網(wǎng)上交友新時(shí)空優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、網(wǎng)上交友新時(shí)空【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。2懂得僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通了解他人，由于溝通信息不足或不準(zhǔn)確，容易上當(dāng)受騙。（二）能力目標(biāo)1培養(yǎng)樂(lè)于交友、善于交友的能力，善于辨別是非。2理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)。2樹(shù)立安全防范意識(shí)和以禮待人的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】慎重結(jié)交網(wǎng)友。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維方法1：談話式導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，朋友的種類有哪些呢？（摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交）交情深厚的朋友叫摯友。無(wú)話不談的朋友叫密友。經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友

2、。一起旅游的朋友叫驢友。還有一種朋友，大家一定也很熟悉，那就是 網(wǎng)友。 網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系得越來(lái)越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們?cè)S許多多的便利，網(wǎng)絡(luò)交友也有著很多的好處。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)交友也會(huì)給我們帶來(lái)很多負(fù)面的影響。那么， 這就需要我們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往，做到理性結(jié)交網(wǎng)友。這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)：網(wǎng)上交友新時(shí)空。教師板書(shū)，導(dǎo)人新課。方法2：設(shè)疑導(dǎo)入。教師：同學(xué)們都有好朋友吧？你們都了解他們嗎？誰(shuí)能介紹一下自己的朋友？（同學(xué)們從興趣愛(ài)好、脾氣性格等方面介紹自己的朋友。大多數(shù)同學(xué)都能詳細(xì)介紹自己的朋友，對(duì)朋友都有一定的了解。）那么你們了解老師嗎？（學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)老師的了解。）教師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中

3、可以看出，我們對(duì)自己的朋友都有一定的了解，今天老師給同學(xué)們介紹一位新朋友，只是他（她）不能到我們教室來(lái)，只能從網(wǎng)上和他（她）交流。教師板書(shū)：網(wǎng)上交友新時(shí)空。二、自主探究，信息搜索1多媒體呈現(xiàn)自學(xué)提綱：（ 1）網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？（ 2）網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響？（ 3）網(wǎng)絡(luò)，虛擬的世界，能滿足我們真實(shí)的情感需求嗎？（ 4）如何做到理性結(jié)交網(wǎng)友？2教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材內(nèi)容。3檢查學(xué)生的導(dǎo)讀情況，并進(jìn)行糾正。學(xué)生回答：（ 1）我們?cè)诰W(wǎng)上可以學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)，也可以在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交友；在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以書(shū)寫(xiě)自己的交往故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離（ 2）

4、網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)交往能使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。（ 3）網(wǎng)絡(luò)，虛擬的世界，不能滿足我們真實(shí)的情感需求。因?yàn)槲覀兛梢园l(fā)送一個(gè)咧嘴的符號(hào)，卻無(wú)法和對(duì)方一起會(huì)心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗(yàn)時(shí)，又常常點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓自己一直“下線”；我們期待對(duì)方的真誠(chéng)，但常常又戴上面具去參加一場(chǎng)又一場(chǎng)“假面舞會(huì)” 所以說(shuō)，它不能滿足我們真實(shí)的情感需求。（ 4）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇；網(wǎng)絡(luò)交友，要有一定自我保護(hù)意識(shí)；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，還需要我們慎重

5、。三、全員互動(dòng)，交流共享活動(dòng)1：“探究與分享”。1多媒體呈現(xiàn)情境素材。2學(xué)生分組針對(duì)情境中的問(wèn)題展開(kāi)探究。 吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？3小組代表交流探究結(jié)果。4師生共同歸納：正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬的特點(diǎn)，所以使得我們無(wú)法了解對(duì)方真實(shí)的情況，吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會(huì)有兩個(gè)不同的檔案?；顒?dòng)2：“探究與分享”。1多媒體呈現(xiàn)情境素材：有個(gè)特別談得來(lái)的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽(tīng)，卻怎么也聯(lián)系不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng)上的交往都是虛假的，下了線彼此誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，不能當(dāng)真。2學(xué)生分組針對(duì)情境中的問(wèn)題展開(kāi)探究。（ 1）互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近

6、嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？3小組代表交流探究結(jié)果。4師生共同歸納：（ 1）不一定。如果是熟悉的、真誠(chéng)的朋友，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使彼此之間的關(guān)系更加親近、友好； 如果是陌生的網(wǎng)友，要使彼此之間的關(guān)系更加親密，可能就很難了，由于是在虛擬的空間，我們無(wú)法知道對(duì)方的真實(shí)信息，不了解對(duì)方，所以我們很有可能成為被對(duì)方利用的工具、成為被欺詐的目標(biāo)。（2）吳凡網(wǎng)友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、尋找新的網(wǎng)友了（3）從吳凡結(jié)交網(wǎng)友的情況告訴我們，網(wǎng)上交往不可以當(dāng)真，因?yàn)檫@是在虛擬的世界里發(fā)生的事情。活動(dòng)3：辯論臺(tái) 教材“探究與分享”。1針對(duì)“探究與分享”中的材料展開(kāi)辯論

7、。2分小組合作、探究以下問(wèn)題：（ 1）你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3）你如何看待小梅的回帖。3師生共同歸納：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。將“線上朋友”轉(zhuǎn)為“線下朋友”，需要慎重，除了考慮安全因素外，還需要面對(duì)許多其他問(wèn)題：我們對(duì)線上朋友的真正了解有多少，如果與自己的想象有差距怎么辦；等等?；顒?dòng)4：“探究與分享”。1要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，課后完成表格內(nèi)容。2針對(duì)材料中提出的問(wèn)題，分小組進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)：（ 1）網(wǎng)友和現(xiàn)實(shí)中的朋友有什么異同？（2）你愿意只在網(wǎng)絡(luò)中交往嗎？

8、3小組代表發(fā)言，交流探究結(jié)果，教師糾偏。4師生歸納：（ 1）在網(wǎng)絡(luò)中交往，雖然可以滿足我們的一些心理需要，不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往無(wú)法觸摸到生命中最真實(shí)的部分，不能去信任對(duì)方，這種交往即使是單從感情來(lái)說(shuō)，也無(wú)法讓人獲得安全感。而現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，不僅可以滿足我們的一些心理需要，而且必須承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中更多的壓力和責(zé)任。（2） 我不愿意只在網(wǎng)絡(luò)中與朋友交往，因?yàn)樘摂M的交往無(wú)法觸摸到生命中最真實(shí)的部分，而在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。四、精講點(diǎn)撥，知識(shí)整合問(wèn)題：怎樣正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友？如何才能做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？點(diǎn)撥：網(wǎng)絡(luò)為我們與他人交

9、往，提供了平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等，但網(wǎng)絡(luò)交往由于其具有虛擬性等特點(diǎn)，使我們無(wú)法得知對(duì)方的真實(shí)信息和目的，故如果使用不好，我們就會(huì)受到欺騙和傷害?；卮鸨绢}，應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)交友影響中的“弊”和結(jié)交網(wǎng)友要求的角度來(lái)考慮。方法：合作、探究。（一）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)1最熟悉的“陌生人”：教師在 QQ 群上，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上聊天的方式猜猜這個(gè)朋友是哪里人，干什么的。2學(xué)生反饋：講講自己對(duì)這位朋友的了解，當(dāng)學(xué)生自認(rèn)為從聊天中獲取了很多信息，對(duì)朋友了解很深刻時(shí)，教師揭示謎底：這位朋友就是老師。3教師小結(jié)：雖然網(wǎng)絡(luò)可以讓人與任何人，甚至千里之外的人自由暢談，但網(wǎng)絡(luò)提供的畢竟是一個(gè)虛擬的世界，進(jìn)人聊天室的人多而

10、且雜，我們很難辨明好壞是非。所以，青少年一定要慎重結(jié)交網(wǎng)友，以免上當(dāng)受騙。（教師板書(shū)：慎重結(jié)交網(wǎng)友）（2）討論交流1教師：你們都有網(wǎng)友嗎？為什么喜歡交網(wǎng)友？你覺(jué)得交網(wǎng)友有什么弊端嗎？（學(xué)生分組討論，可結(jié)合自身實(shí)際談?wù)効捶ǎ?活動(dòng)交流：（交網(wǎng)友的弊端：出現(xiàn)心理危機(jī)；出現(xiàn)信任危機(jī)；造成人際情感疏遠(yuǎn)；易上當(dāng)受騙等）3特別提示：網(wǎng)絡(luò)雖然可以讓我們暢所欲言，最完美地表現(xiàn)自己，但網(wǎng)絡(luò)交往畢竟不是現(xiàn)實(shí)生活中的交往，如果陷入其中，就會(huì)對(duì)同學(xué)們的人際交往能力產(chǎn)生消極影響。（三）故事續(xù)編1結(jié)合教材中“吳凡”這個(gè)人物，續(xù)編一則通過(guò)網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙的小故事，然后說(shuō)說(shuō)從中受到哪些啟示。2出示案例，說(shuō)說(shuō)如何才能做到慎重結(jié)交網(wǎng)友。3特別提示：與網(wǎng)友交往要保持警惕，不要輕易相信網(wǎng)友，要處理好網(wǎng)上交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系，多交現(xiàn)實(shí)中的朋友。（四）師生歸納，得出結(jié)論1網(wǎng)絡(luò)對(duì)于交友而言，只是一個(gè)工具，可以是助力，也可以是阻力；可能讓我們彼此更近，也可能讓彼此更遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?。在網(wǎng)絡(luò)中交往，不僅可以滿足我們的一些心理需要，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往無(wú)法觸摸到生命中