大學生單片機課程設計心得體會例文

1、大學生單片機課程設計心得體會例文【 1】大學生單片機課程設計心得體會例文作為一名自動化專業(yè)的大三學生我覺得做單片機課程設計是十分有意義的而且是十分必要的在已度過的大學時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識如何去鍛煉我們的實踐能力 ?如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢 ?我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺這次單片機課程設計我們歷時兩個星期在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧但經(jīng)過這兩個星期的實踐和體驗下來我們又會去在乎那個先后問題呢因為對我來說學到的不僅是那些知識更多的是團隊和合作現(xiàn)在想來也許學校安排的課程設計有著它更深層的意義吧它不僅僅讓

2、我們綜合那些理論知識來運用到設計和創(chuàng)新還讓我們知道了一個團隊凝聚在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能單片機作為我們的主要專業(yè)課之一雖然在大三開學初我對這門課并沒有什么興趣覺得那些程序枯燥乏味但在這次課程設計后我發(fā)現(xiàn)自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣也在逐漸增加兩個星期前我們五個人還在為到底選那個課題而發(fā)生分歧最后還是在龔老師的耐心分析和指導下完成了課題的選定但是隨之而來的問題卻遠比我們想想的要困難的多過沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個星期后的今天我已明白課程設計對我來說的意義它不僅僅是讓我們把所學的理論知識與實踐相結合起來提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力更重要的

3、是同學間的團結雖然我們這次花去的時間比別人多但我相信我們得到的也會更多在做本次課程設計的過程中我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了為了讓自己的設計更加完善查閱這方面的設計資料是十分必要的同時也是必不可少的我們是在做單片機課程設計但我們不是藝術家他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔而我們一切都要有據(jù)可依有理可尋不切實際的構想永遠只能是構想永遠無法升級為設計其次在這次課程設計中我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識如：CAD制圖、匯編語言、模擬和數(shù)字電路知識等雖然過去從未獨立應用過它們但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高這是我做這次課程設計的又一收獲后要做好一個課程設計就必須做到：在設計程序之前

4、對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解知道該單片機內有些資源 ; 要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖; 在設計程序時不能妄想一次就將整個程序設計好反復修改、不斷改進是程序設計的必經(jīng)之路 ;要養(yǎng)成注釋程序的好習慣一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能而應該讓人一看就能明白你的思路這樣也為資料的保存和交流提供了方便 ; 在設計課程過程中遇到問題是很正常德但我們應該將每次遇到的問題記錄下來并分析清楚以免下次再碰到同樣的問題的課程設計結束了但是從中學到的知識會讓我受益終身發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中設計過程好比是我們人類成長的歷程常有一些不如意但

5、畢竟這是第一次做難免會遇到各種各樣的問題在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處對以前所學過的知識理解得不夠深刻掌握得不夠牢固我們通過查閱大量有關資料并在小組中互相討論交流經(jīng)驗和自學若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師使自己學到了不少知識也經(jīng)歷了不少艱辛但收獲同樣巨大通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處雖然感覺理論上已經(jīng)掌握但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑經(jīng)過一番努力才得以解決這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響通過這次設計我懂得了學習的重要性了解到理論知識與實踐相結合的重要意義學會了堅持、 耐心和努力這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣我覺得

6、作為一名自動化專業(yè)的學生單片機的課程設計是很有意義的更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中雖然自己對于這門課懂的并不多很多基礎的東西都還沒有很好的掌握覺得很難也沒有很有效的辦法通過自身去理解但是靠著這一個多禮拜的 “學習” 在小組同學的幫助和講解下漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它我認為這個收獲應該說是相當大的覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程小組人員的配合相處以及自身的動腦和努力都是以后工作中需要的【 2】大學生單片機課程設計心得體會例文兩周的單片機課程設計終于順利完成了

7、其中包含著快樂也有辛酸我們選的設計題目是 “數(shù)字溫度計” 大家都覺得這個題目是比較簡單的其實不然做了之后發(fā)現(xiàn)設計電路雖然簡單但我們認為它真正困難的地方是程序設計不過在我們同心努力下最終完成了我們剛選該題目時真的是一頭霧水硬件電路不知如何下手更何談解決程序那塊因為我們所學的都是單片機方面的理論知識應用到實踐中去還比較少不過我們三人也沒偷下懶迅速分工去查閱和收集資料我們去了圖書館借一些參考書上網(wǎng)找一些相關資料并且請教指導老師通過不斷努力終于把數(shù)字溫度計的思路和模型定了下來并開始分一個人去焊接硬件電路剩下的去整理和修改程序通過一番整理和修改后在電腦上進行仿真仿真成功后準備焊接電路板在焊接電路板中我們

8、首先對硬件電路進行布局然后確認無誤后在電路板上進行焊接這個過程我們覺得是做得比較快的以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯誤焊接電路板完工細心檢查后進行通電測試結果液晶 LCD沒有顯示通過檢查 , 原來是 LCD壞了 , 在換了塊新的后 , 能顯示顯示值但還有個問題是 , 當報警電路不會報警 , 在請教老師后 , 發(fā)現(xiàn)走動蜂鳴器的電壓太低了 , 是因為串接了一個太大的電阻然后, 我們換了一個小電阻 ,但這時蜂鳴器卻一直在叫, 停不下來 , 不過 , 在我們三人的的細心檢查下, 原來是在放大電路的一端虛焊了 , 這說明我們焊接電路的技術還不夠好在重新焊接那端后 , 數(shù)字溫度電路終于成功實現(xiàn)功能 , 當時我們的心情都是無比興奮和快樂的 , 因為我們兩周的辛苦沒有白費在完成單片機課程設計后 , 我們發(fā)