ɑoe 教案教學設計

1、 o e 教案教學設計教學目標：1學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。3認識漢語拼音四線格并學習使用。教學重點、難點：1a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。2a o e的四聲讀法。教學準備： 彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學生各帶小鏡子一面。教學時間： 兩課時第一課時教學內容：學習單韻母 o e教學過程：一、看圖激趣，揭示課題。1談話導入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領。2下面

2、跟老師學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。3指導看圖，引出字母。1樹林中幾座房，青青河邊有只大公雞，喔喔喔大聲啼。它叫醒了誰呢？讓學生看圖后說話2這美麗的圖畫里藏了3個字母，你能找出它們來嗎？3揭示課題：今天我們就學第一課a o e。二、學習單韻母a o e1學習a的讀音。1教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。2指名試讀，正音。分組讀，齊讀。2依次分別學習o和e的讀音，方法同上。3各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。4指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。5指名說說a o e的發(fā)音方法。教兒

3、歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。6利用插圖，識記a o e的讀音和形體。1看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體。2指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。7思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的？自由發(fā)言相機教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。8小結談話：a o e都是單韻母。領說“單韻母三遍單韻母共有6個，今天先學這3個。三、穩(wěn)固練習。1出示字母卡片，學生順著讀兩遍，再打亂順序反復抽讀幾遍。2指名讀，“開火車讀。四、指導書寫。掛出四線格小

4、黑板。1認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。指小黑板上格、中格、下格領讀三遍2教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。五、作業(yè)1自己認讀a o e卡片。2練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。第二課時教學內容：學習a o e的四聲教學過程：一、復習檢查1上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？2抽讀a o e卡片。二、學習a o e的四聲1認識聲調符號和四種聲調名稱。1漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。它們好似四個弟兄，名字各不相同，讀音的上下升降情況也不相同。2板

5、書：“- 。講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。標“-的表示第一聲，標“的表示第二聲，標“的表示第三聲，標“的表示第四聲。指著聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。2寫出a o e的四聲讀法。1出示：áà 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。2根據(jù)第7頁下方的四聲示意小兔騎摩托圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。3各人練讀a的四聲。4指名讀a的四聲，正音。5分組讀，齊讀。6出示：óòéè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。7出示： áóé àòè教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。阿姨的是第一聲，喔喔叫的也是第一聲，小鵝的é是第二聲點示：這就說明聲調能表示音節(jié)的意義。三、穩(wěn)固練習1抽讀a o e的四聲卡片。2聽老師讀不同聲調的3個單韻母