科學(xué)教案(五年級(jí)下)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第一單元神奇的機(jī)械單元教學(xué)目標(biāo)：1 .能夠發(fā)現(xiàn)存在于生活、生產(chǎn)中的簡單機(jī)械。自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究簡單機(jī)械。2 .能夠選擇一定的方式來表達(dá)研究某種簡單機(jī)械的過程和結(jié)果，并能進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。3 .會(huì)描述幾種典型的簡單機(jī)械，知道其特點(diǎn)和功用，識(shí)別簡單裝置的機(jī)械部件4 .知道如何運(yùn)用簡單機(jī)械來傳遞力，簡單機(jī)械在生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用。5 .意識(shí)到對(duì)事物進(jìn)行合理的解釋在科學(xué)探究中的重要性。留心關(guān)注身邊的科學(xué)，并感興趣。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .能用簡單機(jī)械做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。2 .能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。單元教學(xué)課時(shí)：67課時(shí)第

2、二單元形狀與結(jié)構(gòu)單元教學(xué)目標(biāo)：1 .初步學(xué)會(huì)改變材料形狀，增大其承受力的方法。.初步學(xué)會(huì)改變材料結(jié)構(gòu), 增大其牢固程度的方法。2 .能夠運(yùn)用語言完整表達(dá)觀察結(jié)果、制作過程及對(duì)成品全面表達(dá)的能力3 .知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同。4 .體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、取長補(bǔ)短、分享交流的重要性。5 .意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作幾個(gè)可以支撐重物的框架結(jié)構(gòu)。2 .認(rèn)識(shí)改變形狀，有助于結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固和穩(wěn)定。知道結(jié)構(gòu)特征不同，牢固程度也 不同。單元教學(xué)課時(shí)：67課時(shí)1.什么叫機(jī)械.教學(xué)目標(biāo)：1 .知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別

3、。2 .能夠通過分析，區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用3 .認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能區(qū)別簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。3 .教學(xué)過程：（一）調(diào)用對(duì)機(jī)械的生活感悟。學(xué)生暢談對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí)。（二）機(jī)械的含義1 .出示一些常見的生產(chǎn)用具，討論：A他們是不是機(jī)械，他們哪些部位為我們帶來了方便，主要是哪些部位 在工作。B揭示機(jī)械的概念，讓學(xué)生工具的哪些部位降低了工作難度；哪些部位 可以省力。（三）機(jī)械的作用1. 觀察課文插圖，說說這些機(jī)械給我們帶來哪些益處？（四）機(jī)械的產(chǎn)生1 .機(jī)械發(fā)揮了哪些作用？2 .教師介紹古代的用具，說明他們的形狀、特點(diǎn)和使用方法

4、。四.教后感:2.怎樣移動(dòng)重物1 .教學(xué)目標(biāo)：2. .能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說明杠桿的作用。會(huì)做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋。3. 知道杠桿是可以圍繞固定頂點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)并提升重物的撬棒。知道使用杠桿時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡。4. 喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣。留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)做杠桿原理的實(shí)驗(yàn)。知道使用杠桿的三種情況。3 .教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)器材4 .教學(xué)過程：(一)導(dǎo)課：1、通過圖片，錄像創(chuàng)設(shè)一個(gè)要移動(dòng)大石頭的情境，組織學(xué)生討論，怎樣能夠容 易移動(dòng)這塊大石頭？2、講座兩種撬動(dòng)大石頭的方法的異同點(diǎn)：你問什

5、么方向用力？大石頭向什么方 向移動(dòng)。3、總結(jié)討論的結(jié)果：4、組織學(xué)生討論：在我們生活中有哪些工具的作用類似于杠桿。(二)活動(dòng)探究：1、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，研究杠桿的功能和作用。(1)導(dǎo)學(xué)生提出問題：我們?cè)诟軛U的什么地方用力比較容易提升或撬動(dòng)物 體呢？(2)解實(shí)驗(yàn)方法和要求，布置學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，支點(diǎn)不要移動(dòng)，當(dāng) 重點(diǎn)在不同的位置時(shí)，力點(diǎn)的作用方向有何不同？記錄數(shù)據(jù)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離12345（格）用力的大?。耍?shí)驗(yàn)結(jié)論分析表格里的數(shù)據(jù)，作出合理解釋。討論桿杠原理在生產(chǎn)，生活中的應(yīng)用。補(bǔ)充說明杠桿的類型：A省力杠桿 B費(fèi)用但工作方便，如銀子 C平衡杠桿，不省力也不費(fèi)力，如天平（三）活動(dòng)反思：怎樣搬

6、動(dòng)省力？（四）教后感。3、斜坡的啟示一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠就斜面要素用力大小的關(guān)系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的答 案。2、知道斜面的結(jié)構(gòu)特征及組成，知道斜面的功能和作用3、通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受到科學(xué)探究的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1、知道斜面構(gòu)造特點(diǎn)及組成三、教學(xué)準(zhǔn)備：木板、支架、彈簧秤、滑輪組四、教活過程（一）活動(dòng)探究：1、觀察斜面，分析斜面要素出示各種盤山公路，橋梁的引橋，樓梯的照片，分析。（1）這些事物都有什么共同特點(diǎn)？它的作用與其它間單機(jī)械有什么相似之處？又有什么不同之處。2、研究斜面，發(fā)現(xiàn)斜面要素對(duì)力的影響。（1）研究斜面高度對(duì)提升力的影響，對(duì)斜面高度作為自變量，斜面

7、長度作為控制度量 表格斜向圖度所需的拉力堅(jiān)直提起（4）斜向圖度（3）斜向圖度（2）斜向圖度（1）（2）研究斜面長度對(duì)提升力的影響，即斜面長度作為自變量，斜面高度作為控 制變量。斜面長度所需的拉力堅(jiān)直提起（4）木板長度（60）木板長度（90）木板長度（120）結(jié)論3、應(yīng)用斜面，辯論解釋各種楔形工具和螺釘?shù)墓δ?以釘子為例讓學(xué)生了解什么是楔形工具。（三）課外拓展，觀察生活中楔形和螺釘?shù)墓ぞ?。（四）教后?.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)，會(huì)做省力的實(shí)驗(yàn)2、知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成3、知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。4、通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受到科

8、學(xué)探究的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1、知道輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。 2、知道輪軸的功能和作用三、教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)器材。四、教活活動(dòng)建議（一）導(dǎo)入新課：你見過汽車上的方向盤嗎？它有什么作用？（二）活動(dòng)探究：1、分析方向盤，發(fā)現(xiàn)輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。分析：（1）汽車方向盤有幾個(gè)部分？ （ 2）各部分是怎樣連接的？ （ 3）司機(jī)操 縱方向盤是怎樣的作用。（4）動(dòng)作的結(jié)果是怎樣傳遞的。2、制作輪軸，研究作用：（1）使用簡易材料制作一個(gè)輪軸。（2）實(shí)驗(yàn)研究輪軸的作用。實(shí)驗(yàn)軸的構(gòu)重（g）小輪是的控力（g）大輪上的控力（g）100200結(jié)論3、實(shí)踐操作，遷移擴(kuò)展怎樣迅速，輕松的把螺絲擰進(jìn)木頭里。(三)活動(dòng)反思，輪軸

9、的結(jié)構(gòu)有幾部分組成？它們特點(diǎn)是什么(四)課外拓展：生活中的哪些地方用到了輪軸的原理器械名稱軸的部分輪的部分器械的作用(五)教后感5.國旗怎樣升上去一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)上的特點(diǎn)，能夠就兩種滑輪的不同提出質(zhì)疑。2、會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，能釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。3、知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類，兩種滑輪的功能和作用及在生產(chǎn)生活中的應(yīng) 用。4、通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1、會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，知道定滑輪和的滑輪的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)器材。四、教活過程(一)導(dǎo)入新課：目標(biāo)是怎樣升到旗桿上去的，是否注意到旗桿項(xiàng)上

10、有一個(gè)小的裝置？(二)活動(dòng)探究：1、認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)及分類(1)察比較比較各種輪，找出結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(2)察分析、匯報(bào)(3)活中哪些地方用到了滑輪A 你找到帶滑輪的器械了嗎？是什么器械？上面帶有多少個(gè)滑輪？B你所找到的滑輪的作用是什么？在這個(gè)器械上找到滑輪，你感到驚喜嗎？(4)按照滑輪的使用方式分類，閱讀 P6頁的內(nèi)容2、研究滑輪，發(fā)現(xiàn)作用：(1)提出問題；以上這兩種滑輪裝置都有什么作用？(2)定滑輪作用實(shí)驗(yàn)鉤碼的重力鉤碼提升的跑離CM彈簧秤的拉力彈簧秤r拉的跑離cm結(jié)論結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論(3)動(dòng)滑輪作用的實(shí)驗(yàn)鉤碼+滑輪動(dòng)力g重物提升的跑離cm彈簧稱的拉力g彈簧稱提升的跑離cm結(jié)論結(jié)論(4)組織學(xué)生討論

11、并畫圖解釋3.游戲體驗(yàn)，研究滑輪組。(三)活動(dòng)反思：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。(四)課外拓展：自己組裝一個(gè)滑輪組。6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠描述自行車構(gòu)造上的各組成部分，認(rèn)識(shí)有關(guān)的需要和問題。2、知道自行車的結(jié)構(gòu)與組成3、通過科學(xué)探究活動(dòng)，善于提出一個(gè)可以研究的問題，小組合作體驗(yàn)研究和二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：知道機(jī)器的主要組成部分，作用以及它們之間的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)器材。四、教活過程(一)活動(dòng)探究：1、觀察自行車(3)觀察自行車的構(gòu)造認(rèn)識(shí)自行車各種部件名稱，然后找出自行車所有能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部件 (3)討論自行車各部件的作用?？谵D(zhuǎn)動(dòng)的部件腳踏板車鏈和齒 輪剎車作用2、研究機(jī)器

12、的構(gòu)成(1)選擇一種電動(dòng)玩具，讓學(xué)生研究它的結(jié)構(gòu)和部件的作用(2)比較自行車與玩具在結(jié)構(gòu)與各部件作用之間有哪些相似之處畫圖表 示(都有動(dòng)力部分，傳動(dòng)部分，工作部分，控制部分)自行車玩具3.關(guān)于自行車的研究：（1）組織學(xué)生討論：關(guān)于自行車，你們想研究哪些問題？選擇研究（4）進(jìn)行不同類現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)比較（二）活動(dòng)反思：一般機(jī)器是有哪幾部分組成的？（三）教后感1、 折形狀一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)改變紙的開頭和紙筒形狀，增大其承受力的方法：2、知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同，了解形狀在生產(chǎn)，生活中的廣 泛應(yīng)用。3、欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人類帶來的啟示。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知

13、道物體的形狀不同，承受力的大小也不同。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、膠帶、剪力、火柴盒 、雞蛋、蛋殼等重物。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：出示一張圖畫紙，邊演示，邊講解，一張紙非常容易彎曲，可是把 它拆桿、疊疊彎彎，就大不一樣了，你能想出多少種辦法，使一張圖畫紙的承受 力增大。（二）活動(dòng)探究1、研究物體形狀與承受力的關(guān)系。（1）、研究紙的承受力與它們的形狀有關(guān)（水平放置）A討論：利用什么辦法，能夠比較一張圖畫紙承受力的大??？B學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)，填寫P81實(shí)驗(yàn)記錄。小結(jié)：改變紙的形狀，能夠使圖畫紙的承受力增大。(2)研究紙的哪一種形狀承受力最大(豎直放置)A、學(xué)生活動(dòng)，同一規(guī)格的紙拆成三、四、六邊形，圓形等不

14、同形狀比較承受力B、各組匯報(bào)，師生小結(jié)：圓柱形的承受力最大(3)教師演示：蛋殼或紙筒做的支柱能夠承受很大的力。(4)教師小結(jié)，改變物體的形狀，可以增大承受力2、指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的物體，指出哪些地方應(yīng)用了前面所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。(1)看P22頁，指出這些物體哪些地方應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)。(2)講座生產(chǎn)和生活中，還有哪些物體是根據(jù)“改彎物體形狀，增大承受力”做 成的。(三)活動(dòng)反思：現(xiàn)在，你知道怎樣來增大物體的承受力嗎？(四)教后感2.搭支架一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道不同的形狀變形程度不同，三角形結(jié)構(gòu)不易變形，了解三角形結(jié)構(gòu)在生 產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。2、初步學(xué)會(huì)搭建平面支架的增大其牢固程度的方法，學(xué)會(huì)提升和制作

15、立體支架 的方法。3、體驗(yàn)自己，發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識(shí)到小組合作的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形容形狀與力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：立面形結(jié)構(gòu)的圖片，不同形狀的平面支架，立體支架，木棒，塑料吸管，膠帶。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)課：出示一高壓線鐵架和艾菲爾鐵塔的圖片。提問：關(guān)于鐵架和鐵塔，你觀察后注意到什么？為什么又重又高的架子直立不倒呢？講述：又重又高的架子有那么多的三角形。中這了好看，還是有其他的作用。(二)活動(dòng)探究1、研究哪種形狀的支架最穩(wěn)固。(1)、出示不同形狀的平面支架，讓學(xué)生猜哪種形狀的支架最穩(wěn)固。建議每人制作一種形狀的支架，在組內(nèi)比較，填寫 P81頁表格。(2)教師提出任務(wù)：A學(xué)

16、生的制作一座高塔比較承受力？B填寫P24頁實(shí)驗(yàn)記錄的前半部門C制作完后，測(cè)量塔的高度與承受力D填寫P24頁實(shí)驗(yàn)記錄的后半部分。(3)學(xué)生討論：A、哪些方法可以增強(qiáng)支架的穩(wěn)定性和承受力。B、采用什么樣的結(jié)構(gòu)承受力最大，最穩(wěn)固，使用材料最少？教師講述：正方形和六邊形支架可以在中間加上橫梁，構(gòu)成三角形支架，增強(qiáng)它的穩(wěn)定性和承受力，而且使用的材料最少。(4)課外尋找加固本組高塔的辦法。2、解釋周圍常見建筑物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。(1)解決導(dǎo)課時(shí)的問題。(2)觀察書中建筑構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(三)活動(dòng)拓展：現(xiàn)代高樓，鋼制橋梁，民層中是否也應(yīng)用了三角形結(jié)構(gòu)穩(wěn)固， 結(jié)實(shí)的原理。3.建橋梁一.教學(xué)目標(biāo)：1 .知道橋梁是有橋面

17、，橋墩等組成的。知道拱行橋的承受力最大是最結(jié)實(shí)的一 種橋。2 .初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁，能夠完整表達(dá)制作過程和觀察結(jié)果。3 .經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)造橋的艱辛和快樂。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解常見橋的特點(diǎn)，知道他們?cè)谏a(chǎn)和生活中的應(yīng)用。3 .教學(xué)準(zhǔn)備：硬板紙、木板、膠帶、粗純、鉛筆等。4 .教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：你們一定見過橋吧？說你在哪里見到過橋？這些橋有什么特點(diǎn)？(二)活動(dòng)探究：1 .教師發(fā)放橋梁卡片，以小組為單位，討論交流，并按自定的標(biāo)準(zhǔn)分類。2 .建造三座橋，比較他們的堅(jiān)固程度。(3)教師布置任務(wù)：每組建造三座橋，比較他們的堅(jiān)固程度。(4)學(xué)生制作并測(cè)試。(5)組織學(xué)生研討：為什么三座橋

18、的承受力不同。(三)活動(dòng)反思：各種橋梁的特點(diǎn)和作用。(四)課外拓展：1建造瓜皮橋。2.設(shè)計(jì)出各種不同造型的橋梁模型。（五）教后感:4.造房子 （2課時(shí)）1 .教學(xué)目標(biāo)：1 .知道古代房子的特點(diǎn)，了解現(xiàn)代房屋的特點(diǎn)。知道設(shè)計(jì)在現(xiàn)代建筑中的作用2 .能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。3 .喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明的活動(dòng)，體會(huì)造房子的艱辛和快樂。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解古代和現(xiàn)代房子是如何造成的。3 .教學(xué)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、膠帶、剪子、小刀、彩筆、火柴梗。4 .教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1出示古代房子的圖片，這些房子用什么材料建造？有什么特點(diǎn)？2.出示現(xiàn)代房子的圖片，這些房子用什么材料建造的？（

19、二）活動(dòng)探究：1 .引導(dǎo)學(xué)生制定建造房子的計(jì)劃。（1）討論：a工人們建造房子最需要的是什么？b.小組研究方案，畫出房子的簡圖。（2）計(jì)算蓋房子需要的材料。（3）卷紙棒。2 .分組建造房子。3 .評(píng)比哪一組造的好，暢談造房子的體會(huì)。（三）活動(dòng)反思；什么樣的材料做的房子牢？（四）教后感：第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的單元教學(xué)目標(biāo)：1 .知道繁殖是生物的共同特征之一。認(rèn)識(shí)常見的植物營養(yǎng)繁殖的幾種方式。知道動(dòng)物的繁殖有卵生、胎生等幾種方式。2認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)，以及它可能帶給我們的影響。3 .能通過多種方式查閱資料，了解自己需要的信息。4 .體會(huì)到大自然中普遍存在的對(duì)生命的熱愛，尤其是人類對(duì)后代的愛護(hù)。5

20、.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來的好處，也可能帶來負(fù)面影響單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1, 了解人出生前后的一般情況。2, 了解小雞孵化的過程。單元教學(xué)課時(shí)：56課時(shí)第五單元人體的“司令部”單元教學(xué)目標(biāo)：1 .知道大腦在人體后動(dòng)中起者指揮中心的作用。知道什么是條件反射，什么是 非條件反射。如何保護(hù)大腦。2 .能夠探究出感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。探究出條件反射和非條 件反射的不同之處。3 .意識(shí)到人類對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)和開發(fā)隨著科技的發(fā)展會(huì)越來越進(jìn)步。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .知道大腦的不同區(qū)域具有不同的功能。2 .知道神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。單元教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)1 .不用種子也能繁殖嗎1 .教

21、學(xué)目標(biāo)：1 .知道植物可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖下一代。 知道幾種常見的營養(yǎng)繁殖的方 法。2 .能夠用桿插，地下莖繁殖或其他的營養(yǎng)繁殖的方法種植一株植物。3 .體驗(yàn)到在營養(yǎng)繁殖中栽種一株新的植物的樂趣。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道植物可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖下一代。 知道幾種常見的營養(yǎng)繁殖的方 法。3 .教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植物營養(yǎng)繁殖的資料。土、剪刀、自帶的植物枝條。4 .教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：談話提問：我們把種子撒到土地里可以長出新的植物，不用種子也 能長出新的植物嗎？（二）活動(dòng)探究：1 .學(xué)生討論交流有關(guān)植物營養(yǎng)繁殖的資料。2 .觀察插圖，結(jié)合課外，交流不用種子繁殖的植物。3 .教師講述：根繁殖、

22、莖繁殖、葉繁殖、地下莖繁殖4 .討論交流：按照用根、莖、葉繁殖的不同方式進(jìn)行分類。（理解這些是利用植物的根、莖葉的營養(yǎng)進(jìn)行的營養(yǎng)繁殖。）5 . 了解桿插和枝插。（三）活動(dòng)反思：比較馬鈴薯和甘薯的繁殖有什么相同和不同。（四）課外拓展：親自動(dòng)手栽種一株植物，把理論和實(shí)踐相結(jié)合。（五）教后感：2 .動(dòng)物怎樣繁殖后代1 .教學(xué)目標(biāo)：1 .知道動(dòng)物繁殖的兩種基本方式一一胎生和卵生。了解有關(guān)動(dòng)物繁殖的一些奇 聞趣事。2 .通過了解有關(guān)動(dòng)物繁殖的資料性信息，熟悉搜集整理篩選信息的方法。3 .在與動(dòng)物和諧相處的溝通中建立愛護(hù)動(dòng)物、珍愛生命的情感。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在自然條件下，動(dòng)物繁殖后代的方式產(chǎn)生于雌雄

23、結(jié)合3 .教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物繁殖的圖片資料、動(dòng)物卡片。4 .教學(xué)過程：（一）揭題：動(dòng)物怎樣繁殖后代（二）活動(dòng)探究：1 .教師提問：你知道動(dòng)物是怎樣繁殖后代的？2 .結(jié)合書中的三種不同類別的雌雄動(dòng)物和資料進(jìn)行交流?；卮?。3 .學(xué)生交流：它們?cè)诜敝撤绞缴嫌惺裁垂残?？（大多?shù)的動(dòng)物都是通過雌雄 結(jié)合后才能產(chǎn)生出下一代的。）5.對(duì)它們的繁殖方式進(jìn)行分類，（胎生和卵生）總結(jié)每類動(dòng)物繁殖的特點(diǎn)。（三）活動(dòng)反思：完成P39的習(xí)題。（四）課外拓展：搜集有關(guān)動(dòng)物繁殖的特殊繁殖的資料。（五）教后感：3.我是怎樣出生的一.教學(xué)目標(biāo)：1 .知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖后代的。了解一些人類出生前的簡單情況。2 .整理信息

24、，選用自己擅長的方式表述調(diào)查結(jié)果。3 .體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦，意識(shí)到生命的珍貴。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道繁殖生命的共同特征。3 .教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)人類繁殖、胎兒生長發(fā)育的圖片資料。4 .教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：我們了解了動(dòng)物是怎樣繁殖后代的，那么人是怎樣繁衍后代的？（二）活動(dòng)探究：1, 了解人類是從哪里來的。和媽媽做一次談話，從溝通中了解有關(guān)人類繁衍的淺顯知識(shí)。2, 了解生命孕育的過程及父母的辛苦。（1）學(xué)生結(jié)合圖片交流，胎兒在這幾個(gè)階段中形成發(fā)展的情形。（三）課外拓展：爸爸媽媽非常辛苦的把我養(yǎng)育這么大， 我該怎樣愛惜自己的生命，又該怎樣回報(bào)他們呢?（四）教后感：1 .認(rèn)識(shí)常見的

25、巖石一.教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基 本特征。2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對(duì)巖石進(jìn)行分類；3、能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；4、能夠用自己喜歡的方式（如語言、文字、圖畫等）記錄觀察結(jié)果，能夠用 恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)?？茖W(xué)知識(shí)：知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；2、認(rèn)識(shí)巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、 變質(zhì)巖形成的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感； 意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

26、教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、 滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見巖 石基本特征表。（每組一份）學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。教學(xué)過程：一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌?？匆豢?，認(rèn)一認(rèn)常見的巖1、播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶ǎ?、簡介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄 毯'；有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。3、交流:關(guān)于巖石，你都知道些什么？4、教師出示各種各樣

27、漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。5、看到如此絢麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么？6、教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi) 探究等方式解答。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。1、教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號(hào)，請(qǐng)各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄 下來。觀察巖石記錄表巖石標(biāo)顏色結(jié)構(gòu)花紋形狀軟硬滴鹽酸放水中1234562、學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。3、每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號(hào)巖石的特征，其他組予

28、以補(bǔ)充完善。4、思索：這些巖石放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？滴上稀鹽酸又會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 請(qǐng)各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。5、活動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)：1、告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣 服上，尤其不要濺到眼睛里。2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴 1-2滴。3、為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類：1、分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報(bào)。2、教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的， 并簡要介紹：(1)巖漿巖的形成。(2)沉積巖的形成。(3)變質(zhì)巖的形成。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，

29、識(shí)別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖, 哪能些是變質(zhì)巖。五、擴(kuò)展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹2.認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì).教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)與技能：(1)知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。(2)認(rèn)識(shí)幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。(3)初步會(huì)用簡單的方法和工具認(rèn)識(shí)常見的礦物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析 綜合能力。(4)能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類。(5)能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。2、過程與方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法3、感情態(tài)度和價(jià)值觀(1)、欣賞自然界各種礦物。(2)、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)帶來的好處。三、教學(xué)準(zhǔn)備礦物標(biāo)

30、本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料四.教學(xué)過程：活動(dòng)一認(rèn)識(shí)常見的礦物提問：你認(rèn)識(shí)這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？小組討論，說一說石頭名。認(rèn)一認(rèn)有哪些礦物。除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)。分小組觀察巖石標(biāo)本。簡單說一說礦物名稱和性質(zhì)?；顒?dòng)二認(rèn)識(shí)常見礦物的性質(zhì)1、你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？2、小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。小組討論解決問題的方法。3、選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(要求：在實(shí)驗(yàn)過程中完成礦物性質(zhì)記錄表。)做實(shí)驗(yàn)，完成記錄表。4

31、、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。提問：你們用什么方法研究礦物的？ 知道了它們的哪些性質(zhì)？5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？小組代表回答。活動(dòng)三認(rèn)識(shí)礦物的用途1 .老師現(xiàn)在有個(gè)問題想問，我們研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些 礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？小組討論，回答。2、剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的(出示課件礦物自述)。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)?？陬^完成填空題。我的名字叫 金剛石，是 最堅(jiān)硬的 礦物,可以 制成堅(jiān)硬的鉆頭。(可變換 橫線上的內(nèi)容)活動(dòng)四鞏固練習(xí)找朋友(出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將其進(jìn)行連線。3.日益減少的礦物資源.教學(xué)目標(biāo)：過程與

32、方法；1、能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系2、能夠查閱新型能源的有關(guān)資料?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道人類的開采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來的正反面影響。2、理解保護(hù)巖石和礦物的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù) 好陸地物質(zhì)，開發(fā)新資源。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā) 的有關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。四、教學(xué)過程：活動(dòng)一：游戲引入1、找寶活動(dòng)。(師事先在教室的各個(gè)角落藏匿代表礦物的玻璃珠和硬幣等小 物件，有的容易找，有的難找。)教師講述：今天，我們進(jìn)行一個(gè)找寶藏的游

33、戲，比一比誰找到的寶藏多。2、學(xué)生找寶藏。3、游戲結(jié)束，學(xué)生交流找寶活動(dòng)過程中的感受和體會(huì)。4、教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就 越少，越找就越難找，最后甚至到找不到，所以我們說礦物資源是會(huì)隨著人類的 開發(fā)日益減少的。(出示課題一一日益減少的礦物資源)活動(dòng)二、介紹有關(guān)資料1、學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。2、學(xué)生全班匯報(bào)交流情況。3、教師對(duì)學(xué)生所介紹的知識(shí)的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，介紹新能源?；顒?dòng)三、拓展活動(dòng)1、學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)；2、布置課后作業(yè)：(1)利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。(2) “我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1

34、.大腦.教學(xué)目標(biāo)：1 .知道大腦在人體活動(dòng)中起著指揮中心的作用。知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì) 疑是科學(xué)家探究的一部分。2 .能夠針對(duì)人體活動(dòng)，解釋大腦是如何進(jìn)行指揮的。能夠通過查閱資料來了解有關(guān)大腦的知識(shí)。3 .意識(shí)到人類對(duì)腦的認(rèn)識(shí)和開發(fā)隨著科技的發(fā)展會(huì)越來越進(jìn)步。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道大腦的不同區(qū)域具有不同的功能。3 .教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大腦的資料、測(cè)記憶力的物品。4 .教學(xué)過程：(一)導(dǎo)課:.做“投籃游戲；提問：是誰在指揮我們完成這一系列的動(dòng)作？(二)活動(dòng)探究：1 .認(rèn)識(shí)大腦。(1)介紹大腦的大小。把兩只手握成拳頭靠在一起，指出：這就相當(dāng)于我 們大腦的大小。(2)出示圖片，加以講解。A大腦的縱

35、剖圖。由大腦、小腦、腦干組成。B.大腦部分的放大圖。右腦控制有關(guān)音樂、幻想、繪畫等活動(dòng)；左 腦控制數(shù)學(xué)和邏輯思維、語言技巧和記憶等活動(dòng)。左半球負(fù)責(zé)管理 右側(cè)身體，右半球負(fù)責(zé)管理左側(cè)身體，這被稱為半球優(yōu)勢(shì)。C.大腦皮層。大腦半球表面覆蓋著大腦皮層，是大腦最重要的部分。(3)引導(dǎo)學(xué)生看教科書：利用電子技術(shù)測(cè)出的大腦活動(dòng)區(qū)域圖。2 .對(duì)人體的一些現(xiàn)象展開研究。(1)介紹幾種人體經(jīng)常發(fā)生的情況，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)象作出解釋。(2)教師談話：大腦可以幫助我們記憶很多事情，下面我們來做一些有趣的測(cè) 試：A說出拿走的是什么；B畫圖形的細(xì)節(jié)；C倒著說數(shù)。(三)活動(dòng)反思：讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲。2.神經(jīng)1 .教學(xué)目

36、標(biāo)：1 .知道在人體活動(dòng)中的神經(jīng)傳導(dǎo)過程。 在人體活動(dòng)中大腦和神經(jīng)是怎樣在一起 工作的。2 .能夠探究出感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。對(duì)大腦和神經(jīng)是怎樣-起工作的作出解釋。3 .對(duì)探索大腦的秘密充滿興趣。在探究神經(jīng)知識(shí)的過程中注重合作與交流。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大腦和神經(jīng)是怎樣工作的。3 .教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)過程、神經(jīng)分布方面的圖片。鉛筆、尺子、橡皮4 .教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：教師談話：（1）我們知道了大腦是人體的指揮中心， 他指揮我們的身體做出各種 各樣的動(dòng)作。那么大腦是通過什么接到的信息。 又是通過什么把發(fā)出的命令傳送 書的？（2）學(xué)生簡單介紹神經(jīng)的情況。（二）活動(dòng)探究：1 .

37、利用圖片介紹神經(jīng)的情況。（1）介紹神經(jīng)在全身的分布情況。（包括大腦、脊髓、外周神經(jīng)）（2）學(xué)生觀察分布在全身的神經(jīng)，哪些地方密集？哪些地方稀疏？2 . 探究大腦和神經(jīng)是怎樣一起工作的。（1）關(guān)于“過馬路看紅綠燈和看電視調(diào)音量”的活動(dòng)，讓學(xué)生在圖上用箭頭畫一 畫。（2）測(cè)試皮膚的敏感性，做好記錄。（3）測(cè)大腦的反應(yīng)速度。統(tǒng)計(jì)測(cè)試結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出解釋。活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，拿尺子的同學(xué)要拿尺子的上端，另外一個(gè)同學(xué)呈握拳狀， 隨時(shí)準(zhǔn)備抓尺子。（4）探究身體不同部位反應(yīng)快慢驗(yàn)證：橡皮從相同的高度落下，是手能躲的過，還是腳能躲的過。（三）活動(dòng)反思：感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)出了問題，人會(huì)出現(xiàn)什么情況？3.感覺一

38、.教學(xué)目標(biāo)：1 . 了解各種感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對(duì)外界的反應(yīng)。2 .學(xué)會(huì)探究視覺、聽覺、和嗅覺等形成的過程。3 .能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解各種感覺器官的作用。3 .教學(xué)準(zhǔn)備： 幾幅易產(chǎn)生錯(cuò)覺的圖案、辨別色盲的圖片4 .教學(xué)過程：（一）了解視覺產(chǎn)生的原理。1 .結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生了解眼睛是怎樣看見事物的。2 .讓學(xué)生看色盲檢查圖，討論：眼睛感覺到物質(zhì)的哪些性質(zhì)？（二）認(rèn)識(shí)視覺也會(huì)有錯(cuò)覺，闡述鍛煉視覺的重要性。1.觀察幾幅易產(chǎn)生錯(cuò)覺的圖讓學(xué)生辨認(rèn)（三）知道聽覺產(chǎn)生的原理1.觀察人耳模型，討論：人耳是怎樣聽到聲音的？講解：耳朵是接受聲音刺激的感覺器官，刺激產(chǎn)生的信號(hào)通過聽神經(jīng)傳入 大腦，大腦可以識(shí)別聲音的意義。（四）了解觸覺的產(chǎn)生讓學(xué)生把感覺和神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)聯(lián)系起來理解。（五）認(rèn)識(shí)嗅覺和味覺的產(chǎn)生 1.教師準(zhǔn)備甜水和咸水。2.讓學(xué)生用吸管吸。3.讓學(xué)生捏住鼻子再次嘗試。4.交流：你判斷出了幾種液體。五.總結(jié)：重述人體的反應(yīng)過程。4.精心保護(hù)我的大腦一.教學(xué)目標(biāo)：1 .知道保護(hù)大腦的方法。認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任， 要注重個(gè)人保 健。2 .能夠利用各種信息資源搜集保護(hù)大腦的方法。3 .意識(shí)到保護(hù)大腦的重要性。體驗(yàn)到大腦在人體活動(dòng)中的重要作用。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大腦在人