掌握六大學習方法 女生學奧數(shù)不再難

1、.掌握六大學習方法 女生學奧數(shù)不再難或許大家會說，男生對理科更有興趣，更容易學好奧數(shù)。真的是這樣嗎？那女生如何進步學習才能、學好奧數(shù)呢？專家為您總結六大學習方法，助您一臂之力！一、“棄重求輕，培養(yǎng)興趣女生數(shù)學才能的下降，環(huán)境因素及心理因素不容無視。目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內向，心理承受才能較差，加上數(shù)學學科難度大，因此導致她們的數(shù)學學習興趣淡化，才能下降。因此，老師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，理解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習方案，去除緊張心理，鼓勵她們“敢問、“會問，激發(fā)其學習興趣。同時，要求家長能以積極態(tài)度對待

2、女生的數(shù)學學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學學習中;還可以結合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學好數(shù)學的信心。事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會抑制困難，努力到達進步數(shù)學才能的目的。二、“笨鳥先飛，強化預習女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用才能相對要差一些，對問題的反響速度也慢一些。因此，要進步課堂學習過程中的數(shù)學才能，課前的預習至關重要。只有針對性地指導女生課前的預習，編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象才能及數(shù)形結合才能要求較高的內容，要求通過預習有一定的理解，便于聽課時有的放矢，易于打破難點

3、。認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。因此，要求女生強化課前預習，“笨鳥先飛。三、“揚長補短，增加自信在數(shù)學學習過程中，女生在運算才能方面，標準性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強;在邏輯思維才能方面，擅長直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一;在空間想象才能方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關系含混、作圖才能差;在應用才能方面，“解模才能較強，但“建模才能偏向。因此，教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進展教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果，也要“執(zhí)果索因，暴露過

4、程，激活思維;注重數(shù)形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖才能，培養(yǎng)想象力;提醒實際問題的空間形式和數(shù)量關系，培養(yǎng)“建模才能。四、“固本扶元，落實“雙基女生數(shù)學才能差，主要表如今對根本技能的理解、掌握和應用上。只有在穩(wěn)固根底知識和掌握根本技能的前提下，才能進步女生的綜合才能。因此，老師要加強對舊知識的復習和根本技能的訓練，結合講授新課組織復習;也可以通過根底知識的訓練，使學生對已學的知識進展穩(wěn)固和進步，使他們具備學習新知識所必需的根本才能，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。五、“舉一反三，進步才能“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高。這是高中階段女生。共同的“心聲。由于課堂信息容量小，知識

5、單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和才能進步。因此，教學中要編制“套題知識性，技能性、“類題根底類，綜合類，方法類、“變式題變條件，變結論，變思想，變方法，并對其中具有代表性的問題進展詳盡的剖析，起到“舉一反三、“觸類旁通的作用，這有利于進步女生的數(shù)學。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，

6、富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容

7、要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?六、“開門造車，注重方法一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。在學習方法方面，女生比較注重根底，學習較扎實，喜歡做根底題，但解綜合題的才能較差，更不愿解難題;女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但無視上課聽講和才能訓練;女生注重條理化和標準化，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差。因此，老師要指導女生“