整式的除法教學(xué)案

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2、這個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)除以這個(gè)單項(xiàng)式，再把所得的商相加。做一做1.計(jì)算：1-a7x4y322a2b-3b24ab332a+b42a+b22.計(jì)算114a3-7a27a215x3y5-10x4y4-20x3y2-5x3y2想一想你還有哪些地方不是很懂?請寫出來。_預(yù)習(xí)檢測1.計(jì)算：1-a7x4y322a2b-3b24ab332a+b42a+b22.計(jì)算114a3-7a27a215x3y5-10x4y4-20x3y2-5x3y2應(yīng)用探究1.計(jì)算：2.月球是間隔 地球最近的天體，它與地球的平均間隔 約為3.8108米，假如宇宙飛船以1.12104米/秒的速度飛行，到達(dá)月球大約需要多少時(shí)間?3.一個(gè)長方體

3、模型的長、寬、高分別 為4acm, 3acm, 2acm。某種油漆每千克可漆 的面積，問漆好這個(gè)模型需要多少油漆?堂堂清練習(xí)1.辨一辨112a3b3c6ab2=2ab2p5q42p3q=2p2q32.計(jì)算與填空10ab35b2=3a26a6-2a4= 3ab2=-9ab5-12a3bc =4a2b3.區(qū)分正誤：am+bm+cm2m=a+b+c2x-4y+32=x-2y+34.填空15x2y-10xy25xy4c3d2-6c2d3-3c2d 3a2- -a=-3a+2b一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這

4、兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 -2y=4x2y-6xy2老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。教后反思 讓學(xué)生純熟掌握混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的理解才能，但在運(yùn)算過程中應(yīng)注意運(yùn)算的順序。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中