論文巧用多媒體創(chuàng)生動教學環(huán)境

1、巧用多媒體創(chuàng)生動教學環(huán)境摘要：教學改革實踐活動如火如荼的進行著，現代化的課堂教學形式多種多樣。教師使用課件上課的現象也逐步得到普及。課件具有放大、再現、模擬和探索等功能。課堂中應用課件的這些功能，能彌補語言文字描述的不足，彌補教學的局限性；打破單一的教學模式，實現教和學的多元化；提高課堂效率、增加課堂容量；同時能激發(fā)學生興趣，有利于對知識的分析和理解。采用多媒體教學更是成為教師的重要教學手段，相比于傳統(tǒng)教學有更多的優(yōu)勢。關鍵詞：多媒體 教學 直觀 興趣一、運用多媒體創(chuàng)設情境教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 俗語云：興趣是最好的老師，學生對自己感興趣的東西（無論是有形還是無形的）都會表現出極高的熱情，

2、這種熱情足以激發(fā)其學習動機，大大調動其學習積極性。有了學習興趣，學生學習再困難的數學知識也有了動力。因此，我們應在教學中充分利用多媒體技術創(chuàng)設促進學生學習的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生產生自主探索新知的積極性。例如在教學“識圖形”一課時，我們可以通過多媒體課件創(chuàng)設如下情景：在一個特定的環(huán)境里面設立各式各樣的平面、立體圖形，這個環(huán)境可以是臥室、廚房、客廳、超市、教室等以輔助教學。最主要的是巧妙地設計環(huán)境里面的物件，使其既滿足教學的要求（通過這些物件是學生認識各種平面和立體圖形），又要通過有趣的設計提高學生的興趣，從而激發(fā)學生的學習熱情。如果設計做到以上幾點，學生的視覺受到強烈的刺激，精神就集

3、中了，興趣也開始被調動起來。在學生進入情境“留連忘返”時，教師說：你們現在去發(fā)現圖形吧，你們想知道什么問題？讓學生模擬生活場景，提出數學問題。接著還讓學生在熟悉的生活情境中積極解決問題，自主探索，氣氛濃厚。 二、運用多媒體，化靜態(tài)為動態(tài)，讓學生感受知識的形成過程。數學課本的內容雖然又聯系生活，但都是平面、靜態(tài)的，學生（更何況是剛踏入小學的一年級學生）很容易就感覺枯燥了，進而慢慢失去學習的興趣，降低學習效率。而通過運用多媒體的聲音、動畫等效果能夠展現或模擬現實，再現生活中的真實情景，使學生身臨其境，從而產生解決問題的欲望。運用多媒體還可以演示平面的、靜態(tài)的知識內容，使之成為立體的、動態(tài)的知識內容

4、，直觀、生動地展示知識內容及其演化、推導過程，從而提高學生的感知效果，讓學生感受知識的形成過程。例如在教學“識圖形”一課后，我們可以通過多媒體課件創(chuàng)設一下情景來做課堂練習：再對上述的教學場景中加以修改，把場景里由各種圖形組成的物件隨機地放在下面的備選框里，并將原來位置的圖形以虛線表示。為了增加有趣性，可對備選框里的圖形加以文字標示其名稱和加以聲音以示其讀音，當鼠標滑過圖形時就會顯示其名稱并發(fā)出讀音。場景設置完畢，可以做課堂練習，其方法主要通過鼠標把備選框里的圖形拖動到其相應的位置，在此過程中圖形會顯示其名稱并發(fā)出讀音。通過多媒體使圖形由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，增加了課堂的趣味性，從而使學生的注意力更加集

5、中，進而提高學習效率。三、運用多媒體進行教學可使數學課堂生活化從新教材的編排上，我們也不難看出非常明顯的生活化色彩，可見生活化是新課標的一個顯著特征。有的人說數學很抽象，有的人說數學很空洞，事實上數學和我們的生活如影隨形。在生活中運用數學，使我們的行為舉動變得科學合理，事實上這也是學習數學知識的主要目的。例如我們可以用多媒體模擬生活場景，讓學生在生活中發(fā)現數學問題，解決數學問題，進而喜歡上數學。在教學“比較大小、加減法”一課時，我們可以創(chuàng)設如下環(huán)境：用多媒體模擬在超市收銀臺排隊付賬的情景，通過設置幾個人數不同的隊列，通過對幾個隊列的比較，讓學生感知數的大與小，大多少，少多少，來認識加減法。再通

6、過課堂的講解，理論聯系實際，讓學生對此有更深刻的理解，在以后遇到類似情景時學生就會聯想到課堂上多媒體所演示的內容，進而讓課堂回歸生活，生活處處是課堂。學生發(fā)現數學知識就在身邊。使學生從小熱愛數學，喜歡數學，對數學知識充滿興趣。四、利用多媒體課件教學，能有效地突破教學重點、難點。傳統(tǒng)的教學往往是黑板板書加講述，在突出教學重點的問題上花費大量的時間和精力，而且效果還不一定很好。現在，突出重點，突破難點的有效的就是變革教學，用多媒體技術形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)洌〉胶锰幍卣宫F教學內容，讓學生的各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。 多媒體技術能創(chuàng)造出一個有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，