《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計之一

1、? 練習(xí)1?教學(xué)設(shè)計之一? 練習(xí)1?教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)要求：1、用鋼筆描紅。2、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。3、照樣子填空。4、重新排列次序混亂的句子。5、熟記成語。6、讀讀背背。7、口語交際：不要私自撕別人的郵票。8學(xué)寫毛筆字。教學(xué)時間： 三課時。第一課時一、教學(xué)第-題1審題。(1)指讀題目。(2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求：2指導(dǎo)。(1)指名讀這段話：(2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的筆順。(3)要求學(xué)生仔細(xì)琢磨每個字的運(yùn)筆。(4)教師強(qiáng)調(diào)字與字之間的排列要大小適宜、疏密有致。(5)引導(dǎo)學(xué)生回憶描紅的要求。3練習(xí)。(1)學(xué)習(xí)練習(xí)描紅，要求每個筆畫要一筆描成，描紅時注意每個字的運(yùn)筆。(2)

2、教師作巡回指導(dǎo)。4反響。(1)展示寫得好的字，評點好在哪里。(2)指出缺乏，根據(jù)情況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)：(3)要注意學(xué)生在寫字時的姿勢，及時糾正不正確的握筆姿勢和坐姿，二、教學(xué)第二題1審題。(1)指名讀題目要求。(2)學(xué)生說-說這-題應(yīng)怎樣練習(xí)(先畫出錯字，再寫正確的字)。2指導(dǎo)。(1)指名學(xué)生瀆第-個句子。(2)要求學(xué)生從第-個句子中找出用錯的詞并想出正確的字。(坐與座、只與枝)(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面-個句子。(慮與虛、專與鉆、祥與洋、會與打、棵與顆、廢與費(fèi))(4)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較同音字與形近字。3練習(xí)。(1)指名學(xué)生上黑板做，其余學(xué)生在書上完成此題。(2)教師巡回指導(dǎo)。4反響。(1)檢

3、查學(xué)生完成此題的情況。(2)表揚(yáng)做得正確、招寫工整的同學(xué)。5課堂作業(yè) 。組詞。坐( ) 只( ) 慮( ) 專( )座( ) 枝( ) 虛( ) 鉆( )祥( ) 會( ) 棵( ) 廢( )洋( ) 匯( ) 顆( ) 費(fèi)( )三、教學(xué)第：三題1審題。(1)學(xué)生認(rèn)讀題目。(2)教師幫助學(xué)生弄懂題目要求。2指導(dǎo)。(1)出例如子：一(只)小鳥(2)用小黑板出示題H，分小組討淪，引導(dǎo)學(xué)生看清量詞后而的中心詞語，再選擇用適宜的量詞，3練習(xí)。(1)學(xué)生分組口頭練習(xí)。(2)指名學(xué)生說。正確的答案是：一(支)粉筆 (輛)卡個 (首)好歌(個)故事 一(面)旗幟 一(部)電影一(頂)帽子 (副)眼鏡 一(臺

4、)電腦(3)學(xué)生在書上完成此題。(4)寫好此題的學(xué)生可以多讀幾遍。4反響：全班齊讀。5課堂作業(yè) 。填寫適宜的量詞。一( )布 一( )衣服 一( )燈 一( )鞋一( )圍 一( )水 一( )牛 一( )高樓第二課時一、教學(xué)第四題1審題。(1)指名讀題。(2)教師幫助學(xué)生弄清此題的訓(xùn)練要求-2指導(dǎo)，(1指名學(xué)生讀此題中的四句話，幫助學(xué)生體會這四句話之間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)想一想：這四句話大體上講的是什么意思?可以按什么樣的次序來重新排列?(可按事情開展的順序來重新排列。)(3)可分組討論。3練習(xí)。(1)讓學(xué)生按事情前后的順序重新排序。(2)填好之后，指名學(xué)生朗讀，(3)全班齊讀重新排列的句子：

5、正確的序號是：4 1 3 24反響。(1)檢查此題的正確率。(2)幫助排列有錯誤的同學(xué)分析原因。二，教學(xué)第五題1審題。(1)指名讀題。(2)教師談活幫助學(xué)生弄清此題的學(xué)習(xí)要求：2指導(dǎo)。(1)學(xué)生自由讀2條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。(2)教師范瀆。(3)學(xué)生自由瀆。(4)理解12條成語的意思，學(xué)生只要人體說出成晤的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。(5)在理解成語意思的根底上，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每行前后兩個成浯的關(guān)系。(構(gòu)成反義關(guān)系)3練習(xí)。(1)學(xué)生大聲自由練讀。(2)同桌練習(xí)背誦。(3)教師巡回個別抽讀、抽背。4反響。(1)指名讀。(2)集體練讀。(3)集體齊背。(4)指名背。

6、三、教學(xué)第六題1審題。(1)指名讀練習(xí)要求。(2)讓學(xué)生說說該項練習(xí)的要求是什么。2指導(dǎo)。(1)讓學(xué)生自由地練讀，要求讀通順，讀正確。(2)指名試讀。(3)教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范瀆和領(lǐng)讀。(4)教帥講解這首詩的大意：作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，-個在海角，遠(yuǎn)隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎?可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。(5)指導(dǎo)學(xué)生朗瀆，注意重音與停頓。海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)/ 比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。(6)指名試讀這首詩。3練習(xí)。(1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。(2)在充分朗讀的根底上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。4反響。(1)檢查學(xué)生朗讀情況。(2)指名背涌。第三課時一、教學(xué)第-七題課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。1審題。(1)教師談話，揭示話題：不要私自撕別人的郵票。(2)學(xué)生自讀題目下面的一段話。(3)教師進(jìn)-步明確本次口浯交際的要求：仔細(xì)觀察圖面，了解故事梗概；圍繞題日、憑借畫面展開合理想象，把重點內(nèi)容說具體，說明白；小組練習(xí)后全班交流。2指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事，讓學(xué)生從整體感知。(2)按順序出示每-幅圖，引導(dǎo)學(xué)牛按照仔細(xì)觀察-一分析圖意-一展開想象這樣的方法來練說每幅圖的意思。再連起來說說這件事的過程。(3)指導(dǎo)學(xué)生各自練說，3練習(xí)。(1)學(xué)生分小組在小組內(nèi)練說；