小學(xué)五級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧拓展七》(梁亮)

1、深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級(jí)五年級(jí)1班課題回憶拓展七主備教師梁亮副備教師上課時(shí)間2022年12月12日星期五教知識(shí)與 能力交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué) 目 標(biāo)過(guò)程與 方法交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。情感態(tài) 度與價(jià) 值觀積累詞匯，豐富語(yǔ)言的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的熏陶與感染。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過(guò)程中隨機(jī)訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平教具準(zhǔn)備學(xué)生整理自己搜集的資料，多媒體課件教法運(yùn)用電教法啟發(fā)法學(xué)法指導(dǎo):合作交流朗

2、讀根本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)P教學(xué)意圖導(dǎo)入 新課學(xué)生觀看視頻錄像，思考本 節(jié)課的主題中心。激發(fā)同學(xué)的 演講熱情請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么？檢查預(yù)習(xí)初學(xué)新 課初步探究回憶本組課文，激發(fā)交流資料的興趣。隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。圓明 園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象讓我們至今 隱隱作痛；“五壯士壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔； “我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)那飽含深情的語(yǔ)句將我們的雙眸潤(rùn)濕。祖國(guó)曾經(jīng)的屈辱，中國(guó)民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條 理清晰地整理在了資料積累本上。請(qǐng)同學(xué)們拿岀自己搜集的資料。學(xué)生交流彼此搜

3、集的資料，教師 巡視，在巡視過(guò)程中對(duì)學(xué)生提亍 的質(zhì)疑問(wèn)題分別做以解答。從回憶本組課 文內(nèi)容切入話L 題，肯定學(xué)生搜| 集的資料，更加 激發(fā)學(xué)生交流| 資料的興趣。引導(dǎo)釋疑合作學(xué)習(xí)根本環(huán)節(jié)拓展學(xué)習(xí)深入探究當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)診斷交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)。1、 剛剛同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流資料。老師到各個(gè)小組看了看，發(fā)現(xiàn) 大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來(lái)非常方便。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到 非常佩服。2、你能談一談自己搜集、整理運(yùn)用資料的好方法嗎？3帶著學(xué)生走入陵園，通過(guò)掃墓、敬獻(xiàn)鮮花、默哀、讀碑文上 革命先烈的英雄事跡等活動(dòng)。再次讓他們感覺(jué)到革命先烈的事跡并 不遙

4、遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭(zhēng)得了今天平安而幸 福的生活。4寫(xiě)一寫(xiě)參觀烈士陵園的感受 。教師授課過(guò)程教師活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中 16個(gè)成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音?！巴饠硱髦小皭鞯囊魹椤?koi 意思是“憤怒； “大義 凜然中“凜的音為“ I 不是 I ng ； “披荊斬棘中“荊 的音為“ j ing不是 j in多種形式讀，熟讀成誦。1、指名讀2、賽讀，比一比誰(shuí)能讀岀英雄的風(fēng)度與氣魄。3、開(kāi)火車(chē)讀。4、鼓勵(lì)背誦。按文中的編排順序背誦。分類背誦。教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如：發(fā)奮圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲。 有表示團(tuán)結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼。 有

5、表示勇敢頑強(qiáng)的，如： 臨危不懼、勇往直前、 不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。有表示英雄氣概的，如： 力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義。氣沖牛斗氣沖霄漢氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然龍?bào)J虎步百戰(zhàn)百勝?zèng)_鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇領(lǐng)先頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火挺身而岀戰(zhàn)無(wú)不勝臨危不懼威震天下面不改色勇冠三軍驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自假設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生讀岀搜集的成語(yǔ)讀一讀，背一背積累的成語(yǔ)學(xué)生交流自己怎樣收集， 整理資料：1、我經(jīng)常到圖書(shū)館 到書(shū)店去查閱資料。搜集資料的 時(shí)候，我先判斷自己所要找的資 料屬于哪個(gè)范疇的圖書(shū)， 比方搜 集本組課文的有關(guān)資料。我一般 是查閱“中國(guó)近代史類的，或 者“記實(shí)文學(xué)類的書(shū)

6、籍。找到 書(shū)，我會(huì)先粗略的瀏覽，找到最 有價(jià)值的資料再仔細(xì)閱讀并記 錄下來(lái)。2、我一般是通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 來(lái)獲取資料，我覺(jué)得更方便、快 捷。一般來(lái)說(shuō)，較常用的搜索引 擎有百度等，只需輸入關(guān)鍵字， 點(diǎn)擊搜索，就能獲得許多資料。 但要注意搜索岀來(lái)的材料有得 很有價(jià)值，值得借鑒，也有些是 垃圾，我們不要理睬。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生朗讀日積月累的詞語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字 音，給個(gè)別詞語(yǔ)注音。學(xué)生交流 對(duì)這些成語(yǔ)的大致理解。對(duì)于不 理解的詞語(yǔ)提倡學(xué)生利用工具 書(shū)。根據(jù)自己的感悟，再去讀這 些詞語(yǔ)，注意讀岀自己的感覺(jué)。學(xué)生帶著感情朗讀，男女生分 讀，分小組朗讀。使學(xué)生的交流 目的明確，指向 清晰，不至于“一盤(pán)散沙。教學(xué)意圖從自由誦讀，讀 對(duì)成語(yǔ)，到嘗試 理解并且根據(jù) 自己的感悟再 讀成語(yǔ)都是學(xué) 生自主地學(xué)習(xí)、 感悟，教師只是 起到點(diǎn)撥、引領(lǐng) 作用描寫(xiě)英雄人物 成語(yǔ)的搜集與 展示，不僅豐富 了學(xué)生的詞匯 量，也使他們對(duì) 英雄有了更深 刻的感悟課堂小結(jié)梳理歸納今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，我們不僅要會(huì)背、會(huì)寫(xiě)，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書(shū)上或者你課外積累中的幾個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段 話。在參觀烈士陵園或者看完愛(ài)國(guó)電影后用運(yùn)你日積月累的成語(yǔ)寫(xiě) 一篇觀后感。學(xué)生交流運(yùn)用成語(yǔ)怎樣寫(xiě)話，要表達(dá)怎樣的感情？為觀后感的 寫(xiě)作對(duì)象做選擇。積累是運(yùn)用門(mén) 根底，為運(yùn)用服 務(wù)，利用已積累j 并感悟的成語(yǔ) 進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。實(shí)