小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“自主--合作--探究”教學(xué)模式的研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“自主合作探究教學(xué)模式的研究:武彩花頒獎單位：山西省教育學(xué)會獲獎等級：三等獎小學(xué)數(shù)學(xué)“自主合作探究的教學(xué)模式摘 要：小學(xué)生的思維開展由具體形象思維向抽象思維過度，同時受到外部活動的刺激，從而轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動的過程，所以在小學(xué)數(shù) 學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)盡量的給學(xué)生提供能自主、 合作、探究學(xué)習(xí)的感性材 料，多鼓勵學(xué)生運(yùn)用合理的方式主動學(xué)習(xí)，通過觀察、操作等途徑， 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。關(guān)鍵詞：學(xué)生，數(shù)學(xué)，自主，合作、探究。一. 什么是自主，合作，探究自主合作探究就是引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生進(jìn)行 主動的知識建構(gòu)的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)不是讓每個學(xué)生各學(xué)各 的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

2、， 使每個學(xué)生都積極主動地 去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，自主學(xué)習(xí)能力可以說是學(xué)生 學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí)的核心，它是一種在教師的科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生 制定有效的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)策略、調(diào)節(jié)和控制各種任務(wù)行為的創(chuàng) 造性學(xué)習(xí)活動。二. 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的意義有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不僅依賴學(xué)生的記憶與模仿能力，更多的 依靠學(xué)生自主、合作、探究。1.提高學(xué)生與人交往的能力?，F(xiàn)代社會科技迅猛開展，它要求人們進(jìn)行劇烈競爭的同時，更需要人們進(jìn)行廣泛的交流合作。 課題 提倡的學(xué)習(xí)方式，正是為了讓孩子們將來適應(yīng)合作社會打下良好的 根底。2.建立新型的師生關(guān)系。良好的課堂環(huán)境最能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，促使學(xué)生思維敏捷

3、，易于點燃心智的火花和靈感。3提高課堂效率。小組合作探究防止了集體教學(xué)中相當(dāng)一局部學(xué)生因得不到充分參與的時機(jī)而處于 旁聽的現(xiàn)象，為各個不同層 次學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動提供了時機(jī)，創(chuàng)造了條件。4、形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)指的是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中具備的數(shù)學(xué)意識、交流能力、應(yīng)用等能力，這些能力更能讓學(xué)生適 應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)策略下，學(xué)生逐漸形成了自覺、主動、開放等良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式的操作策略 我們鎮(zhèn)開展的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，“自主式導(dǎo)讀，互助式解疑， 探究式點撥，強(qiáng)化式拓展正是“自主，合作，探究課堂教學(xué)模式 的表達(dá)，在平時的教學(xué)中，我非常注重孩子

4、們能力的培養(yǎng)。自己發(fā)現(xiàn) 問題，通過合作解決問題。主要從以下幾個方面來表達(dá)：1、營造和諧自主的課堂模式。和諧自主的課堂模式能喚醒和激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和需要，使 之產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，并積極進(jìn)入狀態(tài)，全身心地參與教學(xué)活動。和諧自主的課堂模式的實質(zhì)是在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用 與學(xué)生的主體都要充分發(fā)揮。其中教師主導(dǎo)作用是關(guān)鍵。教師主導(dǎo)作 用發(fā)揮得好，那么學(xué)生主體地位必然凸現(xiàn)出來，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮不好， 主體地位就得不到充分地表達(dá)，。課堂教學(xué)中要表達(dá)學(xué)生的主體地位， 絕對不能無視教師對教學(xué)的主導(dǎo)作用。 學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，不是取消 教師責(zé)任。當(dāng)然在教學(xué)過程中，教師的任務(wù)是 導(dǎo)不是講，學(xué)生的 任務(wù)是 學(xué)不是

5、 聽是通過教師的巧妙引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這 就是“自主式導(dǎo)讀的表達(dá)。通過出示導(dǎo)學(xué)提綱，讓孩子們自己去解 決問題。比方：我在講認(rèn)識圖形時是這樣出示的口 0SI導(dǎo)學(xué)提綱:1你能把形狀相同的積木放到一起嗎？2.你能給分好的積木起個好聽的名字嗎？3你能說說長方體，正方體，圓柱，球長什么樣子嗎 ？ 讓學(xué)生們帶著問題去自己自學(xué)，到達(dá)了促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效果。2.合理組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)學(xué)生們更好的共同學(xué)習(xí)， 創(chuàng)設(shè)一種只 有小組成員共同合作才能到達(dá)個人目標(biāo)的情境， 即小組成員不僅要努 力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)，通過相互合作， 小組成員共同到達(dá)學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。 組內(nèi)

6、成員要有明確的分工，在一 個階段里每人都應(yīng)有相對側(cè)重的一項責(zé)任，擔(dān)任一個具體的合作角 色。當(dāng)老師把任務(wù)分配下去時，各小組就要通過合作，探究，相互質(zhì) 疑把問題解決出來，同時幫助有困難的學(xué)生。真正到達(dá)“互助式解疑 的目的。.3.注重創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)合作探究能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，實施開放性原那么是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必備條 件。課堂教學(xué)要讓學(xué)生有實實在在的智慧感悟，就應(yīng)創(chuàng)設(shè)活動化、開 放性的情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主探索中，去嘗 試，去摸索，實現(xiàn)所學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造。我在教學(xué)實踐中總是 努力為學(xué)生提供充分參與活動的時間和空間， 提供盡可能多的時機(jī)讓 學(xué)生親自探索、操作實踐，與同學(xué)

7、交流和分享探索的結(jié)果，從而更好 地理解數(shù)學(xué)的根本知識，形成根本技能。前段時間，“三晉之秋觀 摩課中，聽了徐長青老師的一節(jié)“重復(fù)課。課設(shè)計精巧，出人意料，課堂上設(shè)計了“搶凳子游戲?！昂衾踩Φ倪\(yùn)用.徐老師在課堂上創(chuàng) 設(shè)了問題情境，讓學(xué)生自主操作，探究。激發(fā)學(xué)生主動參與活動，運(yùn)用活動與操作，不斷解決問題，突出重點，一切都是學(xué)生在探究， 老師的引領(lǐng)只是為了學(xué)生的一切。真正突出了“生本課堂的理念。4.拓展延伸，在實踐中創(chuàng)新。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，說到底，是一種學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的探索、 感受、體驗、訓(xùn)練的過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，弓I導(dǎo)學(xué)生將未知變 成，據(jù)推測未知是這種訓(xùn)練的自然要求和較高追求。因此， 要盡可

8、能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤?把學(xué)生的興趣由課內(nèi)研究 引向課外研究，激發(fā)他們進(jìn)入更高層次的研究性學(xué)習(xí)。 這就是我們所 說的：“強(qiáng)化式拓展。比方：教學(xué)?分米、毫米?一課后，我讓學(xué)生實際測量自己喜歡 物體的長、寬、高等。由于學(xué)生對測量有了興趣，有的學(xué)生測量樹葉 的長、寬，花葉的厚度，硬幣的厚度等，更有趣的是有的學(xué)生競測量 耳朵、眼毛的長度等等。例如，教學(xué)?找規(guī)律?后，我讓學(xué)生分小組 為黑板報設(shè)計有規(guī)律的花邊，為 學(xué)習(xí)園地設(shè)計有規(guī)律的花邊，比一 比哪個小組設(shè)計的花邊新穎、漂亮，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用規(guī)律的知識， 在比賽中獲得成功的體驗。教學(xué)?認(rèn)識鐘表?我指導(dǎo)學(xué)生為自己設(shè)計 合理的作息時間表，并嚴(yán)格按作息時間表起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、 做作業(yè)、睡覺，教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人。通過一系列的實 踐活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高用數(shù)學(xué)思維看待實際問 題的能力，提高收集、整理信息的能力，體驗在生活中 用數(shù)學(xué)帶來 的樂趣。在不斷的用中，再去開掘新問題，探索新方法?？傊?，自主、合作、探究模式的課堂教學(xué)形式立足于學(xué)生的發(fā) 展，提倡自主、參與、競爭、合作的學(xué)習(xí)意識，通過師生互動引領(lǐng)學(xué) 生深入探究活動