小學品德與社會課程標準考試題及答案

1、小學品德與社會課程標準試題一、填空題：（每空1分，共45分）1、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以（ ）為基礎，以（ ）為核心、促進（ ）的綜合課程。2、小學品德與社會課程標準的性質(zhì)（ ）（ ）（ ）。3、小學品德與社會課程標準的設計思路是（ ），（ ），（ ），( )。4、品德與社會引導和幫助學生達到三個方面的目標即（ ）（ ）（ ）。5、品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以（ ）目標，以（ ）為基礎，注重學生在（ ）的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高（ ）能力，發(fā)展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。6、品德與社會課以兒童的（ ）為基礎。家庭、學校、家鄉(xiāng)（

2、社區(qū)）、祖國、世界是他們生活的不同領域：（ ）、（ ）、（ ）等是存在于這些領域中的幾個重要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。7、品德與社會課程目標的三個方面是：（ ）、（ ）、（ ）。8、品德與社會課程旨在促進學生（ ）形成和（ ）發(fā)展，為學生（ ）、（ ）、（ ），成為具有（ ）、（ ）、良好的行為習慣和（ ）的社會主義合格公民奠定基礎。9、品德與社會課程評價方式采用（ ）（ ）的評價，老師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用（ ）（ ）（ ）與（ ）等方式進行評價。10、品德與社會課程評價方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。二、判斷題（

3、共10分，每小題2分）1、品德課程的評價是教師和兒童共同合作進行有意義的建構過程，兒童是評價的對象，也是評價的主體，強調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其它有關人員的參與。（ ）2、“品德與生活”課程的評價應全部量化。（ ）3、課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)遇教育于活動之中。（ ）4、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。（ ）5、品德與社會評價的根本目的在于對學生品德與社會性發(fā)展水平做出終結性的評價，利用評價結果對兒童進行比較與分等。（ ）三、簡答題：（共24分）1、小學品德與社會課程基本理念是什么？（

4、6分）2、 小學品德與社會課程標準的性質(zhì)是什么？（6分）3、 品德與社會的教學建議包括哪五個方面？（10分）4、 品德課程在實施過程中存在的誤區(qū)有哪些？（8分）一 1、學生生活、螺旋上升、學生社會性發(fā)展2、綜合性、實踐性 、開放性3、一條主線、點面結合、綜合交叉、學生良好品德形成4、情感態(tài)度價值觀、能力與方法、知識5、滿足學生的身心需要、社會關系、主動學習6、道德判斷和行為選擇、社會環(huán)境、社會生活、社會活動、學生社會生活7、情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識8、個性品質(zhì)、社會性、認識社會、參與社會、適應社會、愛心、責任心、良好品德9、多主體、開放性、學生相互評價、學生自我評價、教師評價 家長、社會參與評價10、教師觀察記錄、描述性評價、學生互評、作品評價、個案分析二、判斷題1、 2、 3、 4、 5、三、簡答1、答：（1）幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心。（2）學生的生活及其社會化需求是課程的基礎。（3）提高德育的時效性社課程的追求。2、答：（1）綜合性（2）實踐性（3）開放性3、答：（一）全面把握課程目標（二）豐富學生的生活經(jīng)驗（三）引導學生自主學習（四）充實教學內(nèi)容（五）拓展教學空間4、答：（一）老師把品德課上成講授課、吞圖說話課、手工課、表演課、自由游戲課等。（二）高度結構化的教學，教師活動表現(xiàn)為既定程序的再現(xiàn)及教師忙于催促、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)領。（三）過于