網絡學習心得體會

1、網絡學習心得體會隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人 是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機一一再次 重返校園。尤其對于在職人員來說，網絡教育的到來，為我 們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時 隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更 多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。說起網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新 穎、好奇?；蛟S就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我 對網絡學習產生很大的樂趣。剛開始接觸網絡學習，我也是 有點陌生，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物 的同時，必然都有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就 會

2、找到學習的家竅門和網絡學習的規(guī)律。參加網絡學習，絕不是為了一時的興趣，更不是為了時 髦、裝門面。而是想通過知識的積淀， 充實自己、完善自己。 輔設一條使自己成為對人民、對社會有用的人生之路。我深 知這條路上不會總是一帆風順，更不會總是坦途。在“求知”的道路上，我還必須付由更多的辛勤和汗水。樂觀向上的人生觀會伴我勇敢地走下去，必會到達光輝的彼岸。我也曾說過，既然選擇了校網絡教育，就要把握機遇，克服種種困難，戰(zhàn)勝自我就是順利！珍惜現在，珍惜所有。 最后把自己特喜歡的人生語錄送給網絡學習的全體同事！人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而 自豪；因有家庭而溫馨；因有愛人而強大；因有希望而奮發(fā)

3、； 因有健康而快樂！祝大家都能夠擁有利用校園網絡的技術，在教學的過程中，必須發(fā)揮教師的指導和學生的主體作用， 這是傳統的教師和學生地位觀點 .在此過程中，教師的角色 應有從以他人的指導為主體到以自己的實踐活動為主體的 轉變.在校園網絡建設過程中，教師參加培訓是必要的，但是能否做到學以致用，在很大的程度上，取決于自己學習主體 地位的發(fā)揮，即自己的投入和實踐.哲學的觀點認為，實踐是 檢驗真理的唯一標準，外因通過內因而起作用，內因是第一位的原因，就是這個道理.人家的經驗畢竟是人家的，我們可 以借鑒，但是否行得通，還需要自己去實踐.只要我們能做到 理論聯系實際，多實踐，多探索，多研究，不怕困難，不怕困

4、 又t,就能到達自己期望的目標。總之，對事物的認識有一個從不知到知，從知之不多到 知之較多，再從知之較多到知之較精的過程 .教師對校園網 絡建設的認識，也是這樣.只要自己能盡快地實現以上幾個 方面角色的轉變，并能正確，合理，高效的利用校園網絡，那 么他不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可 以通過計算機與網絡的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養(yǎng)由適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較 高的教學質量與教學效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新換代的發(fā)展趨勢相適應 .相信，”“以人為本”的作用便能在校園網絡建設中發(fā)揮由來，從而最大限度地發(fā)揮 網絡資源的潛能.以上便是本人對校園網絡

5、建設過程中教師 角色轉變的認識和理解。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教 師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層 由不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來 的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御 誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬 貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，銀鐺入獄，甚至丟了小 命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠， 趣避庸俗，”不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ; 潔身守志，獨 立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也 教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要 一身正氣，為人師表。教

6、師除了在自己所教專業(yè)方面要做到 "知得深"外，還要 對其它學科和領域的知識“知得廣"。大家都知道，二十一世 紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們， 再也不能只以教育者的身份由現，而應教學相長，在學會工 作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我, 必須形成終身教育的觀念， 只有這樣，才能自信地面對學生。 葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上？傳統教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學 生圍繞教師轉。長此以

7、往，學生習慣被動地學習，學習的主 動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教 學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味， 從而喪失了學習的積極性。這可以讓他們在課前先收集一些 資料。這就可以從網上收集到很多這方面的知識。在 21世 紀的教學過程中，教給學生怎樣收集資料將比簡單的傳授知 識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種 程度上超過教師?！痹诒臼兰o，傳統的師生關系將發(fā)生變化。 教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不 是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會從不同的地方學習 到更多的知識，如網絡、課外書籍等。古人說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟?！睕]有 止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必 需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不 能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學習，不斷鉆研中受益的呢？有人覺得學習是一件很辛苦的 事，有人覺得學習是為了考試、 工作等其他實在可見的目的 通過接觸網絡教育后我這樣認為，學習是源自內心的需要。 我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。當你 坐下