大學生的面試技巧

1、-范文最新推薦 -大學生的面試技巧大學生一走出校門， 就即走向漫長的求職路。 眾所周知，面試是求職路上不可缺少的一部分。 大學生的面試技巧有哪些呢？ 如何讓面試脫穎而出呢？請看下文為你詳細講解。每一個求職者，都要經(jīng)過面試這道關，如何見面試官司，如何作面試自我介紹，這是都是他們應當考慮的。 有的人經(jīng)驗豐富， 發(fā)揮自如，接受面試如同表演節(jié)目，順利闖關；有的人則對面試戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，被動應對，縱有再多能耐，但由于臨場表現(xiàn)欠佳，也難免敗北。每個人都有自己的優(yōu)點和長處， 也都有自己的缺點和短處。 就象人們常講的尺有所短， 寸有所長。每個畢業(yè)生都應對自己的能力有個正確、客觀的認識， 只有這樣，每個畢業(yè)生在擇業(yè)中

2、才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。擇業(yè)中的良好心態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1 、確定適當?shù)膿駱I(yè)目標，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃與設計。個人的擇業(yè)目標應當和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢地位。目標適當，取決于知已知彼，研究目標，揚長避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。2 、避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標的確立會受到其他擇業(yè)者的影響。 虛榮心、僥幸心理會使他們改變原有的擇業(yè)目標而采取不切實際的從眾行為。學成從業(yè)、服務社會，實現(xiàn)自身價值，是每個大學畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學生在擇業(yè)中，不是從1/15自身的特點、能力和社會的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時

3、心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價值的實現(xiàn)和長遠發(fā)展。3 、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是條件較好的同學，在擇業(yè)中，不能及時調整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結果， 而錯過了其他許多好的機會，有的甚至造成了就業(yè)困難。4 、克服依賴心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關系、走后門上， 有的甚至由家長出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結果恰恰讓用人單位對這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨立生活能力和工作能力差的印象。 當今社會，機遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心， 敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。決定擇業(yè)成功與否的因素有很

4、多， 但其中最重要的因素是大學生的知識與能力，近幾年來， 用人單位在挑選人才時，對大學生的要求越來越高。所以， 大學生要想選擇理想的職業(yè)并有所作為，就必須在一入學時就自覺地把學習同今后的工作緊密地聯(lián)系起來， 建立起合理的知識結構，培養(yǎng)科學的思維方式，提高自己的實用技能，適應將來在工作崗位上的要求。人才成長離不開教育， 教育是成材的基礎， 也是建立現(xiàn)代知識結構的重要途徑。合理的知識結構是擔任現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎，現(xiàn)代社會的職業(yè)崗位， 所需要的是知識結構合理、能根據(jù)當今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求， 將自己所學到的各類知識科學地組合起來的，適應社會要求的人才。因此，大學生應充分

5、認識知-范文最新推薦 -識結構在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識結構，使之適應現(xiàn)代社會就業(yè)的要求。走出校門的大學生畢業(yè)， 雖然了有一定的知識積累， 但并不等于有了各類崗位所需要的應用能力。知識不能和適應能力完全劃等號，所以大學生在完成學習任務的情況下，應爭取更多地培養(yǎng)一些適應社會需要的實際應用能力。從某種意義上講，這些能力比知識更重要，大學生只有將合理的知識結構和適應社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能在求職擇業(yè)中立于不敗之地。在現(xiàn)代社會中， 社會上各類職業(yè)崗位對從事本行業(yè)崗位的工作人員，除具有合理的知識結構以外，還主要應具備以下幾種能力：1 、創(chuàng)造能力

6、。創(chuàng)造力是人們在改造自然和改造社會中所應具有的能力。只有那些思維敏銳、 能在自然和社會發(fā)展中的新問題面前充分地發(fā)揮其創(chuàng)造才能， 以新穎的創(chuàng)造去解決問題的人， 才稱得上創(chuàng)造性人才。創(chuàng)造能力是現(xiàn)在高校對大學生重點培養(yǎng)的一種能力， 也是大學生必備的素質。2 、良好的社交能力是一個人事業(yè)成功的重要條件。通過交往，可以使自己的設想和創(chuàng)造得到實踐的檢驗和認可。積極參加社會活動，是提高社交能力的基本途徑。3 、實際操作能力。操作能力是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。在社會活動中，尤其是教學、科研、生產(chǎn)第一線，沒有熟練的操作能力是很難勝任的。大學生為了提高自己的操作能力，應該多看、3/15多想、多練?？吹亩?/p>

7、，接觸的多，才能提高自己動手操作的技巧和能力。4 、組織管理能力。組織管理能力是指成功地運用管理者的知識和能力影響機構的活動， 并達到最佳的工作目標。 現(xiàn)代科學技術已經(jīng)綜合化、社會化、科研規(guī)模日益擴大，協(xié)作趨勢日益加強，這就有一個組織協(xié)調的問題。組織管理水平的高低，已經(jīng)成為一項工作、一個單位工作好壞的重要因素。甲方（用人單位）名稱： _法定代表人： _地址： _本市辦公地址： _乙方（勞動者）姓名：_年齡： _性別： _民族： _戶籍所在地： _省 _市 _縣（區(qū)）_鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） _村（街）居民身份證號碼： _現(xiàn)住址： _根據(jù)中華人民共和國勞動法和本市的有關規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎

8、上簽訂本合同。-范文最新推薦 -第一條勞動合同期限本合同期限執(zhí)行下列（）款一、有固定期限勞動合同。本合同期限為_年（月），自_年 _月_日起至 _年_月_日止。二、以完成一定的工作為期限勞動合同。甲乙雙方的具體約定：_。第二條勞動崗位甲方安排乙方從事 _工作，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營的需要，甲方可以合理變更乙方的工作崗位和任務。 乙方應完成甲方合理分配的生產(chǎn)任務。第三條勞動報酬甲方按照國家規(guī)定和乙方的工作崗位， 按照月預付，每季進行一次結算的方式支付乙方勞動報酬。 甲方為乙方辦理工資卡， 按月將預付乙方的工資報酬劃入乙方的工資卡賬戶， 每月預付的勞動報酬不得低于天津市的最低工資標準。具體支付辦法和標準如下

9、：_第四條社會保險和福利待遇甲乙雙方依法參加工傷社會保險， 繳納工傷社會保險費。 其他保險和福利待遇約定如下： _ 第五條 勞動保護和勞動條件5/15一、甲方根據(jù)國家法律和本市的有關規(guī)定， 給乙方提供安全衛(wèi)生的勞動條件，發(fā)給乙方必要的勞動保護用品。二、甲方對乙方進行安全教育和必要的培訓； 乙方從事特種作業(yè)的必須經(jīng)過專門培訓并取得特種作業(yè)資格后持證上崗。三、乙方在勞動過程中應嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生規(guī)程和操作規(guī)程，有權拒絕違章指揮， 對甲方及其管理人員漠視職工安全和健康的行為有權檢舉、控告。第六條勞動紀律一、乙方應遵守甲方依法制定的各項規(guī)章制度和勞動紀律。二、甲方有權依據(jù)國家和天津市的有關規(guī)定及企業(yè)

10、的規(guī)章制度和勞動紀律對乙方實行管理。第七條本合同的解除、變更、終止一、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以變更或解除。二、以完成一定的工作為期限勞動合同， 工作完成勞動合同終止。三、有固定期限的勞動合同， 合同期滿甲乙雙方任何一方不再續(xù)訂的，勞動合同終止。第八條違反本合同的責任及雙方約定的其它事項：_第九條勞動爭議處理甲乙雙方因執(zhí)行本合同發(fā)生勞動爭議時， 應協(xié)商解決；協(xié)商無效的，任何一方均可向有管轄權的勞動爭議仲裁委員會申請仲裁； 甲乙雙方任何一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。 對仲裁裁決不服的，可以向有管轄權的人民法院提起訴訟。-范文最新推薦 -第十條其它事項一、本合同未盡事宜或條款與法

11、律、法規(guī)有抵觸的，按國家和天津市的有關規(guī)定執(zhí)行。二、本合同甲乙雙方簽字蓋章后，雙方必須嚴格遵照執(zhí)行。本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方（蓋章）：_乙方（簽字）：_年 _月 _日_年 _月_日簽訂地點： _簽訂地點： _2018 年 1 月 6 日，我結束了在肇慶第四小學為期 17 周的頂崗實習，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟可愛的學生說再見， 跟尊敬的老師說再見。 三個多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于周圍的一切很陌生、很茫然。三個多月之后，懷著不舍的心情離開四小， 將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶！這三個多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經(jīng)

12、驗，更收獲了快樂和感動！ 翻開記錄每天生活的日記本， 實習生活的點點滴滴歷歷在目：7/15班主任工作篇為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四（ 2）班的班主任。猶記得實習的第二天下午，我站在教室外面的走廊， 焦急地等待著龍老師將我介紹給學生， 當時一直煩惱著進入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍老師已經(jīng)叫我進去了，龍老師開始向學生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說什么，只是微笑地看著一張張陌生的笑臉， 就這樣我的班主任工作開始了。在管理早午讀中逐漸成長與進步班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學。最初的時候，學生完全不把我當回事，

13、每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無動于衷， 繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業(yè)，更別說是進行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。 某一天，一個學生對我說： 老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的） ，要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會這樣了。誠然，小學生很精，知道對于不同風格的老師要不同對待，但我實在嚴格不起來， 因此，我只能尋求別的解決辦法不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學生的身邊， 督促他們拿出作業(yè)本和課本，此時他們會理直氣壯地回答：組長還沒有收作業(yè)，班長還沒有帶讀。

14、聽到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理-范文最新推薦 -讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉，大部分學生還是能夠聽勸， 認真讀書。一段時間之后，大部分學生變得比較自覺， 在我走進教室之后， 聚在一起打撲克的學生能夠自覺收起撲克牌， 回到自己的位置準備讀書； 發(fā)呆的學生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業(yè)本和課本； 這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個調皮份子繼續(xù)我行我素，不遵守紀律，無論我說多少次還是不讀書，最后我也無能為力。批改作業(yè)與試卷，掌握學生的學習情況早讀結束之后，我協(xié)助龍老師批改學生作業(yè)，最初我負責批改作業(yè)登記

15、本（學生記錄每天各科的作業(yè)） ，這項工作比較簡單，只要在每個本子上批上閱字就行。 后來我開始幫龍老師批改語文的字詞本和練習冊，因為不是本學科的知識， 我對于語文還是有很多不明白的地方，龍老師非常認真地向我說明應該怎么批改作業(yè)， 剛開始我為給學生打多少分感到為難，擔心所給的分數(shù)與龍老師的差距太大。后來，龍老師在我批改作業(yè)時指導我該注意的地方以及給分的標準，慢慢地，我開始有所領悟，不再那么小心翼翼，開始學生的作業(yè)本中寫上評語（對于小學生，要多給予鼓勵） ，表揚認真的學生、進步的學生，批評懶惰的學生、馬虎的學生。而每次語文測試之后，我負責批改試卷中的客觀題和最后的成績統(tǒng)計，每一次我都會將基礎知識做得

16、很差的學生記錄下來，隔天早讀的時候將他們叫到走廊， 讓他們反思自己在早讀和午讀的表現(xiàn)，要求9/15他們自己說清楚接下來應該怎么做。 同時我盡量在每一張試卷上寫上評語，讓每個學生認識到自己在測試中的表現(xiàn)， 最后我將學生的成績輸入 excel 表格中，對每一次考試成績進行分數(shù)段、 及格率等的統(tǒng)計，方便老師分析考試情況。 而在學期的最后， 我將所有的成績匯總在一起，統(tǒng)計每個學生每一次考試的分數(shù)和排名， 并繪制出每位學生的曲線圖表，讓學生了解自己本學期的學習情況，在這個過程中，我意識到信息技術其他學科的用武之地，實現(xiàn)利用信息技術開展教學評價。批改那么多的作業(yè)和試卷， 有時覺得挺累的， 但是我覺得很值得

17、，也很樂意。在批改學生作業(yè)的過程中，我了解到學生的學習態(tài)度、學習情況，更加客觀地認識每一位學生， 同時能夠針對性地對學生進行個別輔導和教育。主題班會，龍老師悉心的指導實習進行一個多月之后，我基本了解了四（ 2）班學生的情況：大部分學生很乖、很聽話，學生認真，但班里的學習氛圍也存在很多的不足，于是我開展了創(chuàng)建良好的班風的主題班會?？傮w上我能夠很流暢地開展此次班會，學生也比較配合，但也存在很多的不足，課后龍老師針對我的不足提出了很多建議， 真是受益匪淺， 也讓我明白經(jīng)驗在教學中的重要性。家長會，家校溝通的重要性每學期的開始和期末，學校都會舉行家長會。第一次家長會，我錯過了，當時龍老師很惋惜地對我說

18、你應該過來看看的，她向我說明與家長保持良好關系對教育學生的重要性。聽了老師的話， 我覺得自-范文最新推薦 -己錯過了真是遺憾。但幸運的是還有學期末的家長會，那天我參加了，也收獲了。那天從四點半到六點多， 龍老師始終以學生為中心， 介紹班里的總體情況，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出以身作則的請求，我想在場的家長聽了龍老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學到了該如何與家長溝通，讓家長參與到孩子的教育中。龍老師的言傳身教，讓我明白教師的價值每次我遇到不懂的地方，龍老師都非常耐心地指導我，還經(jīng)常以自己的實例告訴我怎樣當好一名教師向學生和家長提交滿意的答卷，獲得學生、家長、領

19、導的肯定就是教師的價值。從龍老師身上，我學到對學生的負責， 對外在榮譽的淡泊， 認識到教師的成就在于教給學生知識，教會學生做人。一學期的班主任工作真的讓我學到了很多知識與技能，當然在實踐中我也發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足， 例如我還是無法讓那些特別調皮的學生改變自己的不良行為。在此，要特別感謝龍老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的鍛煉。教學工作篇教育實習的第二大任務教學實踐。我擔任的是四（ 2）（3）班的信息技術教學工作，同時也客串兩個星期的音樂教學工作。信息技術教學，考驗我的教學策略11/15得知學校沒有機房的那一刻，我就知道這將是一項很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個星期很煎熬

20、， 盡管每一次都很認真地備課， 睡覺的時候還不忘構建上課的美好畫面， 可是走上講臺的那一刻， 所有的準備都是徒勞的，整個教室比菜市場還要熱鬧，上課紀律非常差，所以我只能放棄上課，把時間都花在管理紀律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學生還是繼續(xù)吵鬧，一節(jié)課就在吵鬧聲中結束了。面對這種狀況，我不斷思考著該怎么改變，這是一個考驗我智慧的機會。最初的方法是小組競爭學習，在課堂上提問，回答問題的小組加分，最后評出最優(yōu)小組和最差小組，分別給予獎勵和懲罰。這種方式還是起到一定的作用， 由于沒有當場的獎勵， 這種方式維持了三個星期，就不管用了。第一招不管用了，我只有進行第二招神秘禮物誘惑：認真上課的同學可以在學期

21、末獲得老師的神秘禮物?？墒巧衩囟Y物太過神秘了，學生關注點不是怎么做好才能獲得禮物，而是老師，神秘禮物是什么？上課的時候繼續(xù)吵鬧，所以這招宣布無效。第三招看電影誘惑：前二十分鐘你們認真聽課，后二十分鐘我就播放電影。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內容， 而完全忽略自己不想聽的部分。聽到可以看電影，全班學生很興奮?？墒悄?，前二十分鐘繼續(xù)吵鬧，到快下課的時候就來質問我：老師，你沒有播電影。聽到這樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長久之計。-范文最新推薦 -比較管用的一招開通電子郵箱和博客，要求學生完成作業(yè)。信息技術教學很注重實際操作，學校沒有機房，學生的學習興趣不高，這是可以理解的。 我又希望學生真正學

22、到知識， 所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學生回家完成作業(yè)，通過電子郵箱發(fā)給我， 最后我將學生的作業(yè)上傳到博客上， 給出評論。采用這種方式，課堂紀律改善了很多，大部分學生能夠認真聽課，課后也認真完成作業(yè)，遇到不懂的操作會通過 qq 向我詢問。每次下載或是上傳學生的作業(yè)時，我都感到很開心，感謝學生的支持。信息技術與學科課程整合的實踐信息技術與課程整合是在將信息技術應用于其他學科教學中，而我在四（3）班的教學中實行的是將其他學科應用于信息技術教學中，四（3）班的學生比較調皮，課堂紀律很差，在四（ 3）班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學生行為規(guī)范、

23、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節(jié)課都要花費大部分的時間整頓紀律，認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學生， 而幾個調皮的學生繼續(xù)搗亂課堂，盡管最后能夠把內容講完，但都很匆忙，所以我對想要學習的學生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的不足。一個學期的信息技術教學工作總算圓滿完成了，雖然在這個過程中遇到一些挫折，但看到學生的作業(yè)，我還是感到安慰，至少我兌現(xiàn)對自己的承諾讓學生能夠從信息技術課上真正學到知識。在此，要感謝程老師的信任，將學生交給我，讓我在信息技術教學中不斷探索。13/15感謝篇第一天到四小， 就感受到老師們的熱情， 這幾個月我過得很開心。經(jīng)過一個學期的實習， 我很榮幸認識了學校的很多老師， 從他們身