第三單元第二章第三節(jié)開花和結(jié)果

1、第三節(jié)第三節(jié) 開花和結(jié)果開花和結(jié)果一一.教材分析教材分析q1.教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位n 本課是第三單元本課是第三單元“生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物”第二章第二章“被被子植物的一生子植物的一生”中的第三節(jié)。本章內(nèi)容要突出植物體自身中的第三節(jié)。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。 n本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，

2、生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須想全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。 2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n(1)知識目標(biāo)知識目標(biāo)

3、 A.概述花的主要結(jié)構(gòu)。概述花的主要結(jié)構(gòu)。 B.描述傳粉和受精的過程，闡明描述傳粉和受精的過程，闡明 花與果實和種子的關(guān)系花與果實和種子的關(guān)系.(2)能力目標(biāo)能力目標(biāo)nA通過對花的模型的觀察培養(yǎng)通過對花的模型的觀察培養(yǎng) 學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。nB通過描述傳粉和受精的過程，通過描述傳粉和受精的過程， 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。(3)情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀nA.認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。傳種接代的重要意義。nB.養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。

4、草一木。3、教學(xué)重點、難點：、教學(xué)重點、難點：n重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。和受精的過程。n難點：分析討論難點：分析討論“對于植物繁衍后代對于植物繁衍后代來說來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析n七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：象提出

5、問題：“為什么開花之后會結(jié)果？為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。 三、教法學(xué)法：三、教法學(xué)法： 整個課堂設(shè)計以問題為切入點，整個課堂設(shè)計以問題為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點。課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點。 設(shè)

6、計多種教學(xué)活動形式，運(yùn)用多設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運(yùn)用多媒體非常重要。因此我用兩個視頻資媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料，輔助講述重點知識：花的結(jié)構(gòu)、料，輔助講述重點知識：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。傳粉和受精的過程。四、教學(xué)用具：多媒體課件四、教學(xué)用具：多媒體課件五、教學(xué)程序五、教學(xué)程序n( (一一) ) 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 上課開始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花上課開始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片圖片 .牡丹花中之王菊花花中隱士 蝴蝶蘭蝴蝶蘭桂花九里飄香桂花九里飄香蘭花蘭花-天下第一香天下第一香 荷花花中仙子荷花花中仙子梅花梅花花中君子花中君子山茶花花中珍品山茶花花中珍品 杜鵑花花中西施

7、杜鵑花花中西施 月季月季-花中皇后花中皇后水仙：凌波仙子水仙：凌波仙子 在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題課題“開花和結(jié)果開花和結(jié)果”提出問題，學(xué)生很提出問題，學(xué)生很自然就會提出：自然就會提出：“開花和結(jié)果有什么關(guān)開花和結(jié)果有什么關(guān)系？系？”“”“為什么開花之后會結(jié)出果實？為什么開花之后會結(jié)出果實？”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題，而在上課開始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、題，而在上課開始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。 (二

8、二)小組合作小組合作 觀察探究觀察探究n利用桃花模型，按照由下向上、由外利用桃花模型，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、探向內(nèi)的順序引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、探究。究。 n發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰Α⒁约疤骄烤窈万災(zāi)芰头治瞿芰?、以及探究精神和合作精神，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念合作精神，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,落落實能力目標(biāo)（實能力目標(biāo)（1）。）。n視頻介紹花的結(jié)構(gòu)視頻介紹花的結(jié)構(gòu) (二二)小組合作小組合作 觀察探究觀察探究n再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，進(jìn)再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識內(nèi)容的一步認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)

9、，加強(qiáng)知識內(nèi)容的直觀性，達(dá)成第一個知識目標(biāo)直觀性，達(dá)成第一個知識目標(biāo)概概述花的結(jié)構(gòu)。述花的結(jié)構(gòu)。 花柄花柄花萼花萼花瓣花瓣子房子房花柱花柱柱頭柱頭雌蕊雌蕊花冠花冠花藥花藥花絲花絲雄蕊雄蕊花托花托縱切放大子房子房子房的結(jié)構(gòu)子房的結(jié)構(gòu)子房壁子房壁珠被珠被珠心珠心（內(nèi)有內(nèi)有1 1個個卵細(xì)胞和卵細(xì)胞和2 2 個極核個極核）胚珠胚珠卵細(xì)胞卵細(xì)胞極核極核并討論兩個問題：并討論兩個問題：（1）花的哪一部分將來發(fā)育成果實？）花的哪一部分將來發(fā)育成果實？（2）對于植物繁衍后代來說，花的哪）對于植物繁衍后代來說，花的哪 些結(jié)構(gòu)是最重要的？些結(jié)構(gòu)是最重要的？進(jìn)一步探究：進(jìn)一步探究： n假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，

10、這朵花還能發(fā)假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實嗎？育成果實嗎？ n師生共同小結(jié)花的結(jié)構(gòu)師生共同小結(jié)花的結(jié)構(gòu). .n再通過一個想一想：再通過一個想一想：“這些結(jié)構(gòu)與果實和種子的這些結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系？形成有什么關(guān)系？”過渡到下一個內(nèi)容過渡到下一個內(nèi)容傳粉和傳粉和受精受精的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)。 傳粉和受精傳粉和受精 n讓學(xué)生觀察視頻讓學(xué)生觀察視頻被子植物的繁殖被子植物的繁殖n用多媒體簡要的給學(xué)生補(bǔ)充介紹自花用多媒體簡要的給學(xué)生補(bǔ)充介紹自花傳粉和異花傳粉的知識傳粉和異花傳粉的知識n達(dá)成第達(dá)成第2個知識目標(biāo)個知識目標(biāo) ,并落實第并落實第2個能力個能力目標(biāo)目標(biāo) 一朵花的雄蕊產(chǎn)生的

11、花粉粒，一朵花的雄蕊產(chǎn)生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱頭上。落在同一朵花雌蕊的柱頭上。自花傳粉：自花傳粉： 借助外力作用，一朵花借助外力作用，一朵花的雄蕊產(chǎn)生的花粉粒，落在的雄蕊產(chǎn)生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱頭上。另一朵花雌蕊的柱頭上。異花傳粉：異花傳粉：通過探索通過探索“桃花從開花到結(jié)果是一個桃花從開花到結(jié)果是一個連續(xù)的過程，那么，你知道花落后，連續(xù)的過程，那么，你知道花落后，果實和種子是怎么形成的？果實和種子是怎么形成的？”引入果引入果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。實和種子的形成的學(xué)習(xí)。果實和種子的形成果實和種子的形成 n多媒體課件演示果實和種子的形成，多媒體課件演示果實和種子的形成，將抽象的

12、內(nèi)容直觀化，突破本課難點將抽象的內(nèi)容直觀化，突破本課難點 .n落實情感目標(biāo)落實情感目標(biāo)(1)果實和種子的形成果實和種子的形成子房壁子房壁果皮果皮珠被珠被種皮種皮胚乳胚乳胚胚受精極核受精極核受精卵受精卵種子種子果果實實人工輔助授粉人工輔助授粉: 讓學(xué)生閱讀課本，了解人工輔讓學(xué)生閱讀課本，了解人工輔助授粉的方法，對學(xué)生進(jìn)行情感教助授粉的方法，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，落實第育，落實第2個情感目標(biāo)個情感目標(biāo)養(yǎng)成養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。愛護(hù)花的習(xí)慣。 鼓勵學(xué)生明年將校園中的玉米鼓勵學(xué)生明年將校園中的玉米進(jìn)行人工授粉進(jìn)行人工授粉. (三三)課堂反饋課堂反饋 鞏固新知鞏固新知n（1）花的主要結(jié)構(gòu)是）花的主要結(jié)構(gòu)是 （

13、 ）nA.花瓣花瓣 B.雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊 C.胚珠胚珠 D.子房子房n（2）在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分）在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方法表示出來。結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方法表示出來。 n花瓣花瓣 胚胚 n雄蕊雄蕊 果實果實 n花柱花柱 果皮果皮 n子房子房 種子種子 n子房壁子房壁 n胚珠胚珠 凋落凋落 n受精卵受精卵 (三三)課堂反饋課堂反饋 鞏固新知鞏固新知n（3）在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨）在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？是什么原因？n（4）有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、）有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結(jié)果。請解釋這種絲瓜的花多半都不結(jié)果。請解釋這種現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 (四四)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 自我評價自我評價n通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。學(xué)生各抒己見，進(jìn)行自我評價，獲。學(xué)生各抒己見，進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。(五五)前沿科技前沿科技 思想升華思想升華n我國古今名人常在詩詞中借用植物來我國古今名人常在詩詞中借用植物來抒發(fā)感情或描寫自