電子測量技術(shù)及應(yīng)用課程標準

1、電子測量技術(shù)及應(yīng)用課程標準課程名稱： 電子測量技術(shù)及應(yīng)用適用專業(yè)：機電、通信1 課程定位和設(shè)計思路1-1 課程定位電子測量技術(shù)及應(yīng)用把電子測量和電子儀器整合成一門課程，教學(xué)內(nèi)容以“電子測量原理”為基礎(chǔ)，體系結(jié)構(gòu)以測量方法為線索，以誤差分析來提升，以實際應(yīng)用為歸宿,是一門專業(yè)基礎(chǔ)實踐課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握測量方法及電子測量儀器的使用，和誤差分析及數(shù)據(jù)處理，能夠選擇正確的儀器對相關(guān)設(shè)備進行檢測、維護等，從而提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，同時為學(xué)習(xí)后繼課程打好基礎(chǔ)。1-2 設(shè)計思路電子測量技術(shù)及應(yīng)用是機電專業(yè)與通信工程的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)實踐課程，該課程采用學(xué)做一體，通過五個項目：項目一、

2、誤差與特性分析；項目二、萬用表的使用；項目三、示波器的使用；項目四、計數(shù)器測量時間和頻率；項目五、電能和功率測量來進行教學(xué)，該課程原則上在第二學(xué)年第三學(xué)期每周4學(xué)時，共16周/學(xué)期，共64學(xué)時/學(xué)期，4個學(xué)分/學(xué)期。2 工作任務(wù)和課程目標2-1 工作任務(wù)項目工作任務(wù)要求學(xué)時備注項目一、誤差與特性分析工作任務(wù)1、確定單位和標準理論講解、案例分析、習(xí)題練習(xí)2工作任務(wù)2、測量誤差的確定理論講解、案例分析、習(xí)題練習(xí)4計算工作任務(wù)3、電子測量儀表的特性及精度說明理論講解、實際操作、習(xí)題練習(xí)2動畫演示工作任務(wù)4、區(qū)分機電式和數(shù)字式儀器理論講解、實際操作、習(xí)題練習(xí)2圖片、實物展示項目二、萬用表的使用工作任務(wù)

3、1、直流電壓和電流的測量與誤差處理理論講解、實際操作、習(xí)題練習(xí)5實際操作：萬用表測直流電壓、電流工作任務(wù)2、交流電壓和電流的測量與誤差處理理論講解、習(xí)題練習(xí)5實際操作：萬用表測交流電壓、電流工作任務(wù)3、電路元件的測量理論講解、實際操作、習(xí)題練習(xí)2實際操作：萬用表測負載工作任務(wù)4、萬用表測量電阻和電橋測量的比較理論講解、實際操作、習(xí)題練習(xí)4實際操作：直接測量和間接測量法對電阻的誤差分析項目三、示波器的使用工作任務(wù)1、信號源的使用理論講解、案例分析、習(xí)題練習(xí)4實際操作：信號源使用工作任務(wù)2、模擬/數(shù)字示波器測量電壓/頻率/相位理論講解、案例分析、習(xí)題練習(xí)12實際操作：示波器測量交流電工作任務(wù)3、選

4、擇測量探頭理論講解、案例分析、習(xí)題練習(xí)2實際操作：探頭校準項目四、計數(shù)器測量時間和頻率工作任務(wù)1、通用電子計數(shù)器測量周期/頻率理論講解、實際操作、習(xí)題練習(xí)6實際操作：計數(shù)器的使用項目五、功率表的使用工作任務(wù)1、用電動式功率計進行交交直流功率測量理論講解、案例分析、習(xí)題練習(xí)10實際操作：功率計的使用工作任務(wù)2、電度表的安裝與使用理論講解、案例分析、習(xí)題練習(xí)4實際操作：電度表應(yīng)用 合計（學(xué)時數(shù)）642-2 課程目標經(jīng)過64學(xué)時的教學(xué)，讓學(xué)生在知識目標，能力目標，和思想教育目標達到相應(yīng)的要求，并為今后進一步學(xué)習(xí)后面的課程打下基礎(chǔ)。1、知識目標1）了解常見電子測量儀器儀表的工作原理；2）能夠使用常見電

5、子測量儀器儀表進行電參數(shù)的測量；3）對測量過程中存在的問題能夠進行分析和排除；4）對規(guī)定任務(wù)有一定的創(chuàng)新能力。2、能力目標1）查閱資料和學(xué)習(xí)能力 利用手冊或網(wǎng)絡(luò)獲得相關(guān)信息；2）規(guī)范操作能力 檢測和使用實驗儀器和設(shè)備；3）整理技術(shù)資料與文件書寫能力技術(shù)說明書、測量任務(wù)書；4）計算能力對測量結(jié)果能夠進行誤差、精度等的評價5）團結(jié)協(xié)作能力 互相幫助、共同學(xué)習(xí)、增強團隊精神；6）職業(yè)行為能力 與職業(yè)崗位直接接軌；7）語言表達能力 講述、說明、分析、回答問題、答辯。3思想教育目標：1）學(xué)會一定的溝通、交際、組織、團隊合作的社會能力；2）具有一定的自學(xué)、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的能力；3）具有一定的解決問題、分

6、析問題的能力；4）具有良好的職業(yè)道德和高度的職業(yè)責(zé)任感。3 課程內(nèi)容和要求項目一、誤差與特性分析l 目標：掌握數(shù)據(jù)處理的誤差及儀器儀表特性l 內(nèi)容：確定單位和標準測量誤差的確定電子測量儀表的特性及精度說明區(qū)分機電式和數(shù)字式儀器項目二、萬用表的使用l 目標：掌握萬用表的使用l 內(nèi)容:直流電壓和電流的測量與誤差處理交流電壓和電流的測量與誤差處理電路元件的測量萬用表測量電阻和電橋測量的比較l 儀器：萬用表、變阻器、電阻、交直流電源l 實訓(xùn)室：電子測量實驗室項目三、示波器的使用l 目標：掌握信號源與示波器的使用l 內(nèi)容：信號源的使用模擬/數(shù)字示波器測量電壓/頻率/相位如何選擇測量探頭l 儀器：信號源、

7、模擬示波器、數(shù)字示波器l 實訓(xùn)室：電子測量實驗室項目四、計數(shù)器測量時間和頻率l 目標：掌握使用計算器測周期/頻率l 內(nèi)容：信號源的使用通用電子計數(shù)器測量周期/頻率l 儀器：信號源、電子計數(shù)器l 實訓(xùn)室：電子測量實驗室項目五、功率表的使用l 目標：掌握功率計的使用l 內(nèi)容：用電動式功率計進行交直流功率測量電度表的安裝與使用l 儀器：功率計、電度表、交直流電源l 實訓(xùn)室：電子測量實驗室4、實施建議4.1 教材1、 本系部編譯電子測量技術(shù)2005版2、 自編實訓(xùn)指導(dǎo)書3、 其它資料4.2教學(xué)建議1. 倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)

8、內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在設(shè)計"任務(wù)型"教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意以下幾點:（1）活動要有明確的目的并具有可操作性； （2）活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；（3）活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技能，從而提高實際運用能力； （4）活動應(yīng)積極促進與其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展； 2. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強對學(xué)

9、生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做到:（1）積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標以及實現(xiàn)目標的方法； （2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際工作情景，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí)； （3）設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展； （4）引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法提高學(xué)生技能； （5）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。3. 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。在條件允許的情況下教師應(yīng)做到:（1）利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果； （2）利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進個性化學(xué)習(xí)； 4.3教學(xué)評價考核內(nèi)容：1、對基本知識與技能的掌握程度；2、對常用測量儀器儀表的理解與運用能力；3、對工作態(tài)度