電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系教學(xué)反思

1、電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系教學(xué)反思湟中縣 車桂香尊敬的評委,老師大家好!今天我反思的內(nèi)容是電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系一.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位 1.本節(jié)課學(xué)習(xí)電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系.教材以勻強(qiáng)電場為例,介紹二者的關(guān)系.電勢差與電場強(qiáng)度是本章重要的概念,因?yàn)樗鼈兎謩e描述了電場的兩大性質(zhì):能的性質(zhì)和力的性質(zhì).因此從教材地位來說,本節(jié)內(nèi)容起一個(gè)橋梁、紐帶的作用,將電場的兩大性質(zhì)聯(lián)系起來. 2. 教材特點(diǎn).內(nèi)容較少 (只有11行文字) ,應(yīng)用性強(qiáng),在以后的許多問題中都會涉及本節(jié)知識的應(yīng)用;邏輯推理能力的要求較高,在推導(dǎo)U=Ed的過程中要能夠切實(shí)理解推導(dǎo)的條件,需要相關(guān)知識點(diǎn)(W=Fs，W=qU)方可完成推導(dǎo).

2、二.、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出三個(gè)教學(xué)目標(biāo) ：1知識與技能：理解勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的定量關(guān)系，并且能夠推導(dǎo)出這個(gè)關(guān)系式. 會靈活運(yùn)用關(guān)系式U=Ed進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2過程與方法：通過對勻強(qiáng)電場中電勢差和電場強(qiáng)度的定性、定量關(guān)系的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：從不同角度認(rèn)識電場、分析尋找物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對物理學(xué)科的興趣，領(lǐng)略物理方法的奧妙，讓學(xué)生明白物理規(guī)律可以從實(shí)驗(yàn)得出，也可以從理論上導(dǎo)出。三、本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)1.場強(qiáng)與電勢差關(guān)系的理解及應(yīng)用。2.U=Ed及其成立條件。四、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。對公式 U=E d中d的理解及公式的正確

3、運(yùn)用五、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法：1.首先強(qiáng)調(diào)電場強(qiáng)度和電勢分別是描述電場這一事物的不同特性的物理量；2然后把電場強(qiáng)度和電勢依附于電場的基礎(chǔ)上，借助于電場力移動電荷做功這一動態(tài)過程，讓學(xué)生自己動手導(dǎo)出電勢差與電場強(qiáng)度間的關(guān)系;3.最后又通過分析、運(yùn)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深刻的體會所建立起來的關(guān)系的物理含義，體會數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性，從而提高應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的能力。4.針對教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了例題和針對練習(xí)，邊講邊練，從學(xué)生的反映來看，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，現(xiàn)代教育更重視在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。1.我先給學(xué)生一個(gè)簡單的學(xué)法指導(dǎo)， 同時(shí)讓他們了解

4、本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2. 在教學(xué)中，我巧用提問，提出不同的情景，進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生思考探究，叫同學(xué)進(jìn)行展示，同時(shí)給出鼓勵(lì)性的評價(jià)，激活學(xué)生的積極性，調(diào)動起課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，自主，討論的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后師生共同歸納結(jié)論。3在學(xué)生初步理解這個(gè)公式以后，通過典型例題和針對練習(xí)，提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。4.根據(jù)練習(xí)情況及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，重在讓學(xué)生弄清楚建立物理概念的過程，而不是死記硬背一個(gè)結(jié)論。七.教學(xué)手段：利用學(xué)案展示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用PPT課件展示典型例題，以提高課堂容量。本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，同桌討論，并選代表展示，其他同學(xué)評價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。最大限度地調(diào)

5、動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、通過電場的兩大性質(zhì)引入新課，讓學(xué)生討論并最終得出既然電場強(qiáng)度和電勢都是描述電場的特性，那么它們之間就應(yīng)該存在著某種關(guān)系。2、探究并建立某兩個(gè)事物，通常情況下需要借助于某個(gè)橋梁來進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生得出選擇的橋梁是“功”（ 因?yàn)樽龉Ρ仨氂辛?，另一方面還因?yàn)樽龉Ρ厝灰鹉艿淖兓?。這一點(diǎn)學(xué)生可以想到）3、建立電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系，根據(jù)兩種情景，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系，討論出公式的使用條件。4.通過例題和針對練習(xí)，掌握問題的關(guān)鍵是：d必須是沿著電場線方向上的距離。5讓學(xué)生理一理思路，理解場強(qiáng)幾個(gè)公式的區(qū)別

6、與聯(lián)系。6根據(jù)勻強(qiáng)電場的特殊性，學(xué)習(xí)了一種典型的題型與方法：用等分法確定勻強(qiáng)電場中的等勢點(diǎn)，畫出電場線。九、教學(xué)反思我在這節(jié)課上，感覺比較成功的地方：1. 充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能充分參與教學(xué)過程，雖然是陌生的班集體，但是上課過程很順暢，學(xué)生學(xué)習(xí)比較開心。2. 給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生知道怎樣去學(xué)習(xí)這節(jié)課。3. 通過電場的兩個(gè)基本性質(zhì)，引入新課是這節(jié)課的亮點(diǎn)。4. 在上課的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識來推導(dǎo)電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系，一方面增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，一方面加深對知識的理解。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。5. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系，并會應(yīng)用這個(gè)關(guān)系解決實(shí)際問題。通過當(dāng)堂訓(xùn)練，加深和鞏固這個(gè)知識點(diǎn)。沒達(dá)到的預(yù)設(shè)：1. 因?yàn)槭墙璋嗌险n，沒能做的我的每日一題。學(xué)生的積極性調(diào)動