28 打碗碗花 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、28 打碗碗花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1能獨(dú)立認(rèn)識本課9個(gè)生字，積累10個(gè)詞語，結(jié)合課文理解“忐忑不安、“安然無恙。按正確的筆順規(guī)那么在田字格里描寫“肅、吭、忐、忑、蕪。2能正確朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并嘗試提問。3通過學(xué)習(xí)，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 識記9個(gè)生字，在語境中理解“忐忑不安、“安然無恙的意思。學(xué)習(xí)書寫漢字“肅、吭、忐、忑、恙、蕪。2 嘗試提問，有探究的意識。教學(xué)媒體 ppt課前學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文教學(xué)流程 一、出示課題，激發(fā)興趣。1出示：三幅圖喇叭花 雞冠花 打碗碗花圖上分別是什么花？為什么起這個(gè)名字？2第三種花的樣子很奇特,出示句子：粉中透紅的花

2、瓣連在一起,形成一個(gè)淺淺的小碗,“碗底還滾動(dòng)著露珠呢。多么新奇、有趣的花呀！1 自己輕聲讀句2指名讀句3這種花有一個(gè)十分有趣的名字。出示課題齊讀課題4根據(jù)課題質(zhì)疑。這么新奇有趣的花，卻有一個(gè)那么怪的名字，這到底是怎么回事？相信大家讀了課文，就會明白的。二、初讀課文，整體感悟。1自讀課文，自學(xué)生字。思考：課文有哪些地方你不明白？2 學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：“打碗碗花生長在哪里？為什么把這種花叫“打碗碗花？摘了“打碗碗花真的會打破飯碗嗎？三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字一 學(xué)習(xí)第1節(jié)1師：“打碗碗花生長在哪里？2個(gè)別讀第1節(jié)。3學(xué)習(xí)生字“荒、蕪、茬看圖片理解“一茬接一茬； 給“荒蕪找近義詞。二學(xué)習(xí)2-6節(jié)過渡：誰說

3、摘了“打碗碗花會打破飯碗？摘了它真的會打破飯碗嗎？1指名分節(jié)讀課文2-6節(jié)，其他小朋友一邊聽，一邊思考。2小組合作學(xué)習(xí)其余生字：“摘、肅、吭、忐、忑、恙“摘與“商區(qū)別。給“吭找姐妹字：抗、航、杭、坑3學(xué)習(xí)3-4節(jié)1 討論：“將信將疑是什么意思？2 指導(dǎo)填空。外婆說：“ 。我對這話將信將疑，有點(diǎn)相信是因?yàn)?；但感到疑惑的是? 分角色朗讀朗讀3、4節(jié)。過渡：摘了“打碗碗花真的會讓人打破飯碗？5學(xué)習(xí)5-6節(jié)。1 默讀5-6節(jié)。思考：在試驗(yàn)過程中從哪里看出我對外婆的話是將信將疑的？忐忑不安，擔(dān)憂什么叫“忐忑不安？2 從哪些詞句看出“我當(dāng)時(shí)的“忐忑不安？3 交流并指導(dǎo)朗讀第6節(jié)。在句子中理解“安然無恙的

4、意思6小結(jié)：看來，什么事都要通過自己的眼睛，或自己嘗試，才能找到答案。三齊讀第7節(jié)。教師出示資料：打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物，葉片三角狀卵形、戟j形或箭形。莖很柔軟，靠平臥在地或纏繞在其它植物上生長?；ǚ奂t色，像喇叭的形狀。花期67月。生長在荒地及田邊、路旁。地下的根狀莖含有很多淀diàn粉，提取出來的淀粉可直接食用，也可用于工業(yè)生產(chǎn)，花和根狀莖可入藥，也可做殺蟲劑。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，適度拓展。1 復(fù)習(xí)新詞：荒蕪、除非、將信將疑、嚴(yán)肅、鄭重其事、煽動(dòng)、一聲不吭、忐忑不安、安然無恙、始終。用“忐忑不安說一句話。2 拓展閱讀。田野上，開滿了粉紅粉白的碗碗花，像一只只美麗的小碗，十分

5、好看。她喜歡撒嬌，嘴里老嚷嚷著：“我要我要我要！“要什么呀？夜婆婆微笑著問，給她的碗里放了一顆露珠，晶瑩晶瑩的。“我要我要我要！“要什么呀？太陽公公嚴(yán)肅地問，給她的碗里放進(jìn)一縷陽光，很暖很暖的。“我要我要我要！“要什么呀？月亮姑姑笑著問，給她的碗里放了一顆星星，閃閃發(fā)光?！拔乙乙乙⊥胪牖ㄊ盏胶芏嗪芏嗾滟F的禮物，她老是不滿足，一直嚷著要、要、要。后來，風(fēng)姨姨生氣了，一巴掌打翻了小碗，禮物都掉到了地上。從此，打碗碗花的名字，也就被人叫開了。3 課后找一種有趣的植物的資料，了解它的特點(diǎn)。四、 指導(dǎo)描摹1 出示“肅、吭、忐、忑、蕪，讀一讀。2 觀察老師在田字格內(nèi)書寫“肅。媒體演示3 書寫“吭、忐、忑、蕪。板書設(shè)計(jì)28碗碗花打碗 不打碗新奇有趣將信將疑好奇美麗可愛教學(xué)效果的反響 興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會入迷；入迷，就會鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會有成效。我覺得，教師要始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，而學(xué)生自主質(zhì)疑是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好表達(dá)。在課堂上，學(xué)生通過初讀課文并獨(dú)立思考，產(chǎn)生了這樣的疑問：“打碗碗花生長在哪里？為什么把這種花叫“打碗碗花？ 誰說摘了“打碗碗花會打破飯碗？摘了它真的會打破飯碗嗎？這些問題激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極