最新幼師年度實(shí)習(xí)總結(jié)

1、幼師年度實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)結(jié)束，回想起我的實(shí)習(xí)生活，頗多感受。 新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心 里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我會(huì)查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好 方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十 分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很 大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以 及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班 長(zhǎng)，使我獲益匪淺。從中我也明白

2、了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必 須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn) 的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使 我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外， 最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷 身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣 關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵 守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。在保育方面，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)

3、得可以訓(xùn)練一 個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天 覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支 撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。 ，保育工作上， 經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)， 我 覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。 不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的 原因是是與幼兒相處時(shí)間短， 對(duì)幼兒了解不夠。 上午半日活動(dòng)是指從早晨 7點(diǎn) 30 幼兒來(lái)園到中午 11點(diǎn) 30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活 常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律

4、，做到按時(shí)按 量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng) 的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng) 任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威 嚴(yán)和威信不夠。短短的實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多， 自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，為幼教事 業(yè)做出貢獻(xiàn)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作 ; 更深

5、刻地 了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大 班、小班幼兒的區(qū)別 ; 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師， 除了做好幼兒的教育工 作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的 地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué) 習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了 幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理 能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼 兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪 費(fèi)洗手液

6、，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的， 不能浪費(fèi)， 并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng) 幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候， 看到小朋友椅子放得不整齊， 我就會(huì)幫他們放好 ; 他們 告訴我飯菜吃不完， 我就叫他們不要再吃了 ; 他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活 動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?; 他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候， 我會(huì)主動(dòng)幫他們 脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn) 識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺

7、愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò) 反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原 則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的， 我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片， 和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車(chē)”抓我。我試 著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到 他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。 相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)

8、候我把他們的話(huà)當(dāng) 兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲?以為她很快就會(huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。 我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒， 我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做 到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí) 間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴 的財(cái)富。 特別是陳向群老師， 她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界， 受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間， 她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法

9、，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課 后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真 地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí) 卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的 維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要 求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的 觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師， 一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待

10、自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累， 注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能 力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)， 吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就 必須從自己的技能技巧、 人格等方面下工夫。 有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某 某老師，她唱歌可好聽(tīng)了 ! ”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了 ! ”等等?？梢?jiàn)， 拉近與幼兒的距離， 建立自己的個(gè)人魅力， 技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。 同時(shí)， 教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有

11、尊重幼 兒才能令幼兒尊重自己， 樹(shù)立良好的形象。 有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)： “在幼兒 園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然 這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則 ; 在游戲中，有游戲規(guī)則，教 師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù) 立威信不是讓幼兒怕你， 而是提出的要求必須遵守。 ”可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù) 立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而 不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。我是 _學(xué)院的一名學(xué)生。今年在 _幼兒園參加實(shí)習(xí)。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。一、實(shí)習(xí)時(shí)間20x

12、x 年_月_日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)_幼兒園三、實(shí)習(xí)過(guò)程 一直以來(lái)，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無(wú)非是每天帶著小朋 友們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的知識(shí)，可到了幼兒園 才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子一定要語(yǔ)言和藹可親，表情和 動(dòng)作一定要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合老師，去學(xué)習(xí)這些。老 師才會(huì)覺(jué)得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強(qiáng)的 多，但是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南牒椭饕?，受自己，接受和?解教給他們的知識(shí)，真很多事情不會(huì)聽(tīng)別人的，老師必須有一定的方法，才能把 他們管好。否則，孩子會(huì)把老師弄的手足無(wú)措。特別是作為

13、一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先， 我不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面的素質(zhì)都不了解。所以，最 先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常 有家長(zhǎng)溝通，這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué) 校所接觸不到的。現(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐 也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩 子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)?何去理解孩子， 如何去教育和管理孩子。 什么時(shí)候該對(duì)他們

14、笑 ;什么時(shí)候該對(duì)他們 嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師，如果按年齡算，我覺(jué)得她并不大，但如果按經(jīng) 驗(yàn)算，她應(yīng)該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們，我真的好感謝 她不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會(huì) ; 去給孩子們講一節(jié)課， 讓我們煅煉一下 自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒(méi)有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課 的，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節(jié)音樂(lè) 課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?，真覺(jué)得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺(jué)。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的 跑調(diào)了。開(kāi)始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語(yǔ)”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷 場(chǎng)，

15、問(wèn)題提了好半天，孩子們都愣住了，后來(lái)孩子們的回答完全跑題了，我怎么 拉不回來(lái)，緊張之下，我又叫了一聲“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生， 又尷尬了好一會(huì)兒，最后老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真 的讓我學(xué)到了好多的東西。四、實(shí)習(xí)總結(jié) 這次實(shí)習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的 實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。萬(wàn)事開(kāi)頭難。在 20_年實(shí)習(xí)的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大 門(mén)的我可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫 無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi) 展各種活動(dòng)。于是，

16、我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的 緊張的心理才逐漸退去。 這還是工作的第一步。 新教師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材， 也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞?兒對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的 ' 興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把 自己的教案寫(xiě)好。、實(shí)習(xí)目的1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力， 培養(yǎng)熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)， 忠誠(chéng)教育 事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想 ;2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作 ;3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作， 培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力 ;4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本

17、理論、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、 技巧、 綜合運(yùn)用于教育 和教學(xué)實(shí)踐中。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境， 班級(jí)環(huán)境;了解教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情 況; 熟悉幼兒一日活動(dòng)安排 ; 觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師 交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 完善效果 ; 在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、 行為特征，針對(duì)個(gè)性差 異與之互動(dòng) ; 組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域。每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志，另外還協(xié)助保育員老師日常工作， 初步組織幼兒的日常活動(dòng)。 參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)， 參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。三、實(shí)習(xí)總結(jié) 在省直保育院

18、實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)， 但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很 大促進(jìn)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于 我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更 促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲 與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今 后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園 帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與 幼兒交流方面，在獨(dú)立

19、實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些 都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還 能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng) 都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn) 題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使 自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、 深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾， 要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還

20、要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間， 我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué) 生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去 多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越 高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象， 還需要走一段不尋常的摸索之路。20_年3月22日，在老師的帶領(lǐng)下， 我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)， 此 次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往只聽(tīng)課，只觀察的習(xí)慣。以幼兒教師的身份講 課，讓我更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)好處上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的

21、教學(xué)過(guò)程，透過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐潛力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以到達(dá)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)， 提高實(shí)踐潛力之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)1。老師。俗話(huà)說(shuō)得好， 有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。 小二班的班主任白秀紅老師、 教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待 幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在 她們共筑的愛(ài)河里面。2。幼兒。小二班共有 40 個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半， 但是在幼兒園里， 小二班的全 體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)， 快樂(lè)的渡過(guò)在幼兒園的每一天。二、辛苦的實(shí)踐1、集中教育活動(dòng)。好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要有好的備課教案，更重 要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能