心理學(xué)與健康教育考試題

1、【答案】D【解析】危害健康行為有一定的作用強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，非偶然發(fā)生，多在后天生活中學(xué)到和養(yǎng)成。其特點(diǎn) 包括危害性、明顯和穩(wěn)定性、習(xí)得性。【題型】 A1A2型題【答案】B【解析】人類行為的主要適應(yīng)形式包括反射、自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對、應(yīng)激六種【題型】 A1A2型題3. 在人的整個(gè)生命周期中，312歲所處的行為開展階段是【答案】B12【解析】人類行為的開展順序依次為被動開展階段03歲、主動開展階段312歲、自主開展階段歲至成年、穩(wěn)固開展階段成年以后，也稱為生命周期開展的四個(gè)階段?！绢}型】 A1A2型題4. 不屬于 不良疾病行為的是【答案】 A違規(guī)行為 。這些行為不僅危害違規(guī)者個(gè)人健康，【解析

2、】吸毒、性亂、藥物濫用等危害健康的行為屬于 又嚴(yán)重影響社會健康及正常的社會秩序?！绢}型】 A1A2 型題5. 不屬于 “知信行模式 構(gòu)成要素的是答案】 D解析】 “知信行模式 構(gòu)成要素包括知識、信念、態(tài)度、行為。需要不屬于 “知信行模式 的構(gòu)成要素 題型】 A1A2 型題6. 運(yùn)用 “知信行模式 解釋個(gè)體的戒煙行為，屬于 “動力因素 的是【答案】 D【解析】人的行為是受心理調(diào)節(jié)的，在掌握知識的根底上，形成積極的信念和態(tài)度，是采納健康行為的必 要動力?！绢}型】 A1A2 型題7. “健康信念模式 中提出的 “三方面認(rèn)識 分別為A. 對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識、對疾病易感性的認(rèn)識、對堅(jiān)持治療的自信B. 對

3、疾病易感性的認(rèn)識、對疾病臨床后果的認(rèn)識、對疾病康復(fù)的自信C. 對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識、對疾病復(fù)發(fā)可能性的認(rèn)識、對疾病康復(fù)的自信D. 對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識、對疾病治療有效性的認(rèn)識、對堅(jiān)持治療的自信E. 對疾病易感性的認(rèn)識、對疾病臨床后果的認(rèn)識、對疾病引起的社會后果的認(rèn)識答案】 D恐懼 、對行為效果的期望和效能解析】一般認(rèn)為，健康信念的形成主要涉及三大方面的因素，即產(chǎn)生期望。D選項(xiàng)符合題意。【題型】 A1A2型題8. 隊(duì)列訓(xùn)練作為行為訓(xùn)練模式，其依據(jù)來自【答案】D1. 【解析】模仿是人類行為形成和開展學(xué)強(qiáng)化習(xí)題解析及答案Inursing psychology 護(hù)理心理學(xué)是從護(hù)理情境與個(gè)體相互作用的觀點(diǎn)出

4、發(fā)，研究在護(hù)理情境這個(gè)特定社會生活條件下個(gè)體心理活動發(fā)生、開展及其變化規(guī)律的學(xué)科。2. sen sation 感覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物個(gè)別屬性的反映。3. perception 知覺是個(gè)體把來自感受器的信息轉(zhuǎn)化為有意義對象的心理過程，是人 腦對直接作用于感受器的客觀事物各個(gè)屬性的整體反響。4. emotion情緒指人們放映客觀事物與主體需要之間關(guān)系及所持態(tài)度在內(nèi)心產(chǎn)生的體 驗(yàn)。5. temperament氣質(zhì)表現(xiàn)在人們心理活動和行為方面的典型、穩(wěn)定的動力特征。6. character 性格人們對客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度，以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方 式方面所表現(xiàn)的個(gè)性心理特征。7.

5、 mental health 心理衛(wèi)生也成精神或心理健康，即指以積極有益的教育和措施，維 護(hù)和改進(jìn)人們的心理狀態(tài)以適應(yīng)當(dāng)前和開展的社會環(huán)境，促進(jìn)個(gè)體的心理成熟。8. men tai stress 心理應(yīng)激指個(gè)體認(rèn)識到需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)，傾向于通 過整體心理和生理反響表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程。9. stressor 應(yīng)激源指能引起個(gè)體產(chǎn)生應(yīng)激反響的各種因素。10. anxiety 焦慮指人預(yù)期將要發(fā)生危險(xiǎn)或不良后果的事物時(shí)所表現(xiàn)的緊張、恐懼和擔(dān) 憂等情緒狀態(tài)，是應(yīng)激反響中最常出現(xiàn)的情緒反響。11. fear 恐懼指一種企圖擺脫已明確、有特定危險(xiǎn)、會受到傷害或生命受威脅情景時(shí) 的情

6、緒狀態(tài)。12. depression 抑郁指一種消沉、灰暗的情感基調(diào)的特殊心境。13. an ger憤怒指與挫折和威脅有關(guān)的較強(qiáng)烈情緒狀態(tài)，人們因目標(biāo)受阻、自尊心受打 擊等，為排除阻礙或恢復(fù)自尊，常可激起憤怒。14. men tai defense mecha nism心理防御機(jī)制指個(gè)體應(yīng)對心理壓力或挫折、適應(yīng)環(huán)境時(shí)無疑是采用的心理策略。15. psychosomatic disease 心身疾病又滿意理生理疾病，是一些與心理、社會因素密 切相關(guān)的疾病的總稱。無人格變化。16. nurese role personality護(hù)士角色人格特指從事護(hù)士職業(yè)的人們，共同具備并能形成相似的角色適應(yīng)性行

7、為的心理特征總和。17. sick role患者角色又稱患者身份，是一種處于患病狀態(tài)中的同時(shí)兼有就醫(yī)要求和醫(yī)療行為的特殊社會角色。18. clinical psychological assessment臨床心理評估特指將心理評估的通用理論與方法運(yùn)用于臨床、以臨床患者為主要評估對象、可評定及甄別患者心理狀態(tài)的一系列 應(yīng)用性評估手段和技術(shù)19. psychological care 心理護(hù)理指在護(hù)理全過程中，護(hù)士通過各種方法和途徑包 括主動運(yùn)用心理學(xué)的理論和技能，積極地影響患者的心理活動，幫助患者在自身?xiàng)l件 下獲得最適宜身心狀態(tài)1護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系護(hù)理學(xué)家的奉獻(xiàn)護(hù)理心理學(xué)的研究領(lǐng)域有別

8、于護(hù)理學(xué)護(hù)理心理學(xué)是我國護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)科：符合新時(shí)代護(hù)理學(xué)科的開展趨勢縮小我國護(hù)理教育與興旺國家的差距 彌補(bǔ)我國現(xiàn)行護(hù)理體制的缺乏 突出我國護(hù)理學(xué)科的開展特色 標(biāo)志護(hù)理學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵的不斷深入2護(hù)理心理學(xué)定義的特征：注重護(hù)理情境與個(gè)體之間的相互作用 重要護(hù)理情境的探討 強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)在心理因素3護(hù)理心理學(xué)研究對象的比擬特點(diǎn)申卄 患、者護(hù)士人際結(jié)構(gòu):龐大、松散、復(fù)雜的非正式群體成分精干、精密、成分單純的正式群體研究周期短暫、限于某階段持久、伴隨職業(yè)終身研究目標(biāo):比擬抽象、模糊比擬清晰、具體研究途徑多渠道、全方位明主題、重軸心研究實(shí)驗(yàn)由面及點(diǎn)地展開，難米樣，進(jìn)度慢； 研究對象合作性差、隨意性大從

9、點(diǎn)到面地推進(jìn)，易采樣、速度快；組織 保障有力、研究對象主動合作好4護(hù)理心理學(xué)研究的倫理學(xué)原那么課上講簡答題無損于被研究者的身心健康不強(qiáng)加被研究者的主觀意愿不泄露被研究者的個(gè)人隱私5心理是腦的功能，腦組織是心理活動的物質(zhì)根底。同時(shí)，客觀事物是心理活動的內(nèi)容和源泉，心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動的反映。6心理活動心理過程認(rèn)識過程：感覺、知覺、意識、記憶、思維、想象情緒過程：情緒、情感意志過程：決定與行動個(gè)性心理特征：氣質(zhì)、能力、性格個(gè)性.個(gè)性傾向性：需要、動機(jī)、興趣、信念、世界觀1自我意識：自我認(rèn)識、體驗(yàn)與控制7知覺的根本特征4個(gè)整體性，選擇性，理解性，恒常性8記憶成功的條件6個(gè)注意力集中，記憶明確目標(biāo)

10、，理解性記憶在活動中記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)，合理用腦9情緒與護(hù)理2個(gè)把握自己的情緒，感知他人的情緒10心理成熟的標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)背“平視異性，否認(rèn)自己，學(xué)會寬容，重視簡單11心身疾病的治療原那么2個(gè)很重要身心同治原那么心理治療的目標(biāo)：消除心理社會刺激因素，消除心理學(xué)病因，消除軀體病癥12護(hù)士角色人格要素特質(zhì)的主要內(nèi)容6個(gè)簡答題忠于職守與愛心，高度負(fù)責(zé)與同情，良好的情緒調(diào)節(jié)與自控能力，較出色的人際能力, 較健全的社會適應(yīng)性，較適宜的氣質(zhì)與性格類型13患者就醫(yī)行為的影響因素6個(gè)仔細(xì)看疾病認(rèn)知，就醫(yī)條件，就醫(yī)經(jīng)歷，就醫(yī)經(jīng)費(fèi)，社會支持，個(gè)體人 14患者心理需要的根本特點(diǎn)3個(gè)記住患者心理需要的錯(cuò)綜復(fù)雜性患者心理需要的不

11、可預(yù)料性患者心理需要的不穩(wěn)定性15患者心理反響的假設(shè)干規(guī)律3個(gè)記住患者心理活動與疾病嚴(yán)重程度：患者心理活動強(qiáng)度與其“疾病認(rèn)知嚴(yán)重程度成正相關(guān) 患者心理活動強(qiáng)度與其疾病實(shí)際嚴(yán)重程度成正相關(guān)患者心理活動與年齡特點(diǎn)：患者心理活動的復(fù)雜性與其年齡增長成正相關(guān)患者心理活動的外顯性與其年齡增長成負(fù)相關(guān)患者心理活動與疾病治療方式：患者的心理活動強(qiáng)度與其對疾病治療方式的認(rèn)知危險(xiǎn)程度 成正相關(guān)患者的心理活動強(qiáng)度與其對疾病治療方式的的實(shí)際危險(xiǎn)程 度成正相關(guān)16臨床心理評估的主要功能3個(gè)記住 篩選干預(yù)對象：甄別重度心理危機(jī)，區(qū)分心理干預(yù)等級 提供干預(yù)依據(jù)評估干預(yù)效果17臨床心理評估的考前須知3個(gè)贏得患者認(rèn)同保護(hù)患者隱私尊重患者權(quán)益18心理護(hù)理與整體護(hù)理的關(guān)聯(lián)3個(gè)必考心理護(hù)理是整體護(hù)理的核心成分：大量臨床實(shí)踐證實(shí)個(gè)體心理狀態(tài)的優(yōu)劣對其自身健康水 平具有直接、決定性影響，幫助患者以積極心態(tài)戰(zhàn)勝病痛, 排遣身心健康的潛在危機(jī)。心理護(hù)理在整體護(hù)理中具獨(dú)特功能：側(cè)重運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，致力于患者的心理問 題的研究和解決，倡導(dǎo)良好的護(hù)患關(guān)系，但絕不能脫離 其他護(hù)理方法獨(dú)立存在。心理護(hù)理貫穿整體護(hù)理始終：是連續(xù)、動態(tài)的過程。既要掌握患者心理活動的根本規(guī)律， 又要為備受軀體病痛折磨的患者減輕心理壓力，還要為深陷心 理困擾的患者化解后顧之憂。19心理護(hù)理的根本要素4