母親的呼喚（教學(xué)設(shè)計）

1、20* 母親的呼喚【內(nèi)容簡析】這是一篇略讀課文，作者飽含深情地回憶小時候母親呼喚自己的幾件事，（小時候“我”和母親捉迷藏，母親的呼喚成為“我”幼兒生活中最快樂的回憶。小時候母親帶“我”到海邊玩兒，母親尋找“我”的呼喚令“我”一輩子也忘不了。“我”聽到母親的呼喚感到心煩和后來的領(lǐng)悟。）反映了母親對孩子的殷切關(guān)懷和無限愛意，表達了人間真摯、和諧、美好的親情，以及作者對母親的深深眷戀。【設(shè)計理念】本文是一篇略讀課文，教學(xué)時要充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀的興趣，重視對學(xué)生的自主讀書的感悟過程的評價，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感受和理解能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 讀懂課文，會認(rèn)會寫“憔、悴、愚”等生字詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思，積

2、累詞匯。 2、 理解句子、把握課文主要內(nèi)容，體會母愛的深切和偉大。3、了解課文“總分總”的敘述特點。4、 有感情地朗讀課文?！局攸c難點】把握課文主要內(nèi)容，體會母親的呼喚里包含的深切而偉大的母愛。【教具準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)時間】 一課時?！窘虒W(xué)過程】：播放音樂.世上只有媽媽好一、 談話引入，揭示課題。1、同學(xué)們，我們來猜個謎吧：有一個人，你永遠(yuǎn)占據(jù)著她的心房，她愿意用一生來愛你，這個人是誰呢？（板書：母親）看到“母親”這個詞后，你的腦海里會浮現(xiàn)出哪些與母親有關(guān)的畫面？你又會用哪些學(xué)過的詞語來形容描述母親呢？誰來讀讀？（指名）你為什么用這樣的感情讀呢？ 評價）2、這堂課就讓我們一起來聽聽母親的呼喚吧

3、板書：母親的呼喚，齊讀課題。明悟：母親的呼喚是一篇略讀課文（板書20 *），希望同學(xué)們能夠借助已掌握的閱讀方法，試著讀懂并欣賞這篇文章。二、初讀課文，整體感知 1、請大家打開98頁準(zhǔn)備自讀課文，讀后請你結(jié)合預(yù)習(xí)說說在學(xué)習(xí)新課前自己已經(jīng)解決了哪些問題？（可以讀生字，可以讀讀詞語，可以解釋詞語，能流利的讀課文），請你組織好表達的語言，和大家分享。2、交流自學(xué)： a引導(dǎo)生：我讀會了文中字詞：出示課件： 憔 悴 愚 呼喚 綻開 慈祥 溫馨 領(lǐng)悟 喜極而泣 聲嘶力竭 憔悴不堪 （評價對，學(xué)文章就應(yīng)該向你那樣一定要首先讀準(zhǔn)字音）b解詞：我會解釋X詞。評價舉幾例說說-你是借用工具書理解詞語的字面意思進行學(xué)習(xí)

4、，自學(xué)方法真好，希望你還能在讀文章時通過聯(lián)系上下文來理解詞義 c我能流利的讀課文。還有誰也能熟練的讀課文請舉手，那我們就在小組里選喜歡的方式來讀吧，可以分自然段讀，可以分男女生讀，可以齊讀等，有讀的不好的同學(xué)請你們幫幫他，讀后請小組來展示朗讀。D請小組展示朗讀-他們小組在朗讀時，請其他同學(xué)邊聽邊找出你喜歡的句子。 評價- 希望我們的朗讀水平都能不斷提高。三、再讀課文，品評感悟。師：在聽讀課文時，哪些語句給你留下了深刻的印象？ 誰來推薦給大家共同學(xué)習(xí)呢？（一）捉迷藏找不到我時 如：“我順著聲音傳來的方向走去，總是（全班讀）那溫馨的一刻，是我（生讀喜歡的句子并說出喜歡的理由-如，這段中用詞語準(zhǔn)確，

5、XX詞用的好。）師：你能聯(lián)系前后內(nèi)容說說這段中講了什么事情嗎？(生說內(nèi)容)師：從這些詞語中你體會到什么？ 重點理解“總是，慈祥，溫暖，溫馨”融融親情，深刻難忘（板書：最快樂的回憶）”（二）在海邊找不到我時 1、如：當(dāng)那近乎絕望的聲音引起我的注意時，我看到的是（迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喚，是我一輩子忘不了的。）（生讀喜歡的句子并說出喜歡的理由-如，這段中用詞準(zhǔn)確，急切、近乎絕望、聲嘶力竭、憔悴不堪、散亂的頭發(fā)、喜極而泣的神情等詞語貼切，注重對人物的外貌神情進行描寫。）師：你能聯(lián)系前后句子講講這段中發(fā)生了什么事情嗎

6、？(生說內(nèi)容)師：聽完了你的敘述，大家還有什么具體的體會呢？請自由讀這句說說你的感受。 生：“憔悴不堪”：母親為了找我，特別著急，驚嚇的面色非常憔悴很不好看。生：“淚眼模糊”：因為擔(dān)心而哭了，可見對孩子非常的愛！生：“散亂的頭發(fā)”：為了找我整齊的頭發(fā)被海風(fēng)吹散亂了都顧不上整理，她太著急了。生：“喜極而泣”：找到我后高興得哭了！師：此時她可能怎么說？怎么做？（-評語）從中你體會到了什么？（深深的母愛）生：“聲嘶力竭”：體會到聲音喊嘶了，力氣用完了！可見呼喚的時間非常長，呼喊的聲音大，心里太著急！師：茫茫大海濁浪滔天，找不到孩子，母親近乎絕望了，她會怎樣聲嘶力竭的呼喊呢？你能體會媽媽當(dāng)時的心情來替

7、媽媽呼喚自己的孩子嗎？ （生）師：在體現(xiàn)人物特點時，我們可以抓住人物的（語言、動作、心理、外貌）等進行描寫，而作者恰恰是抓住了母親的外貌、神情，用細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了母愛的急切與深切，打動讀者的心。-（評讀）誰來讀讀這句，她哪幾處地方讀的好，學(xué)他那樣讀讀吧。（齊讀）師：是呀，這就是母愛，感人肺腑的母愛。母親急切的呼喚讓我這輩子怎能忘的了呢？（板書：忘不了）（三）讓我做事做功課時 這段中我最喜歡的句子是.1、“媽媽總是叫我做事或者做功課，這時我感到我甚至天真地期待”從這句中你讀懂了什么？你覺得她是個怎樣的孩子？ （年齡小，還不懂事，不懂媽媽的關(guān)愛）師：在這段中發(fā)生了什么事？請默讀課文，用（ ）標(biāo)出作者

8、心情感受的詞語來，說說作者的感受為什么會發(fā)生變化。(板書：心煩害怕幸福)師：有媽的孩子像塊寶，平日有媽媽在身邊東叫西叫其實那就是幸福的，3、孩子們，你有媽媽呼喚你的甜蜜體驗嗎？講出來，讓我們一起分享你的幸福！討論交流 評價四、出示自學(xué)提示：師：生活中處處充滿了媽媽的愛，我們怎么能不好好珍惜呢？我這兒有個表格，需要你速讀課文來完成，請齊讀第一個要求：（1）速讀全文并思考，文章例舉了母親呼喚作者的幾件事？每一次呼喚是在什么地方、什么情況下發(fā)生的？作者分別有什么感受？這三件事表達了怎樣的思想感情？ 母親的呼喚在什么地方什么情況下“我”的感受表達的思想感情第一次第二次第三次（2）過渡：這三件事分別在文

9、中2、3、4、5自然段，我們再讀讀文章第一自然段和最后一自然段，看看在寫作方法上有什么聯(lián)系？文章結(jié)構(gòu)上有什么特點？（請自讀）板書：甜蜜呼喚、母愛、親情、關(guān)懷。最后一自然段在內(nèi)容上回應(yīng)了開頭，首尾呼應(yīng)表達我對母親的深深眷戀。指著板書問：整篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（總分總）五、滲透單元訓(xùn)練重點師：我們的語文教材有一個特點，那就是每個單元都有一個訓(xùn)練的重點，本單元的訓(xùn)練重點是什么？請大家打開課本84頁，自讀第二自然段。師：請同學(xué)們一起來看大屏幕（齊讀單元訓(xùn)練重點），課件（閱讀本單元課文，注意把握課文的主要內(nèi)容）大家尤其要注意標(biāo)紅線的這句話。3、是的，領(lǐng)會文章主要內(nèi)容很重要，只有掌握了文章的主要內(nèi)容

10、才能進一步領(lǐng)會作者的寫作意圖，那么這篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？請大家瀏覽全文說說自己的看法。 4、交流課文主要容。（課文寫了作者小時候母親呼喚自己的幾件事。）小結(jié)：概括文章主要內(nèi)容的方法有多種，比如：段意合并法、要素歸納法、摘錄句段法等，而我們今天抓住題目概括主要內(nèi)容的方法就叫（題目擴展法，板書）希望大家不斷提高自己的能力，多發(fā)現(xiàn)其他概括文章內(nèi)容的好方法。小結(jié)：（指板書）同學(xué)們，本文以“母親的呼喚”為線索，敘述時采用總分總的結(jié)構(gòu)，選取生活中最平常的三件小事，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，用小中見大的寫法體現(xiàn)了深刻的道理，使母親的愛純純?nèi)缢d綿如溪，細(xì)細(xì)清清地流淌在我們生活的處處角落， 母親的呼喚里充滿了

11、（愛），母親的呼喚其實就是愛的呼喚（劃桃心），再看課題時，你想怎么讀呢？（指名）請大家再次深情地朗讀課題 六、拓展延伸 讓我們一起讀一讀并記住這些歌頌?zāi)赣H的名言吧！（出示課件） 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁意大利詩人） 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基蘇聯(lián)作家） .“我很幸運有愛我的母親” 貝多芬德國音樂家慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果法國作家） 母愛是世間最偉大的力量（米爾） 七、學(xué)了課文，讀了名言，我請你們到抒情吧里坐坐，出示課件抒情吧（齊讀）1、假如你是作者，你會對文中的母親說些什么呢？2、你想對自己的母親說些什么呢？對天下所有的母親說些什么呢？ 小結(jié)談話：其實，從小到大，關(guān)愛我們的