案例一次區(qū)級高中語文研討會的策劃實施及反思

1、【案例】 一次區(qū)級高中語文研討會的策劃、實施及反思甌海區(qū)任巖松中學(xué)語文組 黃王燕一活動籌劃申報階段（一）主題的確定教育部2003年推出高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，給高中語文教育吹來一股清新的風(fēng)，無論是教材還是教學(xué)理念都有了很大的變化。我們浙江省06年開始使用了蘇教版，推行四年以來，應(yīng)該說反響是很強烈的，廣大教師的個中體味也是復(fù)雜的。外國小說單獨成冊入教材是一全新的安排；而近年來，高考大閱讀不斷地出現(xiàn)外國小說材料。因此，對新教材進行必要地處理，積極探索有效的教學(xué)方式對于新課程的實施具有重要的意義。于是我們確定了研修活動的主題外國小說教學(xué)的有效性及趣味性探究。它以外國小說教材為素材，與高考理念結(jié)合，在

2、理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考題型，研究解題方法，體現(xiàn)教學(xué)的有效性?；顒又荚谕ㄟ^組內(nèi)個別老師的課堂教學(xué)，并以此為內(nèi)容進行探討，在彼此交流中來探索達成外國小說課堂教學(xué)的有效性和趣味性的有效途徑，讓我們語文教學(xué)的有效性落在實處。（二）活動項目申報我校語文組擁有一支團結(jié)而又有戰(zhàn)斗力的教師隊伍，教研組建設(shè)卓有成效，研修氣氛好，許多教師積極參加各級各類教學(xué)教育比賽并頻頻獲獎，各年級段在各類聯(lián)考中語文成績突出，曾獲得區(qū)級先進教研組榮譽稱號。可以說，我們完全有能力承辦一次區(qū)級研修活動。為了更有序、更有效地開展區(qū)級教研活動，區(qū)教師發(fā)展中心自2009年度以來實行區(qū)級教研活動先申報后承辦制度。我們的項目申報很快有了回

3、應(yīng)，區(qū)研修員陳小平老師結(jié)合區(qū)里教研工作要點以及我們學(xué)校語文組建設(shè)的優(yōu)勢為我們的活動計劃作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。鑒于以上情況，2011年1月，我們結(jié)合自己本校學(xué)科優(yōu)勢以及高二語文的教學(xué)重點向區(qū)教師發(fā)展中心遞交了修改后的活動項目申報表。具體如下：區(qū)級學(xué)科研修活動項目申報表申報單位：甌海任巖松中學(xué) 申報時間：2011年1月項目執(zhí)行人黃王燕聯(lián)系電話最高榮譽稱號活動時間2011年4月1日活動地點甌海任巖松中學(xué)活動名稱甌海區(qū)高中語文備課組建設(shè)專題研討會活動主題外國小說主題閱讀與作文教學(xué)參加對象(學(xué)校、學(xué)科)甌海區(qū)各高中語文教研組長、備課組長、高二語文教師代表?；顒有枨蠓治?喚起學(xué)生的情感體驗，點燃寫作愿望，才能激

4、活作文教學(xué)。我認(rèn)為作為語文教師，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，應(yīng)主要致力于兩方面：一是閱讀實踐，二是生活實踐。 但生活實踐更在于學(xué)生自己的感受和體驗,所以我們應(yīng)強調(diào)閱讀實踐的重要性。 唐代著名詩人杜甫有句名言：“讀書破萬圈，下筆如有神”。這就強調(diào)了閱讀的重要性。其實，人類幾千年的思維成果基本上是以書面形式儲存的。只有扎實的閱讀能力，才能占有這些成果，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代思維的組成部分，使后人能夠站在前人的肩膀上，攀登思維的高峰。閱讀是理解、記憶、內(nèi)化的過程，是鍛煉思維品質(zhì)的過程。作文則是理解、記憶的再現(xiàn)，更是思維的外在表現(xiàn)。閱讀不但能拓寬知識面，而且能使人嚴(yán)謹(jǐn)。通過閱讀，學(xué)生一方面積累了豐富的詞匯，積累的大量的材

5、料。豐富的資料儲備使學(xué)生的作文語言、內(nèi)容也充盈起來。另一方面，學(xué)生廣泛涉略了名人的偉績。作品中所體現(xiàn)出來的崇高精神、崇高情操，使學(xué)生受到美的熏陶，為作文提供了思想道德方面的積累。 活動目標(biāo) 通過我們平時收集的有關(guān)名家的主題閱讀的資料, 使學(xué)生受到美的熏陶，為作文提供了材料思想道德方面的積累,鍛煉思維，從而提高語言寫作能力活動形式或路徑前期準(zhǔn)備活動：1.羅列一些較常見的,高考較可能涉及的主題 2.收集有關(guān)的名人名言及文章研討會的活動形式：兩堂公開課和一次講座，就主題閱讀和寫作教學(xué)的聯(lián)系進行實踐和探討；與會教師對這兩節(jié)課點評，重點是探討課堂教學(xué)中的針對性與實效性；專題發(fā)言?；顒舆^程安排（詳見活動通

6、知）擬定時間是：2011年4月時間內(nèi)容執(zhí)教或主講研討課：讀寫同行小說的結(jié)尾藝術(shù)吳雅維講座：讀寫同行專題系列方案的策劃與實踐新課程背景下備課組建設(shè)的思考陳彩麗汪建峰交流研討與會教師活動主評： 教師代表專題發(fā)言陳小平二活動準(zhǔn)備階段隨著“讀寫同行、以讀促寫”等教學(xué)想法越來越深入人心，我們語文組各年級段備課組根據(jù)各年級段學(xué)生的個性特征及各年級段學(xué)習(xí)任務(wù)進行有針對性的讀寫訓(xùn)練。經(jīng)過幾年的摸索與實踐，我們在這一方面也積累了一定的經(jīng)驗。借此機會，我們好好整理了相關(guān)的資料。具體分工如下：高一：班級文學(xué)社的組建及小組活動指導(dǎo)。讀寫兩周一輪回：單周閱讀，小組確定共同閱讀主題，小組成員分工合作，每周一次閱讀交流；教

7、師布置作文題，獨立完成后經(jīng)由小組內(nèi)每位同學(xué)的批閱，產(chǎn)生最終成績，學(xué)生批閱有眉批和總批。各小組間引進競爭機制，每學(xué)期評出“優(yōu)秀班級文學(xué)社”和“閱讀能手”“寫作能手”若干名，給予物質(zhì)與精神鼓勵。高二：上學(xué)期讀寫主題論語。包括解讀孔子和<論語>學(xué)生課前演講；顏淵篇、子路篇、子貢篇 , 我眼中的_ ；專題閱讀和百家講壇；我讀<論語>的寫作活動等。 下學(xué)期讀寫主題期外國小說專題閱讀與寫作。包括寒假作業(yè)：完成外國小說閱讀及寫一讀后感；老師分工合作準(zhǔn)備教案、專題閱讀資料 、專題寫作指導(dǎo)教案。 1.專題閱讀(拓展) 【附】專題閱讀書單專題作 品敘述 招牌 咖啡館里的世界公民場景 老人與

8、海（節(jié)選） 人間喜劇第一卷（節(jié)選）主題母親的來信特效藥 意見本的妙用人物喀布爾人 雨 傘 窮苦人情節(jié)結(jié)構(gòu)波格小姐仇家 列車上遇到的姑娘情感麥琪的禮物 橘子虛構(gòu)南方 饑餓藝術(shù)家2課前演講-作家及作品簡介【附件1】3課外小說閱讀練習(xí)每專題一練【附件2】4課堂上片斷作文訓(xùn)練 【附件3】5寫文學(xué)評論 高三：上學(xué)期為了配合選修教材中國古代詩歌散文選讀及高考要求，重點加強古詩文閱讀。包括積極落實古詩文背誦默寫；讀讀、講講、練練每周印發(fā)一張8開古詩文閱讀練習(xí)，課前三分鐘解讀，同桌點評；專題寫作指導(dǎo)下學(xué)期為了配合高考閱讀與寫作專題復(fù)習(xí)要求，重在各類文體的佳作閱讀，內(nèi)容涉及生命、自然、親情等多個主題。經(jīng)過梳理，

9、我們形成了一套較為完整又具有一定的操作性的“讀寫同行”的系列主題活動。 三研修活動（一）一人主備，同伴互助主題及開課人員確定之后，高二語文備課組進行集體備課讀寫同行細(xì)節(jié)推動情節(jié)，吳雅維老師主備，在全組教師的切磋、合作說辯中，在彼此支持中生成能反映理論假設(shè)的教學(xué)預(yù)案，然后開展教學(xué)實踐研討。（二）教學(xué)實踐：同組老師根據(jù)要求進行課堂觀察，開展觀察記錄，再開展互動評課。第一次課例及觀察分析【教學(xué)過程】課題：讀寫同行細(xì)節(jié)推動情節(jié)一、導(dǎo)入：由本專題課外拓展中細(xì)節(jié)推動情節(jié)導(dǎo)入。 （2分鐘）1、鋪墊：PPT展示課內(nèi)四個細(xì)節(jié)，分別選自清兵與葫蘆衛(wèi)在橋邊炮獸，包括語言、心理、動作、環(huán)境描寫，學(xué)生賞析該細(xì)節(jié)是如何推

10、動情節(jié)的發(fā)展的。 （3分鐘）2、研習(xí)重點讀寫同行：（1）讀：PPT展示新星一的小說雪夜的節(jié)選文字（去尾），指明2學(xué)生朗讀文本。 （5分鐘）2生之間插問：敲門人是誰？為什么？（3生）請根據(jù)上文的細(xì)節(jié)，續(xù)寫小說結(jié)尾。（印發(fā)閱讀資料）（2）寫：學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練 （14分鐘）3、學(xué)生習(xí)作交流流程：學(xué)生朗讀自己習(xí)作為什么這樣寫？根據(jù)前文的哪些細(xì)節(jié)？（4生） （14分鐘）4、展示原文結(jié)尾，分析前文是否有鋪墊？ （2分鐘）5、總結(jié)【評】1、 課堂教學(xué)重點與教學(xué)預(yù)設(shè)（教案）重點有出入。教學(xué)預(yù)設(shè)（教案）重點“讀寫同行細(xì)節(jié)推動情節(jié)”應(yīng)重點訓(xùn)練能推動情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)；而課堂教學(xué)重點則在于訓(xùn)練“出乎意料之外，又在情理之中”

11、的結(jié)尾。建議改課題名稱為讀寫同行小說的結(jié)尾藝術(shù)。2、 結(jié)尾續(xù)寫須有時間與字?jǐn)?shù)的限制，而原文留下的結(jié)尾過長，靠前的兩端中關(guān)鍵性細(xì)節(jié)應(yīng)繼續(xù)展示，只留一個意猶未盡的結(jié)尾即可。3、 學(xué)生交流展示須有更充裕的時間，教師歸納指導(dǎo)須精到。4、 補充必要的板書與作業(yè)布置。第二次課例及觀察分析【教學(xué)過程】課題：讀寫同行歐.亨利式的尾巴1、導(dǎo)入：由本專題課外拓展作品中歐.亨利式的尾巴導(dǎo)入。（師生共同回憶）（3分鐘） 2、研習(xí)重點讀寫同行：（1）讀：PPT展示新星一的小說雪夜的節(jié)選文字（去尾），指明2學(xué)生朗讀文本。 （5分鐘）2生之間插問：敲門人是誰？（3生）請根據(jù)上文的細(xì)節(jié)，續(xù)寫小說結(jié)尾。要求：200字左右；結(jié)尾

12、既在意料之外，又在情理之中。（師總括小說內(nèi)容）（印發(fā)閱讀資料）（2）寫：學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練 （12分鐘）3、學(xué)生習(xí)作交流（6生） （16分鐘）流程：學(xué)生朗讀自己習(xí)作自評“意料之外，又在情理之中”藝術(shù)他評（4生） 4、小結(jié)：巧妙安排結(jié)構(gòu)，還要注意小說的主題。本小說屬反戰(zhàn)主題，反映的是人類的悲憫情懷?！靖健堪鍟鹤x寫同行歐.亨利式的尾巴 （2分鐘） 出乎意料 情理之中 結(jié)尾 卒章顯志5、展示原文結(jié)尾并簡析 （2分鐘）6、總結(jié)并布置作業(yè)：修改自己的習(xí)作?！驹u】1、 建議用PPT展示拓展材料的結(jié)尾，更直觀性；2、 學(xué)生習(xí)作交流時若配合實物投影效果會更好；3、 學(xué)生習(xí)作交流時有自評、他評，若在增加一個升格環(huán)節(jié)

13、則更顯深度；4、 小說的主題僅可點到為止，不可拓展深入，否則會沖淡本堂課的教學(xué)重點；5、 結(jié)束時若還有多余時間應(yīng)靈活應(yīng)變，不可讓人有拖時間的感覺。第三次課例及觀察分析【教學(xué)過程】課題：讀寫同行小說的結(jié)尾藝術(shù)1、學(xué)生課前3分鐘演講（歐.亨利的作品被剪亮的燈盞介紹）（3分鐘）2、導(dǎo)入：由演講內(nèi)容歐.亨利式的尾巴直接導(dǎo)入。（板書課題及結(jié)尾特點） 3、研習(xí)重點讀寫同行：（1）讀：PPT展示新星一的小說雪夜的節(jié)選文字（去尾），指明2學(xué)生朗讀文本。 （5分鐘）2生之間插問：敲門人是誰？（3生）請根據(jù)上文的細(xì)節(jié)，續(xù)寫小說結(jié)尾。要求：200字左右；結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中。（印發(fā)閱讀資料）【提示】注意上

14、文細(xì)節(jié)描寫。（2）寫：學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練 （12分鐘）3、學(xué)生習(xí)作交流（4生） （16分鐘）流程：學(xué)生朗讀自己習(xí)作自評“意料之外，又在情理之中”藝術(shù)他評如何升格 4、出示原文結(jié)尾，生齊讀。5、小結(jié)：巧妙安排結(jié)構(gòu)，還要注意小說的主題。本小說屬反戰(zhàn)主題，反映的是人類的悲憫情懷?！靖健堪鍟鹤x寫同行歐.亨利式的尾巴 （2分鐘） 出乎意料 情理之中 結(jié)尾 卒章顯志 （2分鐘）6、總結(jié)并布置作業(yè)：修改自己的習(xí)作。【評】本課堂結(jié)構(gòu)雖簡單，但學(xué)生活動相當(dāng)充分，預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成，并有不少好的生成。另外，教師的引導(dǎo)也較為到位，學(xué)生對歐亨利式的小說結(jié)尾藝術(shù)有了一定的體會與感受既追求出乎意料之外的藝術(shù)效果，但更重要的是

15、合乎情理之中，注意前文細(xì)節(jié)的鋪墊作用?！靖?】公開課教案讀寫同行小說的結(jié)尾藝術(shù)任巖松中學(xué) 吳雅維一、 教學(xué)目標(biāo)1、 明確出乎意料，情理之中的結(jié)尾的特點及作用。2、 充分閱讀具有歐亨利式的尾巴的小說基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，續(xù)寫小說結(jié)尾。二、 教學(xué)重、難點目標(biāo)1、2三、 教學(xué)課時1課時四、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入上周我們學(xué)習(xí)了兩篇小說清兵衛(wèi)與葫蘆、在橋邊，課外又補充閱讀了3篇小說，這幾篇小說在結(jié)構(gòu)上的共同特點是（結(jié)尾出乎意料，又在情理之中）。這種出乎意料，情理之中的結(jié)尾我們又叫做歐亨利式的尾巴。 如果說讀是我們的左腳，那寫就是我們的右腳，如果左腳發(fā)達，右腳短小，那我們就會成了文學(xué)上的瘸子，是很丑陋的。所以

16、我們兩腳都要硬，就要讀寫結(jié)合，既讀又寫。讀寫改變行走。（二） 聽小說，猜情節(jié) 請學(xué)生閱讀小說前半部分，猜測此時會是誰來呢？ （三） 聽小說，續(xù)尾巴 學(xué)生借鑒歐亨利式尾巴的特點，續(xù)寫小說結(jié)尾。 要求：字?jǐn)?shù)在200字左右（四） 展示作品，點評升格 請學(xué)生朗讀自己的結(jié)尾，自評：我的結(jié)尾的出乎意料在哪里？情理之中又體現(xiàn)在哪里？前文具有哪些鋪墊？ 生評：提出修改意見 師評：1、出乎意料2、情理之中3、卒章顯志（五） 展示結(jié)尾（根據(jù)實際情況決定），教師總結(jié)通過這篇小說的續(xù)寫，同學(xué)們都已小試牛刀。我們也知道一篇好的小說之所以吸引人有很多因素，不僅要有出乎意料，情理之中的結(jié)構(gòu)，也需要一個積極的、叫人向上的主題

17、。 五、 布置作業(yè)1、 修改自己的結(jié)尾2、 閱讀新星一的其他微型小說六、 板書設(shè)計 讀寫同行 小說的結(jié)尾藝術(shù) 出乎意料 情理之中 結(jié)尾 卒章顯志七、 教后反思整理上看，這堂課思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。選文雪夜情節(jié)跌宕起伏，學(xué)生的興趣高漲，參與度較高，課堂氛圍比較活躍。學(xué)生在大量的閱讀基礎(chǔ)上，以讀促寫，主要抓住歐亨利式的結(jié)尾讓學(xué)生練筆，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。在課堂生成方面，由于文科班的學(xué)生思維活躍，知識面廣，本人難以全面考慮學(xué)生的續(xù)寫情況，以致學(xué)生的續(xù)寫信馬由韁。幸好及時提醒學(xué)生抓住歐亨利結(jié)尾的特點出乎意料，情理之中，讓學(xué)生充分閱讀文本，從細(xì)節(jié)處找鋪墊，從而把課堂引回主題上來。寫作源于生活，回到生活，

18、因此要培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫作的習(xí)慣，本人課后布置了修改續(xù)寫的作文，閱讀新星一其他作品的作業(yè)，讓寫作延伸到生活中去?！靖健块喿x寫作材料 雪夜新星一 雪花象無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。 在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。 火盆中燃燒的木炭偶爾發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛。 “??！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。 “是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。 “這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一 眼。 “孩子大概累

19、了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！?“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好。” “也許你說得對?？晌颐繒r每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒鹋枥锛恿藥讐K木炭。 突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時抬起頭來，相互望著。 “有人來?！?房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進來。 “誰??？” “別問是誰。老實點，不許出聲！” “你要干什么？” “少羅嗦

20、，快老老實實地進去！不然”陌生人晃了晃手中的匕首。 房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子”她周身一顫，后邊的話咽了回去。 “對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障拢雍忾W閃。 “啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。 “噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。 “不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?！狈恐魅嘶琶忉?。 “如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來?！?“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！?“滾開！” 陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。 兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。 突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。（第一稿結(jié)束處） 房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察掛電話” 很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。 “哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼?。（第二、三稿結(jié)束處） 上樓搜查的警察很快下來了?！熬L，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話