小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)實錄

1、認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】小數(shù)的認(rèn)識是義務(wù)教育教科書p91頁92頁及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能初步認(rèn)識小數(shù)， 初步理解小數(shù)的含義，能正確讀寫小數(shù)。利用類 推方法，知道以元為單位、 以米為單位的小數(shù)的實際含義。知道十 分之幾可以用一位小數(shù)表示。2過程與方法聯(lián)系小數(shù)在生活中的應(yīng)用， 列舉生活中小數(shù)實例的過程， 鼓勵學(xué) 生大膽想象，利用類推的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、與人合作、 并能與他人交流思維的過程和結(jié)果的能力。3情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識數(shù)的發(fā)展， 感受數(shù)與生活密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣， 激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 感受學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！局攸c難點

2、】1教學(xué)重點 理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀、寫方法。2教學(xué)難點知道以元為單位、 以米為單位的小數(shù)的實際含義， 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示【教學(xué)準(zhǔn)備】自制課件 自主探究單 達(dá)標(biāo)測評單 微視頻 多媒體【教學(xué)方法】以自主探究為主 聯(lián)系生活實際利用類推的學(xué)習(xí)方法一、【創(chuàng)設(shè)情境，弓I入小數(shù)】1課件出示課本91頁的主體圖：師：在前面的數(shù)學(xué)旅途中，我們認(rèn)識了整數(shù)、分?jǐn)?shù)，在我們的 生活中，還有一種數(shù)隨處可見，大家想不想認(rèn)識它？好，請 看大屏幕：媽媽在超市買了3.45千克蘋果，鉛筆的單價是0.85元，中性筆的價格是2.60元，小男孩的體溫是36.6攝 氏度，非常正常，瞧，小女孩的身高超過1.2米，不到1.5

3、米，需要買半票哦！2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖中出現(xiàn)的數(shù)，有什么共同點？生：中間都有一個小圓點。3.弓I入課題。象3.45,0.85,2.60這樣的中間有個點的數(shù) 叫做小數(shù)。今天我們就一起來：認(rèn)識小數(shù)。首先請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)（課件出示）（指名讀）同學(xué)們能不能完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)？好，下面就讓我們帶著這些目標(biāo)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。二、【自主探究，合作學(xué)習(xí)】（一）認(rèn)識小數(shù)1認(rèn)識小數(shù)點 師：同學(xué)們，你知道小數(shù)里的這個小圓點叫做什么？ 生：小數(shù)點 師：是的，就叫小數(shù)點，你知道的還真多，小數(shù)點是小數(shù)的重 要標(biāo)志，小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分； 小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部 分。2、生活中的小數(shù) 師

4、：我們認(rèn)識了小數(shù)，你在哪里還見過小數(shù)？ 生舉例生活中的小數(shù)。3、讀小數(shù)師：你會讀小數(shù)嗎？讓學(xué)生試讀小數(shù)。3.14,20.52,0.01,16.40師：讀小數(shù)的時候有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：左邊和右邊讀法不一樣。師：左邊怎么讀， 右邊怎么讀？同桌兩人相互說說自己的想法。 生匯報，師提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。（ppt出示）4、寫小數(shù)師：我們會讀小數(shù)了，你想學(xué)寫小數(shù)嗎？請同學(xué)們伸出手指跟我一起書寫，先寫整數(shù)部分，然后寫小數(shù)點，注意小數(shù)點要寫在整數(shù) 部分的右下方，最后寫小數(shù)部分。（二）認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實際含義。師：同學(xué)們，我們剛剛初步認(rèn)識了小數(shù)，學(xué)會了小數(shù)的讀寫法， 小數(shù)中還藏著哪些我們

5、不知道的秘密呢？想不想繼續(xù)探究？接下來 讓我們跟隨微視頻一起去探究。1、播放微視頻。生觀看后回答問題師:誰能幫老師解決這兩個問題， 請同學(xué)們在小組里交流一下自 己的想法，開始。2、生匯報5角=5/10元=0.5元8角=0.8元 師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天研究的小數(shù)和分?jǐn)?shù)還有關(guān)系呢，在 剛才的學(xué)習(xí)過程中，我們結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，知道了1/10=0.1,然 后推想到4/10=0.4，并再一次推想到9/10=0.9，在數(shù)學(xué)中這是一種 非常重要的學(xué)習(xí)方法，類推。（三）認(rèn)識以米為單位的小數(shù)的實際含義1、師：同學(xué)們，老師會變魔術(shù)，你們信嗎？老師要把這幅圖變 個模樣，看，變了嗎？變成了什么？（一米長的尺子）？

6、師：把一米長的尺子平均分成十分，每份是幾分米？（1分米） 師：那幾分米可以用米作單位表示嗎？接下來是自主探究時間，請同學(xué)們拿出自主探究單， 結(jié)合著剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法， 獨立 完成探究單的內(nèi)容，ok？2、同學(xué)們的坐姿告訴我你已經(jīng)完成了， 現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，互相說說自己的想法。開始吧！師：展示風(fēng)采讓我來。（生匯報） 師：同學(xué)們的匯報太精彩了，令老師刮目相看，在學(xué)習(xí)的過程 中我們再一次用到了類推，我想此處應(yīng)該有掌聲送給自己。3、總結(jié)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系：師：通過前面的學(xué)習(xí)我 們知道1/10=0.1 2/10=0.23/10=0.3 4/10= 0.4 5/10=0.5師： 請同學(xué)們仔細(xì)觀察

7、這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)， 有什么發(fā)現(xiàn)？ 生： 分母都是10，小數(shù)的整數(shù)部分都是0，小數(shù)點后面只有一 個數(shù)字，左邊是十分之幾，右邊是零點幾。師：對，十分之幾就可以寫成零點幾。 師：通過上面的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系有 了更深刻的認(rèn)識，接下來讓我們到生活中看一看。（四）結(jié)合生活教學(xué)例11、結(jié)合生活理解 師：今天的課堂中來了兩位神秘人物，第一位出場，認(rèn)識嗎？ 這是我女兒一歲半時候的照片，我女兒一歲時候的身高是6分米。6分米用米作單位是多少米？生答。6分米=0.6米。師:看第二位神秘人物，誰呀？（老師）你知道老師的身高嗎？ （不知道）那老師告訴同學(xué)們,老師的身高是1米6分米，1米6分 米用米作單

8、位是多少米？（同桌之間互相說一說）生匯報：1米6分米=1.6米。師質(zhì)疑：為什么剛才是零點幾，現(xiàn)在變成一點幾？ 生：因為小妹妹的身高沒超過一米。老師的身高超過一米，所 以是一點幾。生2：超過一米整數(shù)部分就是一，所以是一點幾。2、結(jié)合數(shù)軸，抽象理解師：對,超過幾米整數(shù)部分就是幾。 尺子越長就可以測量更高更 長物體的長度，在數(shù)學(xué)中我們可以這樣簡單的表示，看（出示數(shù)軸）師：想一想，箭頭后面藏著哪些數(shù)？小數(shù)藏在哪呢？0-1平均 分成十份，0右邊第一個小格是0.1，右邊第二小格是0.2,0.9藏在 哪呢？（生找，并指出）我想找一點幾，去哪里找（1-2之間）1.1藏在哪？讓生找指出來。三、【鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高】 師：一節(jié)課的時間就要結(jié)束，你掌握的如何呢？請同學(xué)們拿出 達(dá)標(biāo)測評，限時三分鐘完成，開始：（師巡視）師：現(xiàn)在請同學(xué)們對照大屏幕答案，同桌互換訂正。針對出錯情況糾錯。四、【課堂小結(jié)】1、小數(shù)的產(chǎn)生： 師：一節(jié)課的時間就要結(jié)束，你知道小數(shù)如何產(chǎn)生的嗎？讓我 們一起去了解一下。師：看了這段視頻，你有什么感想？2、回顧學(xué)習(xí)：師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在數(shù)的家族里面又多了一位新成員小 數(shù)，你能說說本節(jié)課對于小數(shù)學(xué)到了什么？還想學(xué)什么？今天的學(xué)習(xí) 目標(biāo)完成了嗎？