2022春教科版五年級科學(xué)下冊第三單元完整課件

1、第三單元第三單元1、地球宇宙的奇跡2、我們面臨的環(huán)境問題3、珍惜水資源4、解決垃圾問題5、合理利用資源6、讓資源再生7、分析一個實際的環(huán)境問題環(huán)境與我們33.1地球地球宇宙的奇跡宇宙的奇跡教科五年級下冊教科五年級下冊環(huán)境與我們復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧地球的內(nèi)部是什么樣的？地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個圈層。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧組成地殼的巖石分為哪幾類呢？組成地殼的巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧哪些因素會影響地球表面的變化？地球內(nèi)部力量如地殼運動產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。 電影瘋狂外星人關(guān)于“外星人”的書籍都沒有確實的證據(jù) 說一說 我們了解的“

2、外星文明”故事聚 焦 1.我們居住的地球有什么獨特之處？ 2.它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？ 到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。探 索梳理我們認為生命存在的必要條件1生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水探 索畫一畫我們的地球2標出與生命活動有關(guān)系的部分資料 我們的地球：l 平均半徑約為6400千米；l 大氣層平均厚度約1000千米；l 海洋平均深度約4千米；l 大陸地殼厚約1580千米，大洋地殼厚約211千米。收集資料，了解地球3探索步驟：閱讀太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料，主要包括大氣、水、氣候等條件。某一項條件

3、不符，就意味著這顆星球不適合人類生存，進一步理解地球是一顆獨特的星球。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕跡表面溫度（）大氣概大氣概述述 巖石和巖石和土壤土壤氣候氣候 冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰46-120-180 -216 -214大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成，云層稠密，溫室效應(yīng)嚴重含有大量的氧氣大氣薄，二氧化碳占95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星隕石坑和火山，沒有土壤云層太厚，無法觀察地形豐富，有巖石和土壤儲蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒有實體表面面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高，有強大的風(fēng)，閃電頻發(fā)相對穩(wěn)定，

4、適合生物生存表面溫度比地球冷，有塵暴溫度極低生命“淘汰”金星因為沒有液態(tài)水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因為沒有適宜的溫度，而且木星、土星、天王星和海王星沒有實體表面。說一說其他行星被生命“淘汰”的原因。地球為生命提供了哪些基本的生存條件？研 討1.有關(guān)溫度的條件：地球表面溫度15攝氏度。2.有關(guān)呼吸的條件：含有大量的氧氣，供人類和地球上的生物呼吸。3.有關(guān)飲食的條件：地形豐富，有巖石和土壤，為人類以及其他生命體的生活帶來各種原料，從而形成食物網(wǎng)，給每個層次的生命體提供食物。儲蓄水分，有足夠的液態(tài)水。4.有關(guān)氣候的條件：相對穩(wěn)定，適合生物生存。5.有關(guān)避免過度輻射的條件：有厚厚

5、的大氣層可以阻隔過多的輻射。為什么說要珍惜我們的地球家園？研 討太陽系的其他星球在水、表面溫度、大氣組成、巖石與土壤的成分、氣候這些條件都不能達到生物生存的標準，僅僅地球能滿足，所以我們要珍惜我們的地球家園，也要珍惜地球家園里的資源，不能隨便浪費。研 討如果我們來設(shè)計一個宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件？1.有關(guān)溫度的條件：要有恒溫設(shè)備，不受空間站巨大溫差的影響。2.有關(guān)呼吸的條件：提供氧氣。3.有關(guān)飲食的條件：提供人類健康必須的營養(yǎng)食物。4.有關(guān)重力的條件：提供安全繩索等裝備，以免失重情況下無法及時到達自己想去的地方。5.有關(guān)避免過度輻射的條件：提供防輻射裝備。 6.通訊方面的生存條

6、件：提供通訊設(shè)備，保證能及時有效溝通。中國載人空間站，簡稱中國空間站，是一個在軌組裝成的具有中國特色的空間實驗室系統(tǒng)。建造計劃預(yù)計于2010年至2015年間進行，預(yù)計在2022年前后建成?？臻g站軌道高度為400450公里，傾角4243度，設(shè)計壽命為10年，長期駐留3人，總重量可達90噸，以進行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球宇宙的奇跡，知道了地球為人類的生存提供了基本的條件。我們知道了海洋為人類的生存提供了多種資源。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)我們面臨的環(huán)境問題，課后請大家認真預(yù)習(xí)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。教科五年

7、級下冊教科五年級下冊3.2我們面臨的環(huán)境問題干旱洪澇冰雹臺風(fēng)地震霧霾說一說 除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些環(huán)境問題？大氣污染水污染垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問題是由人類活動引起的？聚 焦除了自然災(zāi)害，人類還面臨這哪些環(huán)境問題?有有些環(huán)境問題是些環(huán)境問題是由由人人類活動引發(fā)的，這些類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？生怎樣的影響？探 索列舉環(huán)境問題1面臨的環(huán)境問題大氣污染水污染噪聲污染固體廢棄物污染生物多樣性變少能源緊缺水資源緊缺氣候變暖探 索分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響2大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病光化學(xué)煙霧臭氧層破壞毀壞建筑溫室效應(yīng)全球變

8、暖大氣污染水資源短缺與水污染含有毒物質(zhì)富營養(yǎng)化危害健康紅潮現(xiàn)象農(nóng)藥污染水中生物死亡洗 滌 劑污染引發(fā)皮膚病水資源短缺與水污染固體廢棄物污染污染河流污染土壤河湖內(nèi)生物死亡危害人體健康侵占土地植物無法生長污染水源無法飲用，造成水源危機固體廢棄物污染探 索收集資料，了解全球變暖情況3說一說全球變暖會給地球帶來怎樣的災(zāi)難。全球變暖會導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，一些臨海城市將會消失，海平面升高帶來熱能，會給空氣和海洋巨大的動能，從而出現(xiàn)大型臺風(fēng)、颶風(fēng)、海嘯等災(zāi)難。地球都面臨著哪些環(huán)境問題？你能列舉出哪些事實？研 討1.大氣污染：霧霾、酸雨、粉塵、臭氧層破壞。2.水資源短缺和水污染：含有毒物質(zhì)、富營養(yǎng)化、河

9、流干涸、土地干裂、淡水資源減少。3.固體廢棄物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空氣。4.全球氣溫變暖：氣溫升高、冰川融化、海平面上升、影響氣溫、污染空氣。研 討這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害？缺少食物的危害；缺少干凈飲用水的危害；找不到棲息地危害；難以呼吸的危害。研 討人類不合理的活動會對環(huán)境帶來哪些影響？不關(guān)手龍頭會導(dǎo)致水資源的浪費；出門過度依賴私家車會導(dǎo)致大氣污染；隨意排放污水會導(dǎo)致水資源污染；亂丟垃圾會導(dǎo)致周邊環(huán)境變臟、變亂。拓拓 展展了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。 有些輕工業(yè)的工廠會排放一些有毒的廢氣或者廢水，導(dǎo)致地方的空氣污染和水污染比較嚴重。課堂小結(jié)課堂

10、小結(jié) 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們面臨的環(huán)境問題，知道了有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。我們知道了人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負面影響。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)珍惜水資源，課后請大家認真預(yù)習(xí)。知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。教科五年級下冊教科五年級下冊3.3珍惜水資源水資源緊缺情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入同學(xué)們、你們知道地球的表面有多少的面積被水覆蓋？地球的表面有約四分地球的表面有約四分之三的面積被水覆蓋之三的面積被水覆蓋情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入同學(xué)們、你們知道為什么許多地方還是水資源緊缺？1.水污染。水污染。2.水浪費。水浪費。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1.關(guān)緊水龍

11、頭。關(guān)緊水龍頭。同學(xué)們、你們知道我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源呢?2.廢水利用。廢水利用。3.保護水資源。保護水資源。4.。聚 焦 地球表面有約四分之三的面積被水覆蓋，可為什么許多地方還是水資源緊缺？ 我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源呢？探 索閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?1咸水 97.50%淡水 2.50%地球上水資源的構(gòu)成和比例淡水資源的總量約為多少？142.5%=0.35 億立方千米淡水湖與河流 0.30%地下水 30%山區(qū)、南極與北極地區(qū)的冰與永久積雪 69.70%地球上淡水資源的構(gòu)成和占比可用淡水資源（淡水湖和河流的水資源）總量約為多少？0.350.3%=0.00105 億立

12、方千米我國人均水資源量在世界上的排位非?？亢?，說明我國人均水資源量很緊缺。我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題 日期:1.水是地球上所有生物生存不可缺少 的物質(zhì)。2.可利用的淡水資源總量少且短缺。3.自來水來之不易，要珍惜。4.水被污染。5.探 索家庭用水調(diào)查2水表的認讀繳費APP查尋統(tǒng)計水費單統(tǒng)計用水量統(tǒng)計探 索了解正在采取的主要解決措施31.水污染防治。2017年6月新修訂的中華人民共和國水污染防治法指出，要優(yōu)先保護飲用水水源，嚴格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防冶農(nóng)業(yè)污染，積極推進生態(tài)治理。工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。2.在全社會大力推進節(jié)水措施。3.采用先進的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。滴灌

13、是目前農(nóng)業(yè)最為節(jié)水的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)之一資資 料料 滴灌技術(shù)來源于一名工程師的意外發(fā)現(xiàn)。他在一塊干旱的土地上看到了唯一存活的一棵樹。出于好奇，他尋找了那棵樹活下來的原因。原來那棵樹下埋著一根正在滲漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，這樣又省水，又能滿足植物的需要。滴灌技術(shù)就這樣產(chǎn)生了。說說我們能做什么4探 索用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時間(每人每次可節(jié)水170升，節(jié)能3.1千克標準煤，減少二氧化碳排放8.1千克)。避免水龍頭的跑、冒、滴、漏(一個沒有關(guān)緊的水龍頭，一個月內(nèi)能漏掉約2噸水，一年為24噸水)。用盆接水洗菜代替直接沖洗(每戶每年可節(jié)水1.64噸，減少二氧化碳排放0.74千克

14、)。你可以想到更多研 討地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對水的需求不斷增加。面對這一矛盾，你認為該怎么解決呢？1.在班級、小區(qū)宣傳并實施有效的節(jié)約用水的方法。比如用完水及時擰緊水龍頭、避免水龍頭的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象；用水杯接水刷牙、用盆接水洗菜代替直接用水沖洗。2.采用先進的節(jié)水的灌溉技術(shù)，比如滴灌。拓拓 展展簡設(shè)計制作簡易滴灌裝置1. 將瓶蓋墊在一塊廢木頭上，用釘子和錘子在瓶蓋上戳4到5個孔。2. 將塑料瓶的底部切掉，切去部分的長度約為5厘米。3. 在土里挖洞。洞要足夠深，保證瓶身的一半能埋入土里。4. 把瓶子開口朝下插入洞里，并輕輕地把瓶身周圍的泥土拍實。5. 往瓶子里灌水，再把切下來的瓶底放

15、入瓶身，以防渣土進入瓶內(nèi)，堵塞滴灌器。 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了珍惜水資源，知道了地球上的水很多，但可供利用的水資源卻很緊缺。我們知道了新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)解決垃圾問題，課后請大家認真預(yù)習(xí)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。4. 解決垃圾問題教科版 五年級下冊環(huán)境與我們單元 聚焦我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴重影響了地球上的環(huán)境和其他生命，怎么解決垃圾問題呢？探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學(xué)校 建筑工地 垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：_ 日期：_ 根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果小組交流討論記錄

16、表中的問題并及時填寫垃圾問題調(diào)查探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學(xué)校 建筑工地 垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：_ 日期：_ 通過調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)垃圾的哪些特點呢？探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學(xué)校 建筑工地 垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：_ 日期：_ 垃圾填埋場能夠完全解決所有的垃圾嗎？我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}？探索家庭生活垃圾統(tǒng)計如果一個家庭一天產(chǎn)生的垃圾約為3千克，（1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3）估算我們所在城市（地區(qū)）

17、一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。探索探索根據(jù)班級記錄單，將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上，試著按照“易腐、可回收和有害”標準，對這些生活垃圾進行分類。探索解決垃圾問題的方法減量化 盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。再利用 抵制一次性用品的濫用，盡可能延長產(chǎn)品的使用期。再循環(huán) 生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？ 研 討 如果垃圾不分類會出現(xiàn)什么情況？垃圾分類有什么意義呢？探索我們能做什么少買不必要的衣服用布袋取代塑料袋減少一次性餐具的使用減少食物的浪費拓展THANKS 煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？說

18、一說 怎么解決這些矛盾？ 它們有什么缺陷？我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？班級討論 2017年我國的電能來源 （數(shù)據(jù)來自中國電力行業(yè)年度發(fā)展報告2018）想一想我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年 后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的， 煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物3.4.模擬溫室效應(yīng)實驗 許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”。材料準備：一個塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計一個塑料密

19、封袋、兩支型號相同的溫度計。實驗方法實驗方法透明密封袋模擬了什么？1.將一支溫度計裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。2.把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下。3.按照記錄表的時間間隔觀察兩支溫度計的讀數(shù)變化，同時將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。理解密封袋在理解密封袋在實驗中的意義。實驗中的意義。模擬溫室效應(yīng)實驗?zāi)M溫室效應(yīng)實驗做一做 為方便實驗，也可以把溫度計掛起來。填一填密封袋內(nèi)、外空氣溫度升高情況記錄表 日期：時間密封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘探尋解決方案1. 節(jié)約每一度電探尋解決方案2. 開發(fā)新能源說一說夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1。在大部分時間里使用電風(fēng)扇

20、的中、低檔。隨手關(guān)燈。用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。.為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么？你可以想到更多研討 以以“有效、合理地利用資源有效、合理地利用資源”為標準，為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過怎樣通過科學(xué)、合理科學(xué)、合理地安排生活達到節(jié)地安排生活達到節(jié)能減排的目的？能減排的目的？6. 讓資源再生教科版 五年級下冊環(huán)境與我們單元 聚焦這些標志代表什么呢？ 地球上的有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、紙和玻璃等。聚焦你還知道哪些關(guān)于“資源再生”的知識呢？ 怎樣制造一張再生紙？使用再生紙對環(huán)境有

21、什么重要的意義嗎？聚焦探索1. 斬竹漂塘 竹材是古代造紙的重要來源之一，造紙的工匠砍伐竹子。然后將截斷的竹子在水塘內(nèi)浸上100天，取出時用力洗讓竹材軟化。2. 煮楻足火 將竹料拌人石灰水浸在桶中燕煮，再放人清水塘內(nèi)漂洗反復(fù)進行十幾天，使竹子的纖維逐漸分解。3. 蕩簾入料 取出煮爛的原料故在石白里用力春成泥面狀，搗爛后的原料用適量的水調(diào)配，然后用細竹簾在紙漿中濾取，使紙纖維留在竹簾上形成一層紙膜。4. 覆簾壓紙 把撈過紙漿的竹簾倒鋪在壓榨板上，然后小心地移開竹簾，這層紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁，再以重物擠壓，排出紙頁中的水分。5. 透火焙干 用火使紙張慢慢干燥，干透后揭起來就是一張可

22、使用的紙了。了解我國古代的造紙技術(shù)探索了解我國古代的造紙技術(shù)古代的造紙流程對于我們制作再生紙有什么啟發(fā)呢？探索制作再生紙1.撕碎：將一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎；2.攪拌：將紙屑放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿；3.平鋪：把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整；4.擠壓吸水：蓋上吸水棉布、毛巾等擠壓吸水。5.通風(fēng)晾干：將擠壓后定型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風(fēng)處自然干燥。注意分工合作！探索再生紙普通紙 觀察并試著書寫，感受再生紙和普通紙有什么區(qū)別嗎？探索了解造紙廠的造紙流程這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？再生紙和普通紙在制作過程中有什么區(qū)別？ 研 討 利用廢紙回收制作再生紙有什么意義？探索我們能做什么 為了能夠節(jié)約用紙，我們能夠做些什么？ 研 討 以紙