于鳳麗折紙校本課程綱要

1、朝鳳路小學(xué)2015-2016年折紙校本課程課程綱要課程名稱一年級(jí)折紙單位經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué)設(shè)計(jì)人于鳳麗適用年級(jí)一年級(jí)總課時(shí)數(shù)80課時(shí)課程類型校本折紙課程課程簡(jiǎn)介（200字內(nèi)）折紙又稱"工藝折紙"，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)，也是一種提供娛樂的手工游戲，它不僅僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還能開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。折紙作品不僅有裝飾效果，有的還有很好的實(shí)用價(jià)值，能極大地豐富學(xué)生的|學(xué)習(xí)生活。折紙活動(dòng)是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動(dòng)來完成F物體造型的種美術(shù)活動(dòng)。折紙活動(dòng)取材方便，操作簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情，通過折

2、紙的一些基切巧，以最直觀立體的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入折紙的繽紛世界，享受其中的無限樂趣。背景分析（500字內(nèi)）1.課程的目的和意義折紙對(duì)任何人都有好處，無論是兒童、青年人、還是老人。折紙不僅是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。試想一下，一張方紙只有四個(gè)角，卻能在不剪不粘的情況下，折出具有頭尾，翅膀，多腿，多角的動(dòng)物，？千姿百態(tài)的人物造型，這需要多么豐富的想象力和空間概念理解的智力！折紙作為傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)，要在現(xiàn)代社會(huì)繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)光大，需要學(xué)校的傳授，學(xué)生的參與，豕長(zhǎng)的配合和社區(qū)的支持。2.教育價(jià)值折紙不是簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)，它是一項(xiàng)包含了豐富教學(xué)內(nèi)容和教育意義的益智活動(dòng)。折紙可啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可

3、促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)。折紙教學(xué)不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練和灌輸，它是發(fā)展學(xué)生認(rèn)知的有效手段。折紙講究對(duì)稱，可以培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)稱性，折紙需要耐心，可以鍛煉學(xué)生的毅力，需要有一定的空間感，就可以培養(yǎng)學(xué)生的立體感和他們的空間邏輯思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙的過程中善于觀察，勤于思考，勇于創(chuàng)新。在科目?jī)?nèi)容的選擇和安排上，我們又充分體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，訓(xùn)練學(xué)生手腦配合，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的多元智能，促進(jìn)藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。折紙課程目標(biāo)1、了解有關(guān)的紙藝知識(shí)，自己動(dòng)手，利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝作品裝點(diǎn)生活，美化生活。課程目標(biāo)?2、培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和

4、創(chuàng)造力以及耐心，細(xì)致的個(gè)性。3、提供操作技巧，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)生活技能。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，樹立信心，擁有自信。探索適合本校實(shí)際的創(chuàng)造性活動(dòng)。在一年級(jí)興趣班開展折紙課程，一學(xué)期初步設(shè)定40周，共80課時(shí).進(jìn)度安排：第1-2周折紙的基本知識(shí)（2課時(shí)）第3-4周折紙的制即法和技巧（2課時(shí)）第56周簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)行折疊（2課時(shí)）第7-8周星星，竹簍（2課時(shí)）第910周鉆石相框（2課時(shí)）學(xué)習(xí)主題/活動(dòng)第1112周普通花籃（2課時(shí)）安排（請(qǐng)列出第1314周八角籃子（2課時(shí)）教學(xué)進(jìn)度，包第1516周卡比丘（2課時(shí)）括日期、周次、第1

5、718周折紙上衣（2課時(shí)）內(nèi)容、實(shí)施要第1920周百合花（2課時(shí)）求）第2122周八角籃子（2課時(shí)）第2324周玫瑰（2課時(shí)）第2526周折紙向日葵（2課時(shí)）第2728周千紙鶴（2課時(shí)）第2930周星星盒子（2課時(shí)）第3132周折紙風(fēng)箏（2課時(shí)）第3334周折紙小狗（2課時(shí)）第3536周折侖踞蛙（2課時(shí)）第3738周自由創(chuàng)作（2課時(shí)）第3940周填寫櫻姿蕉夢(mèng)（2課時(shí)）評(píng)價(jià)活動(dòng)/成績(jī)?cè)u(píng)定過程性評(píng)價(jià)：課堂是否認(rèn)真學(xué)習(xí)折紙，是否能掌握所講的折紙的有關(guān)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。階段性評(píng)價(jià)：1、每周學(xué)習(xí)結(jié)束后，檢測(cè)學(xué)生是否掌握了所學(xué)基礎(chǔ)的折紙紙知識(shí)。2、每次制作后挑選最美的作品，并通過美化到最佳效果，進(jìn)行評(píng)比，看是否掌握折紙的相關(guān)技巧。3、師生互評(píng)，評(píng)價(jià)出最佳巧手獎(jiǎng)。終結(jié)性評(píng)價(jià)1、按照本學(xué)期折紙情況，匯總學(xué)生一學(xué)期來的課堂表現(xiàn)，折紙作品情況，進(jìn)行表彰。2、利用我校家長(zhǎng)開放日