武術(shù)精品課程總結(jié)講解學(xué)習(xí)

1、二塘中學(xué)武術(shù)精品課程階段性總結(jié)盛世界我校區(qū)級武術(shù)精品課程自2016年9月開課至今已經(jīng)有一個學(xué)期了。自課程申請得到通過，學(xué)校便迅速成立武術(shù)精品課程工作小組，制定課程實(shí)施方案等一系列工作，一個學(xué)期的時間也取得了一些成果，但是同樣也遇到了一些問題，現(xiàn)將武術(shù)精品課程本階段總結(jié)如下：一、武術(shù)精品課程初期工作1、成立精品課程工作小組。其中主要負(fù)責(zé)人為盛世界老師，各班班主任以及歷史政治老師負(fù)責(zé)在室內(nèi)課和德育課上進(jìn)行武德方面及精神方面的教學(xué)。2、3、請專家指導(dǎo)武術(shù)金品課程的開展。為了更好地開展此課程，我們特意請來沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的體院教研員羅明老師和楊永春老師來學(xué)校指導(dǎo)工作。其中羅明老師就課堂的內(nèi)容與形式

2、、評價(jià)與測試等進(jìn)行了指導(dǎo)，楊永春老師則是在兩操以及課外時間進(jìn)行了武術(shù)方面融入的指導(dǎo)，兩位專家給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與方向。4、校本教材的開發(fā)。武術(shù)作為我們精品課程建設(shè)的主導(dǎo)，開始之前我們就各個年級的教學(xué)內(nèi)容與課時進(jìn)行了深入的探討，初步形成了重慶二塘中學(xué)武術(shù)校本試用教材。二、武術(shù)精品課程的建設(shè)內(nèi)容1、2、我們在每個班級每周安排一節(jié)武術(shù)課，其中初一年級本學(xué)期主修武術(shù)基本功、五步拳及武術(shù)文化；初二年級本學(xué)期主修武德、少年拳及五步拳；初三年級主修武德、八式太極拳。不同年級不同內(nèi)容，根據(jù)年齡階段以及接受能力選擇授課內(nèi)容。3、每天鍛煉一小時的內(nèi)容總我們安排了武術(shù)操以及太極拳，學(xué)生在積極向上的首樂中完成武術(shù)

3、操后學(xué)校老師會進(jìn)行點(diǎn)評，從學(xué)生的表現(xiàn)結(jié)合武術(shù)精神對學(xué)生進(jìn)行教育。此外針對更有興趣的學(xué)生開展武術(shù)興趣班以及更高層次的武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生每天都能接觸到正面的武術(shù)教育。4、5、學(xué)校展開武術(shù)與學(xué)科教育的結(jié)合論文評選，各科老師也在本學(xué)科上融入武術(shù)教育，以武德建德育設(shè)目標(biāo)強(qiáng)精神，學(xué)校的武術(shù)教育氛圍得到了很大的體現(xiàn)。6、學(xué)校初步計(jì)劃每學(xué)年開展一次武術(shù)文化節(jié)，或表演或比賽，采取以賽養(yǎng)學(xué)的形式，讓學(xué)生在思想意識上重視起來三、武術(shù)精品課程建設(shè)初步成果1、2、學(xué)生在這半年的時間里變化最明顯的就是精神狀態(tài)，以前做操的那種散漫的狀態(tài)沒了，取而代之的是蒼勁有力的吼聲，氣勢如虹的動作，認(rèn)認(rèn)真真的一招一式，連平常走路

4、都變得精神抖擻了。3、以前學(xué)生意志力薄弱的現(xiàn)象也得到了很大的改觀，學(xué)生在以前很容易就放棄的事情上體現(xiàn)出了很強(qiáng)的意志力，那種堅(jiān)持不懈不怕吃苦的精神更是習(xí)武習(xí)德后的高度體現(xiàn)。4、5、學(xué)生從武術(shù)是什么都不知道到現(xiàn)在人人都夠打出幾套拳，說出攻防含義，了解歷史人物精神，爭前恐后的加入武術(shù)隊(duì)“吃苦”，上進(jìn)心的發(fā)展得到了很好的體現(xiàn)。四、遇到的問題1、在初期教材內(nèi)容制定時，一個年級一學(xué)期一套拳的內(nèi)容相對較少，學(xué)生的興趣得到調(diào)動后學(xué)習(xí)效果顯著提高，初一、初二年級尤為明顯，因此對校本教材的修改要加強(qiáng)。2、因?yàn)槲倚Ｖ挥幸幻麑Ｂ毼湫g(shù)教師，因此在合作交流探討上存在一定的局限，教師出去學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，得到的新的開發(fā)形式以及活動形式也較少，因此應(yīng)加強(qiáng)對專業(yè)老師的培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)。3、學(xué)生外出交流機(jī)會較少。我校學(xué)生在本校學(xué)習(xí)時積極性還是比較高，但是學(xué)生去其他地方參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，學(xué)生并沒有看到什么是好或者不好，因此應(yīng)該同樣提供給學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以是派出也可以是引入。一個學(xué)期的課程建設(shè)我們看到了成果，同樣也看到了不足。但是看到了學(xué)生明顯的變化，我們覺得我校武術(shù)精品課程的建設(shè)對學(xué)生而言是一件非常有意義的事情。他們不僅鍛煉了身體，而且在學(xué)習(xí)的同時自己的行為習(xí)慣也得到了改變，意志品質(zhì)也得到了加強(qiáng)，更將我國的傳統(tǒng)武術(shù)體現(xiàn)到了