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1、2021/3/912021/3/92英語課程設(shè)置概況外語教學(xué)的發(fā)展與兩次世界大戰(zhàn)都有關(guān)系。從2001年秋季開始，我國從小學(xué)三年級起逐步開設(shè)英語課。 （發(fā)展趨勢；教材版本；上課時間等存在地區(qū)差異)2021/3/93小學(xué)英語教師的現(xiàn)狀教學(xué)理念：“被教育”、“被學(xué)習(xí)”，方法單一， 方式落后專業(yè)素質(zhì)：“方言”英語；教學(xué)綜合素質(zhì)差，科研能力差2021/3/94小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)文化素養(yǎng)心理素質(zhì)（包括智力因素和非智力因素）能力素質(zhì) 一般能力（表達(dá)能力；課堂駕馭能力；教育科研能力；運(yùn)用教學(xué)媒體的能力） 特殊能力（演、唱、跳、書寫、繪畫、制作和玩的能力）2021/3/95當(dāng)今英語教學(xué)的新理念高效保持興趣建立

2、成就感互動激發(fā)內(nèi)在動機(jī)建立自信心和諧融洽的師生關(guān)系2021/3/96小學(xué)英語教學(xué)的基本原則交際性原則情景性原則趣味性原則循序漸進(jìn)原則2021/3/97小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)遵循的原則在教學(xué)總體目標(biāo)上，要重興趣，重成就感，重自信心；在課程實(shí)施上，要重環(huán)境，重頻率，重效率；在教學(xué)模式與方法上，要重體驗(yàn)，重實(shí)踐，重參與，重創(chuàng)造；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，要重語感，重語音語調(diào)基礎(chǔ)，重交流能力；在教學(xué)評價上，要重態(tài)度，重參與，重努力程度，重交流能力；在教學(xué)過程中，從孩子本身已具備的各種能力入手。2021/3/98課堂導(dǎo)入 如果最初的教學(xué)充滿了形象、色彩，能為兒童多種感官所接受，我們就能使自己教授的知識為兒童作接受。 烏申斯基 “合理利用，巧妙創(chuàng)意，精心安排”2021/3/99幾種常用的方式英語廣播體操TPR導(dǎo)入，讓學(xué)生動起來;快樂英語Do Re Me導(dǎo)入，讓學(xué)生唱起來；Happy游戲?qū)?，讓學(xué)生樂起來；精彩故事導(dǎo)入，讓學(xué)生想象起來；激情飛揚(yáng)繪畫導(dǎo)入，讓學(xué)生沉浸色彩的天空；趣味情境表演導(dǎo)入，讓學(xué)生演起來2

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