《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、有多重教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P18 P19教學(xué)目標(biāo)1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。3、通過(guò)操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)生活意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。教具準(zhǔn)備多媒體課件、新版1角硬幣若干、1千克大米6袋、200克紅豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、蘋果6個(gè)、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盤秤6臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備學(xué)生到超市進(jìn)行有關(guān)物品重量的調(diào)查

2、活動(dòng)，并完成下表。“克與千克”家庭實(shí)踐調(diào)查表物 品 名 稱物 品 重 量二、從生活中引入師：前幾天，同學(xué)們到超市對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返闹亓窟M(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查你有什么收獲？生1：我知道一包糖果重400克。生2：我調(diào)查到一包方便面105克。生3：一袋家庭裝洗衣粉是3千克。師：剛才同學(xué)們所讀到的“克”、“千克”就是國(guó)際上所統(tǒng)一使用的重量單位。（板書：克和千克）二、在生活中學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)秤。（1）師：你們是怎樣知道這些物品的重量的？生：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的重量。師：這個(gè)方法不錯(cuò)，但很多物品沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋果等物品，要知道它們的重量怎么辦呢？生：可以用秤來(lái)稱。師：對(duì)，要想知道物品準(zhǔn)確

3、的重量可以用秤來(lái)稱。生活中你見過(guò)哪些秤？（2）學(xué)生自由說(shuō)生活中常見的秤。教師課件展示并介紹生活中常見的秤。（3）詳細(xì)介紹盤秤的使用方法（課件展示）A、觀察秤面，說(shuō)說(shuō)秤面上有些什么？B、介紹秤面中如何來(lái)分大格、小格，且它們各表示多少重量的克數(shù)。C、識(shí)秤練習(xí)。說(shuō)出課件展示的稱面上重量克數(shù)。2、建立“克”與“千克”的概念。（1）師：同學(xué)們調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位，那么1克有多重呢？ （板書：1克）（2）讓學(xué)生掂一掂1枚1角錢的硬幣，說(shuō)說(shuō)感覺如何？（3）學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些物品大約重1克？（4）師：那么1千克又有多重呢？（板書：1千克）（5）讓學(xué)生掂一掂1袋1千克重的大米

4、，與1枚1角錢的硬幣比較，說(shuō)說(shuō)感覺如何？（6）稱一稱1千克大米，看盤秤指針變化，并在盤秤上做個(gè)記號(hào)。3、“克”與“千克”之間的關(guān)系。師：“千克”與“克”是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，那么1千克會(huì)是多少個(gè)1克呢？咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的沙子，每小組派一名代表來(lái)拿物品放在盤秤上稱，使它們的重量剛好是1千克，再把裝袋上所標(biāo)識(shí)的重量加起來(lái)，完成記錄表。并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“克與千克”小組活動(dòng)記錄表每 包 重 量數(shù) 量100克袋200克袋500克袋800克袋總 重 量克師：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（板書：1千克=1000克）4、小結(jié)：生活中較輕的物品我們用“克”作單位，較重的物品我們用“千克”

5、作單位。三、在生活中實(shí)踐師：請(qǐng)每個(gè)小朋友掂一掂、估一估這袋紅豆有多重？（學(xué)生活動(dòng)）師：小組合作稱一稱這袋紅豆到底有多重？生：200克。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友再掂一掂這袋花生有多重？（學(xué)生活動(dòng)）師：小組再稱一稱這袋花生到底有多重？生：500克。師：請(qǐng)你們?cè)俚嘁坏噙@袋沙子有多重？（學(xué)生活動(dòng)）師：稱一稱這袋紅豆到底有多重？生：2千克。師：那1個(gè)蘋果有多重呢？請(qǐng)同學(xué)們先掂再稱，再說(shuō)說(shuō)大約多少個(gè)這樣的蘋果是1千克。四、應(yīng)用拓展師：老師為同學(xué)們帶來(lái)了一段動(dòng)畫片巧陪玻璃杯，你們想看嗎？動(dòng)畫：星期天，小豬和機(jī)靈狗一起到花狐飲料屋去喝飲料。小豬不小心打爛了花狐的玻璃杯。花狐想敲小豬一筆，要小豬陪100個(gè)玻璃杯。面對(duì)一

6、地的碎玻璃，誰(shuí)也說(shuō)不清打爛了多少個(gè)玻璃杯。讓學(xué)生伸張正義，自由發(fā)言，為小豬出主意。再放動(dòng)畫：機(jī)靈狗想出一個(gè)巧主意，先把一個(gè)完好的玻璃杯稱一稱它的重量（200克），再稱一稱玻璃碎片的重量（1000克）。讓學(xué)生算一算小豬應(yīng)該陪幾個(gè)玻璃杯。五、課后小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？學(xué)了新知識(shí)有何感想。還有什么不懂的地方。課后反思：克和千克對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是兩個(gè)既陌生又熟悉的概念。在課前我讓學(xué)生到商場(chǎng)進(jìn)行了一次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生親身感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生初步建立克和千克的質(zhì)量概念。讓學(xué)生了解克和千克單位之間的進(jìn)率，我并沒有直接告訴學(xué)生1千克=1000克，而是讓學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出1千克=1000克。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的過(guò)程性目標(biāo)。在練習(xí)部分，學(xué)生通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱，對(duì)克和千克的質(zhì)量概念進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。課的最后，