教科版科學五年級下冊第一單元課件【最新】

1、本單元要學習的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實驗2、比較種子發(fā)芽實驗3、綠豆苗的生長4、蚯蚓的選擇5、當環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設計和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境11.1種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗教科五年級下冊教科五年級下冊生物與環(huán)境 生物的生存離不開周圍的環(huán)境，只有當環(huán)境滿生物的生存離不開周圍的環(huán)境，只有當環(huán)境滿足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環(huán)境改足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環(huán)境改變時，生物需要適應它們所在的環(huán)境來維持生存。變時，生物需要適應它們所在的環(huán)境來維持生存。各種生物之間也有著許多復雜的關系。例如，動物各種生物之間也有著許多復雜的關系。例如，動物的生存通常都離不開植物。的生存通常都

2、離不開植物。 在這一單元里，我們將學習用實驗的方法研究在這一單元里，我們將學習用實驗的方法研究外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們的生活環(huán)境，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間有的生活環(huán)境，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間有著怎樣的聯(lián)系。著怎樣的聯(lián)系。 許多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯磕卦S多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯磕? !單元概要單元概要這是什么？種子植物的新生命是從哪里開始的呢？聚 焦 許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發(fā)芽需要條件嗎？需要需要聚 焦需要哪些條件呢？陽光土壤營養(yǎng)水分空氣溫度 如何用如何用實驗來驗證實驗來驗證自己的想法？自己的想法

3、？探 索空氣預測種子發(fā)芽需要哪些必須條件1哪些是發(fā)芽的必須條件呢？陽光土壤水分溫度綠豆種子發(fā)芽是否和_有關1.計劃怎樣開展實驗研究？計劃怎樣開展實驗研究？3.怎樣讓實驗更公平？怎樣讓實驗更公平？（對比實驗：只能改變選擇研（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）究的條件，其他條件不變）4.實驗所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？實驗所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？2.預測結(jié)果會是怎樣的？預測結(jié)果會是怎樣的？選擇一個條件設計實驗2根據(jù)討論確定研究方案3研究的問題預測相同的條件不同的條件實驗的方法綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。綠

4、豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。溫度、水、大小相同的綠豆種子各溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒、陽光、空氣。、陽光、空氣。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。A.準備兩個盆；B.在一個盆里鋪上一層土壤，另一個在一個盆里鋪上一層土壤，另一個盆里放紙巾放紙巾；C.在兩個盆里各放3粒綠豆；D.給兩個盆里定期澆同樣多的水。準備實驗材料4別忘記編號1.準備兩個玻璃皿2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆4.定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水堅持每天觀察并記錄5 種子發(fā)芽和土壤的關系實驗記錄表種子發(fā)芽和土壤的關系實驗記錄表 姓名：姓名： 日期：日期：為什么你們的實驗

5、中設置兩組進行對比，一組有土壤一組沒有土壤？為了進行更好地進行對比，探究出（土壤）因素對綠豆種子萌發(fā)的影響。研 討為什么要在每一個玻璃皿中放3顆大小差不多的種子？科學家做實驗的時候也是只放3顆嗎？研 討放3顆種子是為了防止因為種子本身質(zhì)量問題而發(fā)生的意外情況。科學家會放更多，以便更好地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，由于課堂上時間問題，我們至少要放3顆。對于種子發(fā)芽必須的其他條件，我們怎樣制定計劃？研 討陽光水分空氣溫度有水分 無水分研究水分條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有水水才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有水才

6、能發(fā)芽。綠豆種子必須有水才能發(fā)芽。溫度、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各溫度、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供水和不提供水。提供水和不提供水。1 1號組種子種保持濕潤；號組種子種保持濕潤；2 2號組種子土壤保號組種子土壤保持干燥。這個實驗至少要有兩個小組同時持干燥。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。進行。我們的實驗方案有陽光 無陽光研究光照條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有光照光照才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相

7、同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供光照和不提供光照。提供光照和不提供光照。1 1號組種子用透明杯罩住；號組種子用透明杯罩??；2 2號組種子用黑色杯號組種子用黑色杯罩住。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。罩住。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案常溫 低溫研究溫度條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有溫度溫度才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。水、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各水、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各3

8、 3粒。粒。提供溫度和不提供溫度。提供溫度和不提供溫度。1 1號組種子放在常溫下；號組種子放在常溫下；2 2號組種子冰箱里。號組種子冰箱里。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案有空氣 無空氣研究空氣條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有空氣空氣才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供空氣和不提供空氣。提供空氣和不提供空氣。1 1號

9、組種子不用真空袋密封；號組種子不用真空袋密封；2 2號組種子用真空袋號組種子用真空袋密封。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。密封。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案 日 期種子的變化1組（有 ）2組（無 ） 月 日 月 日 月 日 月 日 種子發(fā)芽和種子發(fā)芽和 的關系實驗記錄表的關系實驗記錄表 姓名：姓名： 日期：日期：課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道種子發(fā)芽需要一定的條件，能用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，并按要求制訂自己的實驗計劃，養(yǎng)成對實驗觀察的興趣。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡知識脈絡課后作業(yè)課后作業(yè)1. 完成對應課時訓練。完成對應課時訓練。2.每小組分工完

10、成實驗，并記錄實驗數(shù)每小組分工完成實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)（提示：可以多放一些種子并記錄發(fā)據(jù)（提示：可以多放一些種子并記錄發(fā)芽個數(shù)），下節(jié)課交流討論。芽個數(shù)），下節(jié)課交流討論。比較種子發(fā)芽實驗教科版 五年級下新知導入我們種下的綠豆種子發(fā)芽了嗎？新知導入觀察實驗中的種子發(fā)芽情況，我們有了什么發(fā)現(xiàn)? 聚 焦比較各組的實驗結(jié)果，我們又發(fā)現(xiàn)了什么?新知講解日期種子的變化1號組（ ）2號組（ ）月 日月 日月 日月 日1.收集觀察記錄新知講解2.交流觀察記錄首先介紹實驗內(nèi)容，比如我們組實驗設計是“種子的發(fā)芽是否與xxx有關?！逼浯谓涣髟趯嶒炛杏^察的現(xiàn)象包括種子的變化及其數(shù)量。最后談談我們的發(fā)現(xiàn)。新知講解日期

11、種子的變化1號組（ ）2號組（ ）月 日月 日月 日月 日在土壤里在土壤里無土壤無土壤種子膨脹，種子膨脹， 數(shù)量數(shù)量3 3種子膨脹，數(shù)量種子膨脹，數(shù)量3 3種皮破裂，數(shù)量種皮破裂，數(shù)量3 3種皮破裂，數(shù)量種皮破裂，數(shù)量3 3出現(xiàn)根，數(shù)量出現(xiàn)根，數(shù)量3 3出現(xiàn)根，數(shù)量出現(xiàn)根，數(shù)量3 3長出子葉，數(shù)量長出子葉，數(shù)量3 3長出子葉，數(shù)量長出子葉，數(shù)量3 3某組關于種子發(fā)芽是否需要土壤的觀察記錄3 33 33 33 314 1415 1516 1617 17新知講解3.整理觀察記錄研究同一個條件的小組集中到一起，整理實驗信息，分析數(shù)據(jù)，解釋自己的發(fā)現(xiàn)，記錄在活動手冊的實驗記錄單上。新知講解4.分享與交

12、流和做相同實驗的小組分享和交流，收集、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。看看和實驗前的預測是否一致。和做不同實驗的小組分享和交流，了解他們的發(fā)現(xiàn)，看看他們是怎樣用實驗數(shù)據(jù)來解釋結(jié)果的。新知講解土土壤壤無土壤無土壤有土壤有土壤18 1818 180 018 1817 171 1土壤的有無土壤的有無對種子發(fā)芽對種子發(fā)芽影響不大影響不大新知講解溫溫度度41818 1816 162 218 181 117 17種子發(fā)芽需種子發(fā)芽需要適宜溫度要適宜溫度新知講解光光照照無光無光有光有光242424240 0242424240 0種子發(fā)芽與光種子發(fā)芽與光照關系不大照關系不大新知講解水水無水無水有水有水242424240

13、024240 02424種子發(fā)芽需種子發(fā)芽需要一定水分要一定水分新知講解空空氣氣無空氣無空氣有空氣有空氣12 1224240 012 120 02424種子發(fā)芽需種子發(fā)芽需要充足空氣要充足空氣新知講解溫馨提示種子發(fā)芽的過程吸水膨脹種皮破裂出現(xiàn)根長出葉新知講解根據(jù)全班同學的實驗結(jié)果，我們可以總結(jié)出綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件呢?一定的水分一定的水分充足的空氣充足的空氣適宜的溫度適宜的溫度新知講解實驗結(jié)論和我們實驗前的預測一致嗎？我們怎樣用實驗中的數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果?實驗中的兩組對照數(shù)據(jù)一樣或基本一樣，說明實驗結(jié)果和預測一致；如果兩組數(shù)據(jù)差別很大，說明實驗結(jié)果和預測不一致。新知講解5.資料卡片：種子發(fā)

14、芽的基本條件一是溫度。一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25，最高為35。二是水分。二是水分。一般需要吸收相當于種子自身重量的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣三是充足的氧氣。合作探究種植綠豆芽把實驗中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆里，放到合適的地方，讓綠豆芽生長一段時間。已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽該怎么辦呢？已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽該怎么辦呢？合作探究移植的材料一個帶孔的花盆、土壤、發(fā)芽情況良好的綠豆芽、水合作探究將土壤填至花盆三分之一處，用工具把發(fā)芽的綠豆從杯中取出來，小心不要破壞了根。輕輕地疏松花盆里的土壤，把綠豆芽放在花盆中間，將花盆里的土壤加到離花盆

15、口兩三厘米處。輕輕壓一下綠豆芽周圍的土壤，給花盆徹底澆水，然后把花盆放在陽臺上。操作步驟 合作探究預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。土壤溫度陽光水分空氣肥料課堂練習1.給下列圖片排序 （1） （2） （3） （4） （5）（5）（3）（1）（4）（2）課堂練習2.下面是一名同學設計的研究種子發(fā)芽所需的條件的實驗。他找來了六粒飽滿的菜豆種子，進行如下圖的操作，然后將甲放在20左右的房間內(nèi)，將乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)。請根據(jù)圖分析：（1）幾天后，最有可能發(fā)芽的是 _號種子，因為只有它具備種子發(fā)芽所需的條件：_一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度（2）號種子不能發(fā)芽的原因是_。溫度不適宜課堂總結(jié)通過這節(jié)課的

16、學習，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要的必要條件是一定的水、適宜的溫度和充足的空氣，其他的如光照、土壤對種子的發(fā)芽影響不大。我們能夠通過整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結(jié)論，充分認識到認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。板書設計種子發(fā)芽的必須條件一定的水分充足的空氣適宜的溫度作業(yè)布置把一盆移植的綠豆芽放在陽光下，一盆放在黑暗處，觀察綠豆芽的生長狀況，做好觀察記錄?？瞻籽菔綥orem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisic

17、ing elit.一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？ 綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題預測我們要改變的條件我們不改變的條件實驗的方法記錄者： 日期： 月 日綠豆苗的生長是否需要陽光綠豆苗的生長需要陽光一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數(shù)量我們在改變光照條件的同時，如何保持其他條件相同？1.把兩個塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。2.把它們同時放在陽光下，每天同時加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。無光照組高度莖、葉的顏色莖的粗細我們的解釋陽光下的綠豆苗黑

18、暗處的綠豆苗記錄者： 日期： 月 日綠豆苗生長是否需要陽光的實驗記錄9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照組光照組光照組光照組光照組光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組 綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長可能起到什么作用？二氧化碳 水 氧氣 養(yǎng)料陽光植物的生長對周圍的環(huán)境有怎樣的影響？ 空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣?？諝庵懈鞣N氣體的體積分數(shù)空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。綠豆苗的生長還需要哪些條件？適宜的溫度、一定的水分、充

19、足的空氣、土壤等。我們可以怎樣制訂實驗計劃并通過實驗驗證？采用對比實驗的方法，只改變一個條件來進行研究。不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？ 比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？ 香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方？ 這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關系？植物名稱香蕉松樹仙人掌葉片形態(tài)生活環(huán)境需求需要充足的陽光、水分耐寒，對水分要求不高耐熱耐旱，只需要少量水分溫暖濕潤寒冷少雨炎熱干旱植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。當環(huán)境改變后，它們會努力地適應環(huán)境的變化。 寬大針狀刺狀一個星期后，兩盆植物分別會如何生長？準備兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在

20、左壁挖個圓孔，一個紙盒在右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中射入。 1.四人小組帶走實驗材料，完成“植物生長是否需要陽光”實驗的現(xiàn)象記錄（觀察一周時間）。 2.嘗試實踐拓展活動“光的照射方向?qū)χ参锷L的影響”。1.2.綠豆苗生長需要適宜的溫度、充足的空氣、水分、陽光和土壤。3.植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。教科五年級下冊教科五年級下冊 1.4蚯蚓的選擇蚯蚓長什么樣子？ 我們通常是在我們通常是在哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓的？的？花壇的土壤里，花花壇的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚 焦我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎

21、？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的？探 索思推測蚯蚓適宜的生活環(huán)境1我推測它喜歡黑暗的環(huán)境我推測它不喜歡干燥的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對光照的選擇實驗實驗次數(shù)次數(shù)呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋1 12 23 3蚯蚓對光照選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇實驗次數(shù)實驗次數(shù)呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓數(shù)壤的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土壤呆

22、在濕潤土壤的蚯蚓數(shù)的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋123蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索整理信息3我們小組的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的選擇說明什么呢？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境研 討適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點？ 潮濕陰暗青蛙喜歡生活在潮濕的水洼中， 因為蛙類的皮膚沒有保護體內(nèi)水不散失的組織結(jié)構(gòu)；晝伏夜出，害怕陽光直射，喜歡在陰涼的草叢中棲息。研 討你知道哪些動物對環(huán)境的不同需求？ 天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。頸修長，嘴基部高而前端緩平，尾短而圓，蹼寬大。企鵝生活在寒冷的南極。身體呈流線型，趾間有蹼，以

23、便在水里游泳。身體覆有短小的絨毛，腹部脂肪很厚，能抵御南極的寒風。蜥蜴喜熱怕冷，適當?shù)母邷乜梢源碳に南蛯I養(yǎng)的吸收，體表覆蓋鱗片，視力發(fā)達，身體細長，后肢粗壯發(fā)達。1.1.善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。2.2.棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。帶草原、針葉林、草地。 通過這節(jié)課的學習，運用對照實驗，我通過這節(jié)課的學習，運用對照實驗，我們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件

24、。當環(huán)境不適合它們生存時，它們會重條件。當環(huán)境不適合它們生存時，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時，動物在形態(tài)、構(gòu)造和習性上都有存。同時，動物在形態(tài)、構(gòu)造和習性上都有它們各自適應環(huán)境的本領，體會自然事物是它們各自適應環(huán)境的本領，體會自然事物是相互聯(lián)系的。相互聯(lián)系的。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡知識脈絡課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應課時訓練。完成對應課時訓練。當環(huán)境改變了教科版 五年級下新知導入春夏秋冬，隨著季節(jié)的變化，人們有哪些適應環(huán)境變化的行為？增減衣服 播種與收割 納涼取暖 放寒暑假當環(huán)境改變時，為了適應這種變化，人在不同季節(jié)會做不同的事情。

25、新知導入一位游泳家 說話呱呱呱 小時有尾沒有腳 大時有腳沒尾巴 猜一猜新知導入對于青蛙，你知道那些？新知導入青蛙由于皮膚裸露，不能有效地防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，因此它們一生離不開水或潮濕的環(huán)境，怕干旱和寒冷。 新知導入青蛙愛吃小昆蟲，善于發(fā)現(xiàn)動著的小型昆蟲，它捕蟲時的動作：一只青蛙趴在一個小土坑里，后腿蜷著跪在地上，前腿支撐，張著嘴巴仰著臉，肚子一鼓一鼓地等待著什么。一只蚊子飛過來，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一躥，舌頭一翻，又落在地上。蚊子不見了，它又原樣坐好，等待著下一個獵物的到來。新知導入青蛙體色會隨環(huán)境的改變而改變新知導入青蛙是兩棲動物，兩棲動物又是冷血動物，它們的體溫會受到氣溫的影響

26、，隨著氣溫的變冷，它們的體溫也會逐漸下降。當氣溫下降到一定程度時，青蛙就鉆進泥土里，不吃不動，處于睡眠狀態(tài)，以此來躲避嚴寒，等到第二年春天地溫升高后再出來活動，這就是為什么青蛙要冬眠的緣由。因此，冬眠是動物為了適應嚴寒的外界環(huán)境的一種生存方法。新知導入聚 焦在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎?它們在做什么?冬天它們到哪里去了?青蛙在不同的季節(jié)里會有哪些不同的行為?其他動物在環(huán)境改變時又會有哪些行為?新知講解探 索 根據(jù)我們對青蛙的了解，你能將下列青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片對應起來嗎？新知講解能說明判斷的理由嗎？將信息整理成表格 新知講解四季田野記錄表季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春 溫暖 發(fā)芽 由卵孵化成幼

27、蟲 由卵孵化成蝌蚪夏秋冬炎熱茂盛幼蟲變成蝴蝶青蛙以蝴蝶為食涼爽凋零蝴蝶逐漸死亡青蛙吃得胖胖的寒冷死亡蝴蝶死亡青蛙冬眠新知講解分享交流不同季節(jié)，氣候怎樣變化？對青蛙的食物會有什么影響？對青蛙的生活會有什么影響？為適應環(huán)境變化，青蛙會怎么做？新知講解青蛙在不同季節(jié)的各種行為變化，是什么原因引起的？氣候等非生物環(huán)境青蛙食物和周邊植物等生物環(huán)境青蛙自身身體特征（變溫動物）新知講解由于青蛙不斷適應環(huán)境，使青蛙得以生存下來。我們周圍其他動物又有哪些適應環(huán)境變化的行為呢？新知講解閱讀關于丹頂鶴的資料，畫出丹頂鶴在環(huán)境改變后，適應環(huán)境的行為的句子。丹頂鶴在天氣變冷后，會遷徙到南方去。天氣變暖，會重新回到北方。

28、新知講解研 討當環(huán)境發(fā)生改變時，青蛙會做出怎樣的反應？青蛙的這種行為是為了適應哪些環(huán)境條件的改變?秋后天氣變冷，開始冬眠；春天天氣變暖，開始復蘇。 青蛙的行為變化，是為了適應氣候、食物等環(huán)境條件的改變。 新知講解當環(huán)境發(fā)生改變時，丹頂鶴會做出怎樣的反應？丹頂鶴的這種行為是為了適應哪些環(huán)境條件的改變？丹頂鶴的行為變化，是為了適應氣候、日照、食物等環(huán)境條件的改變。 天氣變冷，會遷徙到南方去;天氣變暖，會重新回到北方。合作探究查閱資料，你還知道動物適應環(huán)境變化的哪些行為?隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習性。在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應其游禽的生活。天鵝合作探究旱季植物枯萎，非洲角馬大遷徙到水草肥美的

29、地方海洋里大馬哈魚洄游到溫度適宜的河流中產(chǎn)卵合作探究會換毛，夏天換上短毛，冬天換上長毛。狼 兔子課堂練習連連看遷徙 換羽 換毛 冬眠課堂練習2.大馬哈魚洄游屬于動物的( )行為。 A.夏眠 B.遷徙 C.冬眠3.下列屬于冬眠的動物是( )。 A.燕子 B.青蛙 C.小兔4.羊在寒冷的季節(jié)來臨時，為了生存和繁殖，會有( )現(xiàn)象。 A.冬眠 B.遷徙 C.換毛BBC課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道當環(huán)境改變的時候，動物會努力適應新環(huán)境；為適應環(huán)境的變化，動物會有一些特殊的行為，如冬眠、遷徙、回游、換毛等。動物要依賴于環(huán)境而生存，保護環(huán)境就保護了許多動物。板書設計當環(huán)境改變了冬眠遷徙回游換毛作業(yè)布

30、置如果在野外遇到正在冬眠的動物和遷徙途中“掉隊”的鳥，我們該如何幫助它們？食物鏈和食物網(wǎng)教科版 五年級下新知導入田野里的綠豆苗越長越大，里面生長著一些有雜草和小動物。在自然環(huán)境中，綠豆苗與周圍的生物會有什么聯(lián)系呢?聚 焦新知講解1.食物鏈找一找生活在綠豆苗周圍的生物有哪些，把它記錄下來。小鳥新知講解有些小動物可能躲在植物叢中，找找有沒有被動物吃過的痕跡，推測是什么動物吃過綠豆苗。毛毛蟲毛毛蟲蚜蟲蚜蟲新知講解在綠豆苗叢中發(fā)現(xiàn)的動物，哪些會吃綠豆苗，它們又會被誰吃掉。綠豆苗食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。新知講解按照誰被誰吃的順序，能用簡

31、單的文字和箭頭表示這種關系嗎？溫馨提示：箭頭指向吃者新知講解綠豆苗蚜蟲瓢蟲蜘蛛生物之間因為食物關系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。新知講解動物消耗食物是為了而獲得能量。在下面的食物鏈中，能量是怎么傳遞的嗎？綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量會流向蚜蟲；蚜蟲被瓢蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量會流向瓢蟲；瓢蟲被蜘蛛吃，瓢蟲的營養(yǎng)和能量會流向蜘蛛。新知講解2.套筒游戲游戲材料：四個大小不同的套筒，從小到大依 次貼上綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛新知講解將這四種生物的食物關系用套筒表示出來，并分析他們之間的關系； 如果用“文字”和“”表示這四種食物關系，你會怎么表示？ 理由是什么？游戲要

32、求 新知講解游戲過程把印有不同生物的紙卷成桶狀，做成套筒。綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒，蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒，瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。新知講解匯報交流綠豆苗被蚜蟲吃，我們就把綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒中。這樣，既能表示綠豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆苗被蚜蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。蚜蟲又被瓢蟲吃了，所以蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒中。蚜蟲被瓢蟲吃掉后，能量又流向瓢蟲。瓢蟲又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。瓢蟲被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。新知講解游戲結(jié)論一定區(qū)域內(nèi)的生物之間存在著食物關系，動植物生長所需要的物質(zhì)和能量在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。新知講解用

33、“文字”和“”表示這四種食物關系 （寫在磁鐵紙上，匯報時黏貼在黑板）蜘蛛 瓢蟲蚜蟲 綠豆苗 方法1理由蜘蛛體型最大，瓢蟲其次，蚜蟲體型最小，綠豆芽是植物。體型大的動物一般比較厲害，會吃比它小的動物，而蚜蟲是吃植物的。3.食物鏈的表示新知講解方法2綠豆苗蚜蟲瓢蟲蜘蛛理由綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量會流向蚜蟲；蚜蟲被瓢蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量會流向瓢蟲；瓢蟲被蜘蛛吃，瓢蟲的營養(yǎng)和能量會流向蜘蛛。新知講解通過同學們對四種生物的關系描述，可以概括出兩種表達式 誰吃誰：蜘蛛吃瓢蟲，瓢蟲吃蚜蟲，蚜蟲吃綠豆苗。 蜘蛛 瓢蟲 蚜蟲 綠豆誰被誰吃：綠豆苗被蚜蟲吃，蚜蟲被瓢蟲吃，瓢蟲被蜘蛛吃。 綠豆 蚜蟲 瓢

34、蟲 蜘蛛新知講解哪一種說法最符合食物關系的本質(zhì)？為了更好地表示生物之間的食物關系，科學家們從“營養(yǎng)”流動的角度來描述，就是：綠豆植株中的營養(yǎng)流給了蚜蟲，蚜蟲的營養(yǎng)流給了瓢蟲，瓢蟲的營養(yǎng)留給了蜘蛛。可以用箭頭“”表示營養(yǎng)(能量)的流動過程。綠豆蚜蟲瓢蟲蜘蛛新知講解在綠豆苗生長的地方再找出幾條食物鏈，用套筒游戲與同學交流食物鏈上生物之間的食物聯(lián)系。落葉被蚯蚓吃，蚯蚓被小鳥吃 小草被蝸牛吃，蝸牛被小鳥吃 新知講解觀察套筒游戲中的食物鏈，它們有什么相似的地方？ 綠豆 蚜蟲 瓢蟲 蜘蛛落葉蚯蚓蚯蚓小鳥 小草蝸牛蝸牛小鳥 生物之間的能量流動開始于植物，流向較兇猛的動物。4.食物鏈的特點新知講解（1）要求：

35、從綠豆苗與周圍生物的食物關系找出更多的食物鏈；以小組為單位，在記錄單上用箭頭表示綠豆苗與周圍各種生物之間的食物關系。（2）溫馨提示：如果兩種生物間已有箭頭連接，第二條食物鏈時就不再畫箭頭；不清楚的食物關系可參考導學單上的“信息鎖定”欄目。（3）學生活動成果展示，集體修正。 5.食物網(wǎng)畫食物網(wǎng)新知講解交流食物網(wǎng)各種食物鏈相互聯(lián)系、相互交叉，聯(lián)結(jié)成的縱橫交錯的營養(yǎng)關系，我們把這樣的食物關系網(wǎng)叫做食物網(wǎng)。新知講解在“食物網(wǎng)”中，如果一種生物數(shù)量減少了或者消失了，會發(fā)生什么情況？如果瓢蟲數(shù)量減少，蚜蟲因減少天敵會大量繁殖，綠豆苗會大量減少。以瓢蟲為食的動物在短時間內(nèi)不會減少，畢竟它們的食物來源比較多。

36、合作探究 做模擬食物網(wǎng)的游戲一個小組拿著一個塑料圓環(huán)代替某一生物，兩名觀察者拿著彩線去穿過相關的塑料圓環(huán)，表示食物關系，一種顏色的線代表一條食物鏈；小組放掉塑料圓環(huán)，表示這一生物的減少或滅絕。游戲規(guī)則游戲規(guī)則合作探究游戲步驟 選擇班里的2名同學作為“生物考察員”，將剩下的同學分成810組，每組同學分別扮演一種生物，共同用手握住一個圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰，又會被誰吃掉。生物考察員”將田野食物網(wǎng)里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)結(jié)起來，形成“食物網(wǎng)”。減少一種“生物”的數(shù)量或者去掉其中的一種“生物”，觀察分析游戲中的“網(wǎng)”會發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會不會受到影響。合作探究游戲視頻

37、課堂練習1.能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語食物鏈的是（ ） A.陽光蟬螳螂黃雀 B.樹蟬螳螂黃雀 C.蟬螳螂黃雀 D.樹蟬螳螂黃雀B課堂練習2.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是（ ）A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈B.最長的食物鏈是水稻昆蟲蜘蛛青蛙蛇 C.若昆蟲數(shù)量銳減，蛇的數(shù)量不會受到影響C課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因為食物關系，構(gòu)成很多“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈；動植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。我們認識到保護一種動植物就會保護很多種動植物。食物鏈：綠豆 蚜蟲 瓢蟲 蜘蛛 食物網(wǎng)： 板書設計 食物鏈和食

38、物網(wǎng)作業(yè)布置綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關系?綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的?綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件?舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系。教科五年級下冊教科五年級下冊1.7設計和制作生態(tài)瓶回顧上節(jié)課學到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會有什么聯(lián)系？新知導入綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個復雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個復雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓青蛙青