結(jié)束課堂教學(xué)的技巧

1、 結(jié)束課堂教學(xué)的技巧  一堂好課應(yīng)該有一個(gè)精彩的結(jié)尾，因?yàn)橐还?jié)課的開(kāi)始和結(jié)束部分是學(xué)生最有可能記住的部分，因此我們認(rèn)真思考如何結(jié)束一堂課是必要的。精彩的結(jié)尾幫助學(xué)生回憶課上所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生把新學(xué)習(xí)的技巧和概念納入舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生體會(huì)到成就感；精彩的結(jié)尾使學(xué)生期待著下堂課的到來(lái)。每項(xiàng)活動(dòng)后都應(yīng)有一個(gè)讓學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程，使學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵是如何進(jìn)行有趣而富有創(chuàng)造力的、能使學(xué)生積極參與而不是收拾書(shū)本準(zhǔn)備回家的活動(dòng)。 下面是如何精彩地結(jié)束課堂教學(xué)的20個(gè)建議：    1確保每堂課上留有時(shí)間來(lái)結(jié)束課堂教學(xué)。 

2、   每次留下510分鐘提前做教學(xué)總結(jié)是很有必要的投資。如果你的課是你送給學(xué)生的一份禮物，結(jié)尾就是包裝上的蝴蝶結(jié)，它把所有的經(jīng)驗(yàn)綁在一起，對(duì)你的整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。    2讓學(xué)生在一張空白紙上畫(huà)三個(gè)氣球。    在每個(gè)球中寫(xiě)下今天課堂上所學(xué)的重要內(nèi)容，然后，吩咐他們兩入一組分享彼此的心得。這是一種讓他們回顧課堂內(nèi)容的好辦法(當(dāng)然別告訴他們這是復(fù)習(xí)，否則他們會(huì)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)不感興趣的)。    3如果你的課堂是以提問(wèn)開(kāi)始的，現(xiàn)在你可以詢(xún)問(wèn)

3、他們的答案。現(xiàn)在的答案是否與剛開(kāi)始上課時(shí)的一樣?當(dāng)初的假設(shè)是否成立?    4設(shè)計(jì)一張幻燈片，留下幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓他們以小組為單位或全班一起討論內(nèi)容。例如，解決某個(gè)問(wèn)題的最好途徑是什么?    5兩個(gè)人一組，一個(gè)人采訪另一個(gè)人今天所學(xué)的知識(shí)。    6用投影機(jī)播放與課文相關(guān)的漫畫(huà)。隨時(shí)關(guān)注報(bào)紙上的漫畫(huà)欄目，你可能發(fā)現(xiàn)與你上課內(nèi)容相關(guān)的漫畫(huà)。剪下來(lái)用影印機(jī)放大后做成幻燈片，請(qǐng)學(xué)生給它們涂上顏色。    7請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下課上所學(xué)的并且是他們最

4、想記住的一種觀點(diǎn)。留出幾分鐘的思考時(shí)間，然后征求他們的答案；或者也可以讓他們兩人一組或幾人一個(gè)小組共同討論答案；或者給學(xué)生留出若干話題，讓他們使用“緊急”形式總結(jié)答案。    8把當(dāng)天的內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，可以通過(guò)回顧式的問(wèn)題或者相互學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)目的。    9提供遷移新技能的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，測(cè)試他們應(yīng)用新技巧、新概念的能力。及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生是一種理想的做法。    10如果當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及有爭(zhēng)議性的話題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析討論。在紙的中間畫(huà)上一條

5、線，一邊寫(xiě)下贊成的觀點(diǎn)，另一邊寫(xiě)下反對(duì)的觀點(diǎn)。最后，你可以在黑板上畫(huà)一個(gè)大的表格來(lái)總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。    11把課堂上所學(xué)的主要概念、名字、詞匯等編成字謎游戲，請(qǐng)大家猜。有很多字謎設(shè)計(jì)軟件可以幫助你，而且這類(lèi)軟件很便宜。留出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生兩入一組或獨(dú)立玩這個(gè)游戲，如果猜出了所有的字謎可以讓他們自由地幫助別人。    12讓學(xué)生給自己寫(xiě)信，鼓勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和觀察自己的進(jìn)步?？梢栽谝粡埣埳贤瓿上铝?個(gè)句子：    (1)我一直做得很好，并將繼續(xù)做下去的一件事是 &#

6、160;  (2)下個(gè)月我要開(kāi)始做的一件事是    (3)下個(gè)月我要停止做的一件事是    請(qǐng)學(xué)生們使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或句子來(lái)替換以上句子。學(xué)生寫(xiě)好句子以后把信放在信封里，封口并在信封外面寫(xiě)上他們的名字，然后交給你。一個(gè)月或更久以后，把信封歸還給他們，請(qǐng)學(xué)生檢查他們是否實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。    13請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)與所學(xué)主題有關(guān)的智力問(wèn)題并收集起來(lái)，以小組為單位舉行問(wèn)答競(jìng)賽。    14在幻燈片上或在黑板上寫(xiě)下

7、一些開(kāi)放性的問(wèn)題，例如：        ? 我學(xué)會(huì)了        ? 使我吃驚的是        ? 我發(fā)現(xiàn)        ? 我意識(shí)到        ?&#

8、160;使我感到疑惑的是        ? 我注意到        ? 我認(rèn)識(shí)到        ? 我現(xiàn)在體會(huì)到    15留出23分鐘的時(shí)間讓學(xué)生完成上述句子，并自愿收集幾個(gè)例句。記?。阂欢ㄒx謝他們的配合。    16讓學(xué)生繪制思維地圖，歸納前一

9、堂課的內(nèi)容。然后，兩人一組互相交流彼此的觀點(diǎn)并合并成一個(gè)大的圖表。幾分鐘后一組學(xué)生和另一組學(xué)生討論，把彼此的思維地圖合并成更大的一個(gè)圖表。一種可以考慮的方式是：把所有學(xué)生的地圖在一張大的新聞?dòng)眉埳蠑傞_(kāi)(或把四張普通的新聞?dòng)眉埰丛谝黄?，在紙的中間寫(xiě)下當(dāng)天教學(xué)的主題，綜合所有學(xué)生的觀點(diǎn)，形成一個(gè)巨大的思維地圖。    17提醒學(xué)生把已知知識(shí)與剛學(xué)到的新內(nèi)容結(jié)合在一起。    18結(jié)束時(shí)為下一堂課留下懸念，這會(huì)使學(xué)生充滿(mǎn)期待?？梢詮碾娨暫蛻騽≈形?chuàng)意，提出幾個(gè)下次課上要講的有趣的問(wèn)題；提出一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)靥搹埪晞?shì)，并做出承諾。無(wú)論做什么都要帶有激情。    19每個(gè)學(xué)生在白紙上寫(xiě)下一部分今天課上所學(xué)到的內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后折起來(lái)扔到教室的另一邊，然后，另外一個(gè)入拾起來(lái)大聲讀。最后請(qǐng)一名志