大班語(yǔ)言說(shuō)課稿寫(xiě)

1、大班語(yǔ)言說(shuō)課稿寫(xiě)教書(shū)育人要懂得做好說(shuō)課的準(zhǔn)備才能保證教育的質(zhì)量以下是小編整理大班語(yǔ)言說(shuō)課稿希望對(duì)你有幫助一、說(shuō)教材今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng) 調(diào)皮的七彩光 下面先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是來(lái)的 ?通過(guò)調(diào)皮的七彩光這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的我們的

2、身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫(huà)畫(huà)更美麗打扮東西更漂亮游戲起來(lái)更有趣本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)感受生活的樂(lè)趣二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神以及作品展示的主題確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：1. 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫2. 在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系3. 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象續(xù)編故事充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)理解光與環(huán)境以及人們生活

3、的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系由于大班幼兒的思維是以形象思維為主邏輯思維才開(kāi)始萌芽極易引起思維上的邏輯混亂三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)我們作了以下準(zhǔn)備：(一) 硬件準(zhǔn)備1. 彩圖：蘋(píng)果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等2. 卡紙做的：七彩光寶寶(二) 知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)并加以提取和整理四、說(shuō)教法、學(xué)法教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、 生動(dòng)性、寓教育于生活使主題活動(dòng)得到深化讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理

4、解故事欣賞故事創(chuàng)編故事通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題五 . 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1. 情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶 . 他們是誰(shuí)呢 ?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧2. 演示法 ( 欣賞作品 )教師逐一出示 ( 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫) 色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn) . 教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)： 太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶 . 他們的名字分別 ?( 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事3. 教師再次講故事 . 出示彩圖 . 讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容. 完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示(1) 在本次的活動(dòng)中我們則嘗試了理解在先欣賞在后的教學(xué)策略我們認(rèn)

5、為讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞更能感受作品所展示的意境同時(shí)我們還采取了教師設(shè)疑幼兒猜測(cè)揭示答案的手法緊扣幼兒心弦引其入勝(2) 讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示配有優(yōu)美的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒容易產(chǎn)生情感上的共鳴(3) 啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式已初步了解光線寶寶由七種顏色組成教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境這也符合綱要中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”待幼兒討

6、論完以后教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系(4) 接著教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色嘗試?yán)m(xù)編故事兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的在這一環(huán)節(jié)中我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣是很容易看到自己的成果從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心六、活動(dòng)延伸幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行這也體現(xiàn)了教育的整合性在本次活動(dòng)中我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、 交流、表達(dá)的形式使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班幼兒與人交往能力較

7、差缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了 我想幫忙 這節(jié)活動(dòng)這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域好朋友這一主題本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、 小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色以主角河馬的思想、 行為活動(dòng)為主線展開(kāi)情節(jié)講述在原有教材的基礎(chǔ)上我首先以談話導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、 敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣通過(guò)設(shè)置懸疑問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考充分發(fā)揮想象進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：綱要中提出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境支持、鼓勵(lì)、吸引

8、幼兒與教師、 同伴或其他人交談體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣根據(jù)這一要求我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容并嘗試講述畫(huà)面中的故事（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）2 、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)幫的（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）3 、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感 （體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的保護(hù)圈里與人交往的能力較差自我意識(shí)強(qiáng)缺乏友愛(ài)、 助人為樂(lè)的意識(shí)我把幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感定為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完整話的習(xí)慣根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)又把能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也

9、是難點(diǎn)四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡幫忙五、說(shuō)教法：直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等（情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容幼兒在情節(jié)表演的過(guò)程中不僅能感受主角的快樂(lè)又能充分展現(xiàn)自我同時(shí)培養(yǎng)自信學(xué)會(huì)幫助他人）六、說(shuō)學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等（游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解）七：說(shuō)活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示我想幫忙課件引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙二、引導(dǎo)幼兒情境講述進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容三、嘗試表演感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感一、展示我想幫忙課件引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙1 、談話導(dǎo)入：（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘

10、密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事你們想知道可是小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察動(dòng)腦筋思考還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到就讓我們一起來(lái)試試吧！（出示幻燈一）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么（出示幻燈二）猜猜河馬會(huì)幫忙呢（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）2 、（出示幻燈三六）在展示畫(huà)面的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣3 、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)再通過(guò)游戲 幫字寶寶找朋友進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣而且使幼兒能夠在輕松、 愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo) 1. ）二、引導(dǎo)幼兒情境講述進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)如：河馬幫助了誰(shuí)（河馬幫助了小兔）河馬是幫忙的（河馬用嘴巴含住小兔又把小兔送到草地上了） 要求幼兒用完整的話說(shuō)出自己所看到的、 想到的及聽(tīng)到的告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2. ）三