高中生物必修二強化鞏固試題精選

1、生物練習（12.17）1.下列關于圖示四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述，正確的是：A框圖內都是原核生物，且都能發(fā)生突變B框圖內的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內的生物都具有細胞結構，且都有細胞壁D框圖內都是異養(yǎng)生物，且都能進行有絲分裂2.恩格斯曾經把“能量轉化和守恒定律、細胞學說、達爾文進化論”并稱為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)，下列不屬于細胞學說建立意義的是：A將千變萬化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來 B證明了生物之間存在著親緣關系C為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎 D證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性3.如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、

2、e代表不同的小分子物質，A、B、C、E代表不同的大分子物質，下列分析不正確的是：A在動物細胞內與A作用最相近的物質是糖原 B物質d的化學本質是固醇Ce和c的區(qū)別是空間結構不同 D在人體細胞中物質e共有4種4.假如生長激素由兩條多肽鏈組成，在生長激素的縮合過程中脫掉的水分子相對分子質量為3 384，已知20種氨基酸的平均分子質量為130，此蛋白質的分子量最接近于：A24 700 B21 316 C24 440 D440 180 5多糖、蛋白質、核酸等生物大分子都是由許多基本組成單位(單體)連接而成，因而被稱為單體的多聚體，下列有關單體與多聚體的敘述中，錯誤的是：A單體連接成多聚體都需要消耗ATP

3、 B單體進入細胞的方式都是被動運輸C有的多聚體在細胞識別中起信息傳遞作用 D有的多聚體在細胞增殖時平均分配到兩個子細胞中6.下列關于胰島細胞中物質運輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖?ACO2：細胞質基質產生細胞膜內環(huán)境BRNA聚合酶：核糖體細胞質基質細胞核C胰島素：高爾基體內質網細胞膜內環(huán)境D葡萄糖：內環(huán)境細胞膜細胞質基質線粒體7.市場上流行的直飲機的核心部件是逆滲透膜，它利用逆滲透原理，通過水壓使水由較高濃度的一側滲透至較低濃度一側，理論上在較高濃度側的所有細菌及不純雜物、可溶性固體物和對人體有害的有機物和無機物均不能滲入高精密的逆滲透膜，示意圖如圖所示。根據上述信息判斷，下列有關敘述正確的是:A逆滲

4、透過程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量B逆滲透膜也具有細胞膜的識別功能C逆滲透膜上有載體蛋白，可以選擇性控制有害物質D逆滲透膜祛除有害物質的能力勝過生物膜，可放心飲用8.受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過程如圖所示,下列有關敘述不正確的是:A.該過程以膜的流動性為基礎 B.該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性C.Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉運 D.受體介導的胞吞過程存在細胞識別并需要內部供能9.如圖表示一個神經細胞內外不同離子的相對濃度,離子的濃度差能保持相對穩(wěn)定,下列敘述正確的是:A.K+通過主動運輸從細胞外進入細胞內維持濃度差B.Na+

5、通過主動運輸從細胞外進入細胞內維持濃度差C.Mg2+維持細胞內外濃度差的過程中不需要消耗ATPD.Cl-維持細胞內外濃度差的過程中相應載體蛋白不發(fā)生形狀改變10.下列關于生物體細胞結構及功能的敘述中,錯誤的是:A.線粒體是人體細胞產生CO2的唯一場所 B.細胞核內的核仁與核糖體的形成有關C.高等植物細胞內的ATP都是在葉綠體或線粒體內形成的 D.細胞膜的結構特點是具有一定的流動性11.下列與核酸有關的說法正確的是:A.含RNA的生物一定含DNA B.含DNA的生物一定含RNAC.含RNA的細胞器一定含DNA D.含DNA的活細胞一定含RNA12.下列關于細胞中化合物及其化學鍵的敘述,正確的是:

6、A.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 B.每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵C.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 D.DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接13.將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則:A.實驗后,a組液泡中的溶質濃度比b組的高B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 mol

7、·L-1之間14.關于細胞的敘述,錯誤的是:A.植物細胞的胞間連絲具有物質運輸?shù)淖饔?B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關C.ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應 D.哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖15.下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，其中敘述正確的是:A. 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內，加入斐林試劑，試管內沒有立即呈現(xiàn)磚紅色，這是因為發(fā)芽的小麥種子中不含有還原糖B. 若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡C. 用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞，可觀察到有絲分裂

8、的圖像，從而判斷出每個細胞中的染色體數(shù)目D. 利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實驗，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時未加SiO216.長期浸水會導致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細胞呼吸速率的變化曲線如右圖所示。下列敘述不正確的是：A. 細胞在a點的有氧呼吸強度小于b點B. 階段根細胞的有氧呼吸速率下降C. 階段根細胞的無氧呼吸速率上升D. 階段曲線下降的主要原因與階段不同17.關于人體正常細胞中ATP的敘述，正確的是：A. ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖 B. ATP中只有遠離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂C. ATP與ADP的相互轉化處于動態(tài)平衡之中 D. ATP水解釋放的能

9、量可直接用來重新合成ATP18.下圖是研究物質A和物質B對某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是：A. 物質A能提高該化學反應的活化能B. 物質B能提高該種酶的催化活性C. 減小底物濃度可以消除物質A對該種酶的影響D. 增大底物濃度可以消除物質B對該種酶的影響19.下列關于“” 的過程，敘述錯誤的是：A. 過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行 B. 過程可產生ATP，也可不產生ATPC. 過程可產生H，也可消耗H D. 過程可在線粒體中進行，也可在細胞質基質中進行20.下列對生物體內ATP的敘述中，正確的是：A. ATP中的能量可以來源于光能、化學能 B. 在有氧呼吸產生ATP的過

10、程中，一定伴隨著氧氣的消耗 C. ATP中的“A” 與構成DNA、RNA中的堿基“A” 是同一種物質 D. 人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等21.下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是：         A.      B.     C.      D. 22.圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后, 在兩種不同

11、濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關敘述, 錯誤的是：A. 3 h時, 兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象, 直接原因是蒸騰作用和根細胞失水B. 6 h后, 甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3, 吸水能力增強, 使鮮重逐漸提高C. 12 h后, 若繼續(xù)培養(yǎng), 甲組幼苗的鮮重可能超過處理前, 乙組幼苗將死亡D. 實驗表明, 該植物幼苗對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程23.下列有關ATP的敘述, 正確的是:人長時間劇烈運動時, 骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等若細胞內Na+濃度偏高, 為維持Na+濃度的穩(wěn)定, 細胞消耗ATP的量增加人在寒冷時,

12、 腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多, 細胞產生ATP的量增加人在饑餓時, 細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡A. B. C. D. 24.如圖表示物質S在酶E的催化下水解成P的反應圖解，下列敘述正確的是: A酶E可為該反應提供活化能B酶E水解的產物是H2O、CO2等物質C若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來檢測P的生成情況D若S代表二肽，則E、P可分別代表肽酶、氨基酸25.圖是某種微生物體內某一物質代謝過程的示意圖。下列有關酶活性調節(jié)的敘述, 錯誤的是:A. 丁物質既是酶催化生成的產物, 又是酶的反饋抑制物B. 戊物質通過與酶結合導致酶結構變化而使其活性下降C. 當丁物質和戊物質中任意一種過量時

13、, 酶的活性都將受到抑制D. 若此代謝途徑的終產物不斷排出菌體外, 則可消除丙物質對酶的抑制作用26.下列關于細胞結構和生物體內化合物的敘述正確的是:A.抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性B.ATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一C.藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同D.細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎27. TBT的類似物三甲基錫可以抑制ATP水解酶的活性，從而影響細胞內能量的直接供應。一般情況下，植物細胞內受此影響的場所是:A.發(fā)生放能反應的部位 B.發(fā)生吸能反應的部位C.僅為葉綠體基質和細胞質基質 D.僅為線粒體基質、葉

14、綠體基質和細胞質基質28.對下列四幅圖的描述正確的是:A圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成B圖2中的溫度在a時酶分子結構改變、活性較低C圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降D圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的29.為了探究溫度、pH對酶活性的影響, 下列實驗設計合理的是:實驗編號探究課題選用材料與試劑溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑A.

15、 實驗 B. 實驗 C. 實驗 D. 實驗30.將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當通入不同濃度的氧氣時，其O2的消耗量和CO2的產生量如表所示。若細胞呼吸的底物都是葡萄糖，則下列敘述錯誤的是:氧濃度/%abcdeCO2產生量/(moL·min1)1.21.01.31.63.0O2的消耗量/(moL·min1)00.50.71.23.0A氧濃度為a時，蘋果的細胞呼吸只在細胞質基質中進行B氧濃度為c時，蘋果產生酒精的速率為0.3 mol·min1C氧濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵D氧濃度為b時，較適宜于蘋果的儲藏31.兩個課外活動小組

16、分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答:(1)甲組探究問題:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產生CO2?，F(xiàn)提供若干套實驗裝置,如圖(AD):請根據實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號依次是:_。 B瓶中澄清的石灰水還可用 _代替。(2)乙組利用圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。若想達到實驗目的,還必須設置對照實驗,對照實驗裝置設計為(裝置編號為) _。預測實驗結果并得出相應實驗結論:a、_b、_c、_32.生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。圖13表示3種生物膜結構及

17、其所發(fā)生的部分生理過程。請回答下列問題:(1)圖1表示的生理過程是_, 其主要的生理意義在于_。(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結合,這說明_;若與受體蛋白結合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是_。(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是_。(4)葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖_(填圖序號)中的膜結構。(5)圖13中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是_。(6)圖13說明生物膜具有的功能有_(寫出3項)。33.某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖),其中一種是伴性遺傳病?？刂萍?、乙兩病的基因分別用A、a和B、b表示:(1)甲病的遺傳方式是,

18、乙病的遺傳方式是; (2)-2的基因型是,-8的基因型有種可能; (3)若-4與-5結婚,生育一個同時患甲、乙兩種病孩子的概率是,生育一個只患一種病的孩子的概率是。 34.已知果蠅中，灰身與黑身為一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對相對性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）。兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蠅3/401/40雄蠅3/83/81/81/8請回答：（1）控制灰身與黑身的基因位于染色體；控制直毛與分叉毛的基因位于 染色體。（2）親代果蠅的表現(xiàn)型為：、： 。 （3）親代果蠅的基因型為 、。（4）

19、子代雄蠅中、黑身直毛的基因型為。（5）子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例為 。1. C 解析煙草花葉病毒無細胞結構，不屬于原核生物，營寄生生活，屬于消費者；硝化細菌能進行化能合成作用，是生產者；酵母菌、硝化細菌、衣藻和金魚藻都具有細胞結構且都有細胞壁，但細胞壁的成分有所不同；硝化細菌是原核生物可以通過二分裂增殖，不進行有絲分裂，有絲分裂是真核細胞的增殖方式之一。2. D 解析細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，為生物進化理論提供了基礎。3. C解析由圖可知，a是單糖，A為淀粉，在動物細胞內與A作用最相近的是糖原。d為性激素，其化學本質是固醇。b為氨基酸，c是核

20、糖核苷酸，e為脫氧核苷酸，c與e的區(qū)別是五碳糖和含氮堿基不同。4. B解析3 384/18188，即脫掉188個水分子，故該蛋白質中所含氨基酸的個數(shù)為1882190。相對分子質量為：130×1903 38421 316。5. B解析單體脫水縮合形成多聚體的過程需要消耗能量，A正確；葡萄糖通過被動運輸中的協(xié)助擴散方式進入紅細胞，其他單體進入細胞的方式是主動運輸，B錯誤；糖蛋白可在細胞識別中起信息傳遞作用，C正確；細胞核內DNA在細胞分裂時，平均分配到兩個子細胞中，D正確。6. B解析動物和人體細胞的細胞質基質中不產生CO2，CO2是在線粒體中產生的。RNA聚合酶是蛋白質，催化細胞核中R

21、NA的合成，因此RNA聚合酶由核糖體細胞質基質細胞核。胰島素是分泌蛋白在核糖體上合成肽鏈，進入內質網中初加工，然后進入高爾基體中加工成熟，分泌到細胞外。葡萄糖被細胞吸收后，在細胞質基質中分解為丙酮酸，丙酮酸進入線粒體中分解，葡萄糖不在線粒體中分解。7. A解析逆滲透過程需通過水壓使水由較高濃度的一側滲透至較低濃度一側，形成水壓需要能量，故逆滲透作用消耗能量，A正確。8.C 解析 胞吞胞吐均以膜的流動性為基礎,A正確;胞吞胞吐過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性,B正確;Na+、K+等無機鹽離子進行跨膜轉運,C錯誤;受體介導的胞吞過程消耗能量,且依賴細胞識別來實現(xiàn),D正確。9.A 解析 K+細胞內的濃

22、度遠高于細胞外,因此K+通過主動運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)郊毎麅?A正確;Na+細胞內的濃度遠低于細胞外,因此Na+通過主動運輸方式運輸?shù)郊毎?B錯誤;Mg2+通過主動運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)郊毎麅?需要消耗ATP,C錯誤;Cl-通過主動運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)郊毎?需要載體蛋白的協(xié)助,運輸過程中載體蛋白形狀改變,D錯誤。10.C 解析 人體細胞無氧呼吸的產物是乳酸,A正確;核仁與核糖體的形成有關,B正確;高等植物細胞內合成ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體,C錯誤;細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,D正確。11.D 解析 含RNA的病毒不含DNA,A錯誤;含DNA的病毒不含RNA,B錯誤;核糖體含RNA,

23、但不含DNA,C錯誤;含DNA的活細胞無論是原核細胞還是真核細胞都含RNA,D正確。12.A 解析 tRNA為單鏈結構,形成非環(huán)狀的部分堿基互補配對,存在氫鍵,A正確;每個ADP分子中只有一個高能磷酸鍵,B錯誤;血紅蛋白中不同肽鏈之間通過二硫鍵連接,C錯誤;DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過氫鍵連接,D錯誤。13.D 解析 分析實驗結果可知,a、b、c三組花冠切條在實驗后長度變大,表明細胞吸水,其中a組細條浸泡后較b組細條浸泡后長,說明a組吸水較多,其液泡中細胞液濃度應比b組低,A錯誤;d、e、f三組花冠切條在實驗后長度變小,表明細胞失水,所以浸泡導致f組液泡的失水量大于b組的,B錯誤;水分進出

24、細胞的方式是自由擴散,不消耗能量,C錯誤;當實驗前長度/實驗后長度=1時,花冠切條長度不變,根據實驗結果可判斷其對應的蔗糖濃度應介于0.40.5 mol·L-1之間,D正確。14.D 解析 胞間連絲是植物細胞之間進行物質運輸和信息交流的重要通道,A正確;細胞癌變后細胞膜上的糖蛋白減少,細胞間的黏著性降低,說明動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關,B正確;ATP是細胞代謝的直接能源物質,可為細胞內的吸能反應提供能量,C正確;蔗糖是植物細胞特有的二糖,哺乳動物細胞不能合成蔗糖,但可以合成乳糖,D錯誤。15.B 解析 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內，加入裴林試劑，試管內不會呈現(xiàn)磚紅色，這

25、是因為裴林試劑起作用時需要水浴加熱；若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡；用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞，細胞不再分裂，不能觀察到有絲分裂的圖像，細胞中染色體數(shù)目只能在有絲分裂中期觀察；利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實驗，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時未加入CaCO3 保護葉綠素，SiO2起到研磨充分的作用。16.A 解析 階段根細胞隨著水中溶解氧含量的下降，有氧呼吸速率下降；階段水中溶解氧含量進一步下降，所以根細胞的無氧呼吸速率上升；由于無氧呼吸產生酒精導致細胞新陳代謝減弱，以至于最后死亡

26、呼吸速率等于0。17.C 解析 一個ATP中含有一個腺嘌呤、一個核糖和三個磷酸；ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂，也容易形成，另一個高能磷酸鍵也可以斷裂；體內ATP的含量不多，但是機體需要大量的ATP供應能量，所以ATP與ADP的相互轉化處于動態(tài)平衡之中；ATP水解釋放的能量直接用于各項生命活動，呼吸作用產生的能量用來合成ATP。18.D 解析 圖中酶能降低該化學反應的活化能，而物質A能提高該種酶的催化活性；物質B抑制了該種酶的催化活性；當?shù)孜餄舛冗_到一定值以后，隨底物濃度的增加反應速度不在增加，所以增大底物濃度可以消除物質A對該種酶的影響；當?shù)孜餄舛冗_到一定值以后，隨底物濃度的增加反應速

27、度不在增加，所以增大底物濃度可以消除物質B對該種酶的影響。19.D 解析 過程為有氧呼吸的第一階段，場所在細胞質基質中，都可以在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行；過程為有氧呼吸第二三階段或無氧呼吸第二階段，有氧呼吸二三階段都產生能量，而無氧呼吸第二階段不產生ATP；過程表示有氧呼吸時，第二階段產生H，第三階段消耗H，表示無氧呼吸時，消耗H。20.A 解析 綠色植物通過光合作用將光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP中，生物通過細胞呼吸將有機物中穩(wěn)定的化學能轉化為ATP化學能；有氧呼吸第一、二階段無氧氣參加，有ATP生成；ATP中的“A” 為腺苷，是1分子腺嘌呤和1分子核糖構成，DNA、RNA中

28、的堿基“A” 是腺嘌呤；人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞會進行無氧呼吸補充能量，而安靜只進行有氧呼吸，所以劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量是安靜時的1/3。21.C 解析 據圖分析：表示DNA被切割，為限制酶；表示DNA連接，為DNA連接酶；表示DNA解旋，為DNA解旋酶；表示DNA復制，為DNA聚合酶。22.B 解析 分析題圖可知, 甲組幼苗處于較低濃度KNO3溶液中, 植物細胞可以主動吸收K+和N NO3, 使其吸水能力增強而發(fā)生質壁分離復原。而乙組幼苗由于所處KNO3溶液濃度過高, 細胞失水過多, 甚至死亡, 不能發(fā)生質壁分離的復原過程。這個實驗也同時表明, 植物幼苗對水

29、和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程, 故A、C、D正確。甲組幼苗通過主動運輸?shù)姆绞轿誎+和N NO3的過程在6 h之前也在進行, 故B錯誤。23.B 解析 安靜時, 肌細胞進行有氧呼吸, 而劇烈運動時, 肌細胞既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸, 所以消耗等摩爾的葡萄糖生成的ATP的量比安靜時少。Na+主要維持細胞外液的滲透壓, 主要存在于細胞外液, 若細胞內Na+濃度偏高, 為維持Na+濃度的穩(wěn)定, 需經主動運輸將Na+運到細胞外, 此過程消耗ATP。人是恒溫動物, 當人在寒冷環(huán)境中時, 腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多, 代謝增強, 細胞產生ATP的量增加。饑餓狀態(tài)下, ATP和ADP相互轉化緩

30、慢, 但細胞中ATP與ADP的含量仍處于動態(tài)平衡。24. D 解析酶的催化作用機理是降低反應活化能，A項錯誤；絕大多數(shù)酶是蛋白質，水解產物是氨基酸，氧化分解產物是H2O、CO2等物質，B項錯誤；麥芽糖也是還原糖，與其水解產物葡萄糖一樣，可與斐林試劑共熱產生磚紅色沉淀，C錯誤。25.C 解析 由該示意圖可知: 物質丙、丁、戊過量, 分別會與酶、酶、酶結合而導致其結構變化, 使其活性下降。若此代謝途徑的終產物丁和戊不斷排出菌體外, 則酶、酶的活性正常, 丙物質不會因過量而對酶活性產生抑制作用。若丁或戊中一種物質過量時, 不影響丙物質的正常代謝, 故酶的活性不受影響。26.B 解析 抗體、激素發(fā)揮作

31、用后立即失活,而RNA可以重復利用;藍藻是原核生物而綠藻是真核生物,二者所含的光合色素不完全相同,如藍藻不含綠藻色素中的葉綠素b;細菌細胞的表面積與體積的比值較大,與外界物質交換速率較高,故其代謝速率極快;ATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一(腺嘌呤核糖核苷酸)。27.B 解析 三甲基錫可以抑制ATP水解酶的活性，即影響ATP的水解，從而影響能量的釋放，使吸能反應不能正常進行，所以能發(fā)生吸能反應的部位均會受此影響；而線粒體基質和細胞質基質內能產生ATP，葉綠體基質可消耗ATP。28.A 解析 圖1中a階段表示分裂間期，X射線照射可誘發(fā)突變，b階段表示分裂期，用秋水仙素能抑制紡錘

32、體的形成；酶在低溫下活性較低，但分子結構沒有發(fā)生變化；圖3中bc段是由氣孔關閉導致的，由于氣孔關閉，二氧化碳的固定減少，所以C3化合物含量下降，而de段的變化是由光照強度減弱引起的，光照減弱，產生的ATP 和H減少，而二氧化碳的固定沒受影響，所以C3化合物含量會上升；圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中都是著絲點的斷裂。29.B 解析 本題主要考查了影響酶活性因素的相關實驗探究。加熱會加速H2O2分解, 探究溫度對酶活性影響的實驗中, 不宜以H2O2為底物; 探究pH對酶活性的影響, 用可溶性淀粉溶液、碘液和新制的淀粉酶溶液, 而不是用蔗糖酶溶液; 強酸會導致淀粉分解, 也會影響斐

33、林試劑檢測的效果, 不宜選用可溶性淀粉溶液、淀粉酶和斐林試劑探究pH對酶活性的影響。30. B 解析氧濃度為a時，蘋果的細胞呼吸為無氧呼吸，只在細胞質基質中進行；氧濃度為c時，無氧呼吸產生二氧化碳的速率為1.30.70.6 (mol/min)，因此蘋果產生酒精的速率為0.6 mol/min；氧濃度為d時，有氧呼吸每分鐘產生的二氧化碳的量為1.2 mol，所以有氧呼吸每分鐘消耗的葡萄糖的量為0.2 mol，無氧呼吸每分鐘產生的二氧化碳的量為0.4 mol，所以無氧呼吸每分鐘消耗的葡萄糖的量為0.2 mol，故消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵；由表可知，氧濃度為b時，呼吸作用強度最低，故在表格中

34、b點的氧濃度較適合蘋果的儲存。31.(1) CAB(或CBAB) 溴麝香草酚藍水溶液(2) 等量的清水(或蒸餾水)代替10%NaOH溶液,其他條件與裝置相同若裝置的液滴向左移動,裝置的液滴不移動,則酵母菌只能進行有氧呼吸;若裝置的液滴不移動,裝置的液滴向右移動,則酵母菌只能進行無氧呼吸;若裝置的液滴向左移動,裝置的液滴向右移動,則酵母菌既能進行有氧呼吸,又能進行無氧呼吸解析 (1)設置有氧條件要通入空氣,且需除去空氣中的CO2以防止其對實驗結果造成干擾,所以有氧條件下的裝置序號是CAB(或CBAB)。CO2可使澄清石灰水變渾濁,也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,所以B瓶中澄清的石灰水還可

35、用溴麝香草酚藍水溶液代替。(2)圖所示裝置中的NaOH溶液能夠吸收CO2,彎管內紅色液滴移動的距離反映出酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量,無法檢測酵母菌是否進行了無氧呼吸,所以欲探究酵母菌的細胞呼吸類型,還必須設置對照實驗。對照實驗裝置 (裝置編號為) 設計為:將圖裝置中的10%NaOH溶液用等量的清水(或蒸餾水)代替,其他條件與裝置相同。酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均產生CO2,有氧呼吸消耗的O2量與釋放的CO2量相等,無氧呼吸不消耗O2。若酵母菌只能進行有氧呼吸,裝置內因O2不斷被消耗導致氣體壓強降低,液滴向左移動,裝置的液滴不移動;若酵母菌只能進行無氧呼吸,裝置內產生的CO2被10%NaOH溶液吸收,氣體壓強不變,液滴不移動,裝置內酵母菌無氧呼吸釋放的CO2導致氣體壓強增大,液滴向右移動;若酵母菌的有氧呼吸與無氧呼吸同時進行,分析可知,裝置的液滴向左移動,裝置的液滴向右移動。32.(1)有氧呼吸第三階段