，讓更多的老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，讓更多的教師照片上墻，老師們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)得到應(yīng)有的彰顯，工作熱情進(jìn)一步得到煥發(fā)。通過長(zhǎng)期的著意打造，一中師生的精神風(fēng)貌愈發(fā)和諧向上，校園總是充滿清新的氣息和澎湃的活力。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要容和表現(xiàn)形

7、式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)的結(jié)合成一個(gè)整體。“沒有規(guī)矩，不成方圓”?？？h一中在制度文化的建設(shè)上，制定和完善了會(huì)議、學(xué)習(xí)、考勤、獎(jiǎng)懲、管理等方面的規(guī)章制度，匯編成幾十萬字的?？h一中制度匯編。例如校務(wù)公開制度推進(jìn)了學(xué)校管理，教職工代表大會(huì)制度加強(qiáng)了教職工的主人翁責(zé)任感，教師綜合評(píng)價(jià)制度量化細(xì)化了對(duì)教師的管理，新老教師結(jié)對(duì)制度加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)制度讓學(xué)生深入?yún)⑴c學(xué)校的管理。這些制度文化的建設(shè)，創(chuàng)新了學(xué)校管理的體制與機(jī)制，保障了學(xué)校工作得以程序化與精細(xì)化的運(yùn)行。開展多種育人活動(dòng)，追求高尚多彩的校園行為文化。學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)與實(shí)際，開展了豐富多彩的課外活動(dòng)：慶祝元旦活動(dòng)、教師節(jié)

8、、迎國(guó)慶詩(shī)歌比賽、五一書畫展、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)比賽等；與校外共建單位開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)：交通安全活動(dòng)、消防安全演練、慰問孤寡老人等；充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開展各種形式的興趣小組活動(dòng)：書法班、美術(shù)班、舞蹈班等，讓學(xué)生自主選擇參加。多彩的校園文化活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、增強(qiáng)服務(wù)能力，建設(shè)和諧校園（學(xué)生評(píng)教卡、家長(zhǎng)學(xué)校建立、家長(zhǎng)培訓(xùn)）學(xué)校要高度關(guān)注弱勢(shì)群體，建立殘疾學(xué)生、家庭困難學(xué)生檔案，建立助學(xué)機(jī)制，保障他們完成規(guī)定學(xué)業(yè)；加強(qiáng)學(xué)生自主管理機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)

9、生會(huì)以與學(xué)部學(xué)生會(huì)的檢查、監(jiān)督作用；進(jìn)一步完善依法處理學(xué)生違規(guī)違紀(jì)問題的工作制度和程序，做到維護(hù)學(xué)校權(quán)威，保障學(xué)生權(quán)益；每學(xué)期組織一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，暢通師生溝通渠道；籌備建設(shè)教工小食堂，積極開展教師體育鍛煉活動(dòng)，提升教師的生活質(zhì)量，解決教職工的難題；完善家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，廣泛聽取各方的建設(shè)性意見，堅(jiān)持走“人民的教育人民辦”改革發(fā)展之路。六、強(qiáng)化師德師風(fēng)，提升隊(duì)伍素質(zhì)一支思想過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校不斷發(fā)展壯大的強(qiáng)大動(dòng)力，因此，學(xué)校始終將教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，常抓不懈。首先，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)為基本依據(jù)，以文軍、孔輝等最美教師為榜樣，不斷強(qiáng)化教職工思想道德建設(shè)，引導(dǎo)教師遵章守紀(jì)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、樂于奉獻(xiàn)的精神，在教育教學(xué)中尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生