小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)反思集

1、1/ 6小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)反思集(*)興趣是學(xué)生的老師， 是開啟知識大門的金鑰匙。 小學(xué)生如果對數(shù) 學(xué)有濃厚的興趣， 就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望， 表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一 種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)。 下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c體會。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，在實際中解決數(shù)學(xué)問題。生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。 因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例 如：教跳繩時，在主題圖講完后，我請8個同學(xué)上臺，問：蘋 果和香蕉，你最喜歡哪種， 喜歡蘋果的站在左邊，喜歡

2、香蕉的站在右 邊然后引導(dǎo)學(xué)生討論8由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。師還可 以問：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種?放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。 這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8的組成，還可以進(jìn)行 思想教育。二、以猜為動力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。 眾所周知， 每一個孩子都愛問為什么， 每一個孩子都想探究一些 秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用估一估，猜一猜的形式， 讓學(xué)生在好奇中思考， 在思考中得到逐步提高。 如在教學(xué)猜數(shù)游戲 時，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學(xué)生猜猜右手 有幾個，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次， 學(xué)生就在猜中掌握了2/ 6數(shù)的分解和組成 以及加、減法，加深了對數(shù)的認(rèn)識

3、，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。三、在比賽中增長信心，培養(yǎng)競爭意識。 兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓 學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心， 增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思。 如在小組中可以進(jìn)行奪紅旗比賽，在個人中可以比一比誰做得又對 又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(猴子種樹教學(xué)反思)爭意識。(*)本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。 一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校， 因此活潑好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注 意力較短，但他們都有強(qiáng)烈的求知欲。 根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特 點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工

4、作：一、認(rèn)真鉆研教材，備好課。要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、 基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)， 重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料， 怎樣才能教好一年級數(shù)學(xué)教學(xué)。 根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征， 認(rèn)真擬 訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了 解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在 學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難， 并結(jié)合教材，3/ 6認(rèn)真安排每一節(jié) 課的活動。做到有備而上， 不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的 出色完成。二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。 雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，

5、但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦 功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班， 本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們 來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué) 生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我 盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生 的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué) 生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果， 從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官一年 級數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思課堂提問面向全體學(xué)生， 講練結(jié)合， 練習(xí)中 多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良

6、好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時， 以“對口令”、“拍掌”、 “出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)， 教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而 且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。三、及時作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差， 對老師教的知識掌握不夠， 針對這種情況， 我對每節(jié)課的作業(yè)及時批 改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)， 同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使 自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全 面提高教學(xué)質(zhì)量

7、。4/ 6(*)核心提示： 一年級學(xué)生好動且注意力集中的時間不長， 上課時總 有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象，我總說“XX同學(xué)，請認(rèn)真聽講”，“XX同學(xué)，請坐好”等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段 時間我多表揚(yáng)和一些平易近人的語言， 如“你真乖”，“你真聰明”，“XX小朋友講得真好”等語言，竟能收到意想不到的效果。一、因為平等，所以互動 一年級學(xué)生好動且注意力集中的時間不長， 上課時總有跟同學(xué)跟 老師不配合的現(xiàn)象，我總說“XX同學(xué)，請認(rèn)真聽講”，“XX同學(xué)， 請坐好”等方式提醒他們注意， 可效果總不理想。 近段時間我多表揚(yáng)和一些平易近人的語言，如“你真乖”，“你真聰明”，“XX小朋 友講得真

8、好”等語言，竟能收到意想不到的效果。在學(xué)習(xí)過程中， 教師的民主程度， 是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的重 要因素。教師的言行神態(tài)， 都在小朋友的腦海里定位，他們也有相應(yīng) 的學(xué)習(xí)反映。教師時刻關(guān)注著學(xué)生的情感態(tài)度價值觀， 捕捉學(xué)生創(chuàng)造 出來的寶貴的教學(xué)資源， 讓所有的學(xué)生都覺得自己被老師重視了， 使 不同層次的學(xué)生都認(rèn)為自己是班里重要的一分子， 時刻注意自己的行 為了，認(rèn)為要跟同學(xué)和老師好好配合一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué) 教學(xué)反思。二、因為合作，所以成功在計算技能方面， 一般的小朋友都能完成得比較出色， 不需要在 課堂中花更多的時間去練習(xí)。 這樣，其實為學(xué)生的自主合作創(chuàng)造了很 好的條件。5/ 6由于一年級的學(xué)生好動且注意力集中的時間不長等原因， 我們總是擔(dān)心他們不能很好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生在討論交流的時候， 往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作， 聽著別人發(fā)表意見， 自己 卻不參與到活動中去， 像一個旁觀者。 如何組織好一年級學(xué)生的小組 交流合作是教學(xué)的重點任務(wù)。一年級是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級階段。 一年級的學(xué)生特別 喜歡童話故事，教學(xué)中我通過在改編過的故事中穿插數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識， 讓他們在聽的過程中找到問題， 解決問題，