?？h一中“最美校園““最美學生”申報材料05

1、?？h一中“最美校園”申報材料一、學校基本情況?？h一中于2016年8月20日搬遷至新校址衛(wèi)溪區(qū)永定路中段，是一所寄宿制、封閉式學校。建有教學樓、行政辦公樓、科技實驗樓、學生公寓、多功能餐廳、后勤服務樓等多處建筑，學?？傉嫉?64.86畝，總建筑面積94009 平方米，學?，F(xiàn)有58個教學班，在校生4100人，教職工315人。學校創(chuàng)建于1950年，自創(chuàng)建之始，就嚴格執(zhí)行黨的教育方針，始終把教書育人作為中心任務，吸納先進理念，優(yōu)化師資隊伍，引入競爭機制，實行量化管理，完善教學設(shè)施，營造良好氛圍，教學充滿活力，教育碩果累累。高考成績在全省同類學校中名列前茅，全國各地高校都有?？h一中學子的足跡，奠定了一中

2、在?？h乃至全省的影響，成為青年學子向往的精神殿堂。二、確立辦學理念，突出辦學特色在長期的辦學實踐過程中，?？h一中逐漸形成了具有自己鮮明特色的辦學理念?？？h一中的辦學目標是：充分利用學?，F(xiàn)有優(yōu)勢，不斷擴大學校規(guī)模，改善辦學條件，深化教學管理，優(yōu)化師資隊伍，將?？h一中建設(shè)成為具有“一流環(huán)境、一流設(shè)施、一流隊伍、一流管理、一流質(zhì)量”的服務地方、影響全省的一所名牌學校。圍繞這一辦學目標，逐漸形成獨特的校園文化，即校訓：追求卓越，崇尚一流；校風：自勵、自強、和諧、創(chuàng)新；教風：厚德、敬業(yè)、啟智、至善；學風：博學、慎思、明辨、篤行。?？h一中的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)既有傳統(tǒng)美德，又具時代特征，人格健全的現(xiàn)代化高素質(zhì)

3、人才?？？h一中的學生通過三年高中生活，應該做到：會做人、會求知、會生活、會辦事?？？h一中的學生應該是一個愛國的人，有一顆赤誠的中國心；是一個高尚的文明人，追求道德完善，有一身文明高雅的氣質(zhì)；是一個有知識的現(xiàn)代人，具有現(xiàn)代科學、人文知識，能實踐、會探究，有開拓創(chuàng)新和自強不息的精神。培養(yǎng)學生成為志向高遠、人格健全、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、勇于創(chuàng)新、善于實踐的合格公民和優(yōu)秀人才。三、綠化美化校園，營造環(huán)境育人長期以來，學校十分注重校園文化建設(shè)，提出了"文化立校、質(zhì)量興校、特色強校、品牌樹校"的戰(zhàn)略口號，大力創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，積淀深厚的文化底蘊，深化學校涵，通過校園文化對學生激勵影響

4、產(chǎn)生潛移默化、潤物無聲的教育。在縣委縣政府和縣教育局的大力支持下，根據(jù)學校發(fā)展的整體規(guī)劃，學校的整體搬遷完成，做到了教學區(qū)、學生運動區(qū)、生活服務區(qū)、行政辦公區(qū)等分區(qū)明確，秩序井然。學校綠化、美化、亮化工作成效顯著，銀杏樹、楓樹、大葉黃、長葉女貞、紅葉石楠、觀賞桃花、月季、梅花等四季交替，塑膠運動場、足球場、籃球場、乒乓球場等運動場所設(shè)施完善，為師生學習生活營造了舒適的環(huán)境，校園春有鮮花夏有荷，秋來楓葉冬梅開。四、豐富學校文化，建設(shè)人文校園 “蓬生麻間，不扶自直”，校園文化影響著學生的特質(zhì)培養(yǎng)。校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等各個層面。在擁有了整潔優(yōu)美的校園物

5、質(zhì)文化基礎(chǔ)之上，學校進一步加強校園精神文化建設(shè)。在校園精神文化建設(shè)中，學校通過多種途徑，提升教師這個群體的精神境界，通過培養(yǎng)人的使命感、責任感、歸屬感、幸福感、成就感這五種精神境界去打造。為培養(yǎng)人的使命感，組織老師討論學校中長期發(fā)展規(guī)劃，以此樹立起志存高遠的共同理想；為培養(yǎng)人的責任感，通過建立校史館，讓師生更加深入了解一中的發(fā)展歷程，平添了一份厚重的歷史責任。通過廣泛開展家校互動、參與貧困生調(diào)查等活動，讓老師真切感受家長期盼孩子成才的殷切希望，增強老師要用知識改變學生命運的現(xiàn)實責任感；為培養(yǎng)人的歸屬感，在改善老師工作條件的同時，添置大批健身娛樂器械，開展經(jīng)常性業(yè)余文體活動，讓老師們扎實地工作，

6、愉快地生活；為培養(yǎng)人的幸福感，學校既關(guān)心老師的生活，又關(guān)注老師的專業(yè)發(fā)展。每一位教師在生日當天都會收到學校送上的生日蛋糕，每一位教師家中有婚喪嫁娶事宜時都會看到校領(lǐng)導的身影。同時學校實施教師青藍工程、名師工程、班主任培訓，教學藝術(shù)的不斷提高使課堂更精彩，使學生更信賴，極大得滿足了教師的職業(yè)幸福感；為激發(fā)老師的成就感，開展多種榮譽評選，讓更多的老師上臺領(lǐng)獎，讓更多的教師照片上墻，老師們?nèi)〉玫狞c滴成績得到應有的彰顯，工作熱情進一步得到煥發(fā)。通過長期的著意打造，一中師生的精神風貌愈發(fā)和諧向上，校園總是充滿清新的氣息和澎湃的活力。學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要容和表現(xiàn)形

7、式。通過它可以把學校的物質(zhì)文化和精神文化有機的結(jié)合成一個整體?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”?？？h一中在制度文化的建設(shè)上，制定和完善了會議、學習、考勤、獎懲、管理等方面的規(guī)章制度，匯編成幾十萬字的浚縣一中制度匯編。例如校務公開制度推進了學校管理，教職工代表大會制度加強了教職工的主人翁責任感，教師綜合評價制度量化細化了對教師的管理，新老教師結(jié)對制度加大了對青年教師的培養(yǎng)，學生會制度讓學生深入?yún)⑴c學校的管理。這些制度文化的建設(shè)，創(chuàng)新了學校管理的體制與機制，保障了學校工作得以程序化與精細化的運行。開展多種育人活動，追求高尚多彩的校園行為文化。學校結(jié)合傳統(tǒng)與實際，開展了豐富多彩的課外活動：慶祝元旦活動、教師節(jié)

8、、迎國慶詩歌比賽、五一書畫展、田徑運動會、文化藝術(shù)節(jié)、黑板報比賽等；與校外共建單位開展社會實踐活動和社區(qū)公益活動：交通安全活動、消防安全演練、慰問孤寡老人等；充分發(fā)揮學校教育資源優(yōu)勢，廣泛開展各種形式的興趣小組活動：書法班、美術(shù)班、舞蹈班等，讓學生自主選擇參加。多彩的校園文化活動，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學生的才干，發(fā)展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質(zhì)。五、增強服務能力，建設(shè)和諧校園（學生評教卡、家長學校建立、家長培訓）學校要高度關(guān)注弱勢群體，建立殘疾學生、家庭困難學生檔案，建立助學機制，保障他們完成規(guī)定學業(yè)；加強學生自主管理機制，充分發(fā)揮學校學

9、生會以與學部學生會的檢查、監(jiān)督作用；進一步完善依法處理學生違規(guī)違紀問題的工作制度和程序，做到維護學校權(quán)威，保障學生權(quán)益；每學期組織一次學生評教活動，暢通師生溝通渠道；籌備建設(shè)教工小食堂，積極開展教師體育鍛煉活動，提升教師的生活質(zhì)量，解決教職工的難題；完善家長學校建設(shè)，定期召開家長會，廣泛聽取各方的建設(shè)性意見，堅持走“人民的教育人民辦”改革發(fā)展之路。六、強化師德師風，提升隊伍素質(zhì)一支思想過硬、品德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍是一所學校不斷發(fā)展壯大的強大動力，因此，學校始終將教師隊伍建設(shè)作為學校工作的重中之重，常抓不懈。首先，切實加強師德師風建設(shè)，以中小學教師職業(yè)道德規(guī)為基本依據(jù)，以文軍、孔輝等最美教師為榜樣，不斷強化教職工思想道德建設(shè)，引導教師遵章守紀。大力弘揚和倡導愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、樂于奉獻的精神，在教育教學中尊重學生人格，平等對待學生，不歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生