詩(shī)歌鑒賞答題技巧

1、詩(shī)歌鑒賞答題技巧鑒賞詩(shī)歌的形象”是高考考綱中明確規(guī)定的一個(gè)考點(diǎn)，也是歷年高考詩(shī)歌鑒賞題的一 個(gè)常考點(diǎn)。分析詩(shī)歌的形象對(duì)于理解詩(shī)歌的內(nèi)容和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度及思想情感都有著極 其重要的意義。詩(shī)歌中的形象具體來(lái)說(shuō)可分為三類：人物形象、景象和物象。我們結(jié)合一些具有代表性的詩(shī)歌來(lái)詳細(xì)論述這三類形象的特點(diǎn)及答題技巧。詩(shī)歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此，在鑒賞這類形象時(shí)要做到知人論世，關(guān)注詩(shī) 人的背景。如陳子昂的登幽州臺(tái)歌：前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然 而涕下。陳子昂寫這首詩(shī)時(shí)，當(dāng)時(shí)在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)

2、以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷 慨悲吟，寫下了這首詩(shī)歌。了解了詩(shī)歌的寫作背景， 便不難分析詩(shī)歌中所塑造的詩(shī)人自我形 象：本詩(shī)在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，塑造了一位憂國(guó)憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的圭寸建士大夫的形象。此外，對(duì)于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌塑造了什么形象。詩(shī)歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國(guó)憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的 形象；矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的

3、形象；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形 象等?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。（2）結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。（3）結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。以尋陸鴻漸不遇為例：移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。分析陸鴻漸”這一形象，可按照上述的三個(gè)步驟來(lái)做答：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述， 側(cè)面烘托了陸鴻漸的 瀟灑

4、疏放（步驟二） 。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求 （步 驟三）。詩(shī)歌的景象主要體現(xiàn)在詩(shī)歌的意象或意境上，解答詩(shī)歌景象時(shí)，主要側(cè)重于對(duì)意象、 意境的解答。 意象是指融入了詩(shī)人主觀情感的客觀物象。 在詩(shī)人看來(lái)， 他所看到的自然景物， 都附有詩(shī)人的情感在內(nèi)， 這正是所謂的 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 ”我們?cè)诮獯鹪?shī)歌意象類的題目時(shí)， 重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽(yáng)等。更為 重要的是，還要明確同一意象在不同詩(shī)歌中的不同意義。如 “停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二 月花 ”（杜牧山行）中的 “楓葉”則給人無(wú)限喜悅，激昂奮進(jìn)之感。而 “一重山，兩重山

5、， 山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹 ”（李煜長(zhǎng)相思）中的 “楓葉 ”則帶給人相思的愁苦。詩(shī)歌中的意境是指情與景的有機(jī)契合，或者說(shuō)是指具有相同特性的意象的組合。對(duì)意 境類的解答，也有三個(gè)步驟：（ 1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景 物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。 同時(shí)描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)， 二要用自己的聯(lián)想和想像加以再 創(chuàng)造，語(yǔ)言力求用雙音節(jié)字詞，這樣會(huì)使語(yǔ)句優(yōu)美，富有節(jié)奏感。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等， 注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。分析時(shí)切忌空洞，要答具體。比如僅答 “表達(dá)了作

6、者感傷的情懷 ”是不行的， 應(yīng)答出為什么而 “感傷”。以杜甫的絕 句二首（其一）為例：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。分析該詩(shī)所 描繪的景物時(shí)， 可按照以上三個(gè)步驟：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四 野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖， 鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié) 束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。詩(shī)歌中的物象主要相對(duì)于詠物詩(shī)而言。它是指被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò) 這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、 言

7、情、言心聲。解答該類詩(shī)歌時(shí)，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在的品格，抓 物與志的 “契合點(diǎn) ”。其次要聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之 志。以張渭的早梅為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng) 冬雪未消。 答題時(shí)首先應(yīng)分析梅的自身特征： 早梅耐寒而立、 迎風(fēng)而發(fā)。然后結(jié)合詩(shī)歌中后 兩句評(píng)價(jià)性述語(yǔ)， 從而可以概括出詩(shī)人所抒發(fā)的情感： 作者以梅自喻， 展示了一個(gè)孤寂傲世、 堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象，表達(dá)了對(duì)梅花由衷的敬仰之情。一、復(fù)習(xí)要求：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，理清題型類別及各種題型的答題思路。2、熟記古詩(shī)鑒賞的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，進(jìn)一步掌握答題方法和技巧。3

8、、能感知詩(shī)詞中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，從關(guān)鍵字詞、語(yǔ)言、修辭、寫作手法等方 面對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。二、例說(shuō)五種答題模式：（一 ） 分析意境型：1. 提問(wèn)方式：此詩(shī)有什么樣的意境 ?（所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象 ）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。）或 問(wèn)：詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的畫面 ?詩(shī)人通過(guò)什么景物表達(dá)自己的何種感情?2. 答題步驟：描寫詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面（翻譯要尊重原文）。 用4個(gè)字概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)。如： 孤寂冷清、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、明凈炫麗等?；卮鸨憩F(xiàn)詩(shī)人什么感情（先答原因，后答

9、感情 ） 。備選詞語(yǔ)（感情）：歡快、恬淡、閑適、悠然；迷戀、仰慕、追慕先賢；老大無(wú)成、壯志難酬、功業(yè)無(wú)就；孤獨(dú)寂寞、憂悶感傷、憂憤、憤激、憤懣；思念、羈旅愁懷、離別愁緒、 懷人念遠(yuǎn)；高蹈于世、清高自守、堅(jiān)守節(jié)操；傷春惜春、韶華易逝等。3. 答題示例：?jiǎn)枺涸?shī)句 “山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 ”描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的 感情 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：這句詩(shī)描寫出友人離去以后的情景： 山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩(shī)人仍 佇立在風(fēng)雪中， 遠(yuǎn)望友人離去的路， 只見雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。 這是一幅孤寂冷清 的畫景，表現(xiàn)了詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情以及他的思鄉(xiāng)之情。小練習(xí)一

10、： 請(qǐng)展開想像， 描述 “白頭搔更短， 渾欲不勝簪 ”所展現(xiàn)的畫面， 并揭示詩(shī)句的含義。（二） 分析技巧型：1. 提問(wèn)方式： 怎樣的表現(xiàn)手法？或怎樣的藝術(shù)手法、 怎樣的技巧 （手法 ）、怎樣抒發(fā)感情的等。 藝術(shù)手法題要關(guān)注鑒賞術(shù)語(yǔ)，常見的鑒賞術(shù)語(yǔ)：意境、意象、基調(diào)、點(diǎn)題、上片、下片、首 頷頸尾聯(lián)；常見的對(duì)偶、比喻、擬人等修辭格；常見的表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、 以動(dòng)襯靜、白描、渲染、比興、鋪陳、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)面描寫、襯托、烘托、對(duì)比、曲筆、 借古諷今、用典、托物言志、以小見大、抑揚(yáng)、鋪墊、照應(yīng)等。2. 答題步驟： 明確告訴其手法。 結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明為什么。運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因 而產(chǎn)生的

11、情感。3. 答題示例： 例（ 1）深林人不知，明月來(lái)相照。問(wèn)：此句主要用了什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果 ?答： 主要用了反襯手法。 明月之光可照反襯出深林的幽暗。表達(dá)了詩(shī)人一種潛隱心底的沉郁與孤憤。例（ 2）賞析詩(shī)句 “懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：這句話的意思是懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久貶歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。詩(shī)句借用典故，前一句用向秀作思舊賦，說(shuō)明自己在外二十三年，如今回來(lái)，許多老表達(dá)了對(duì)親舊凋零的傷痛之情。后又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷， 以及回歸之羌管悠悠霜滿地 ”所運(yùn)用的藝術(shù)手朋友都已去世， 只能徒然地吟誦 “聞笛賦 ”表示悼念而已， 一句用王質(zhì)爛

12、柯的典故， 既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久， 后生疏而悵惘的心情。小練習(xí)二： 分析詩(shī)句 “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)， 法。（三） 分析語(yǔ)言型：1. 提問(wèn)方式：此詩(shī)有什么語(yǔ)言風(fēng)格（或語(yǔ)言特色、藝術(shù)） ?2. 答題步驟： 從以下詞中選一個(gè)或幾個(gè)作答：雄渾豪放、委婉含蓄、華美絢麗、運(yùn)用口語(yǔ)、疊詞互用、清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。 運(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因 而產(chǎn)生的感情。3. 答題示例：?jiǎn)枺赫?qǐng)分析陸游卜算子 詠梅的語(yǔ)言特色。答： 此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是委婉含蓄。如無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒 ”一句借助比喻委婉地道出了自己絕不與阿諛?lè)暧綖槲榈牡男嫩E，表達(dá)了自己不畏讒言、堅(jiān)貞自守的

13、志趣。 小練習(xí)三：說(shuō)說(shuō)辛棄疾的破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之的語(yǔ)言特點(diǎn)。（四 ） 煉字型：1. 提問(wèn)方式：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，問(wèn)是否認(rèn)可。2. 答題步驟： 解釋此字在句中的含義。翻譯此句（忠于原文，語(yǔ)言優(yōu)美）。 回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情（先答原因，后答感情）。3. 答題示例：?jiǎn)枺?“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ”一句中 “闊”字達(dá)到了一字傳神的水平， “闊”表現(xiàn)出一幅怎樣 的情景？ 、答：“闊”指江面廣闊浩渺， “闊 ”字既寫出了江水之勢(shì)， 又寫出了大地回春、 冰雪消融的景象， 表現(xiàn)了詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀及豪邁的氣概。小練習(xí)四：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ”是寫景名句，請(qǐng)賞析 “直 ”、“圓”二字。（五 ） 詩(shī)眼型：1. 提問(wèn)方式：關(guān)鍵、不能刪掉的詞。2. 答題步驟： 解釋詞義。 點(diǎn)明中心。 是全