籃球教學(xué)理論與方法

1、第九講籃球教學(xué)理論與方法一、 籃球教學(xué)概念廣義：但凡學(xué)習(xí)與傳授籃球知識(shí)技能的有組織活動(dòng)都可以稱做籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。狹義：在特定條件下通過籃球知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和傳授活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)特定教育目標(biāo)的教學(xué)過程可稱做籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。在我國開展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的主要場(chǎng)所有普通學(xué)校體育課，體育院系有關(guān)專業(yè)的籃球普修，專修課，各級(jí)專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)和業(yè)余體育學(xué)校的籃球課。二、 籃球教學(xué)的目的和作用。1、 籃球教學(xué)的目的：通過籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程落實(shí)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，使更多的人了解籃球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的方法和技術(shù)技能，把籃球動(dòng)動(dòng)作為終身進(jìn)行體育鍛煉，增進(jìn)健康的方法手段。2、 籃球教學(xué)的作用：（1） 在造就大批籃球愛好者的

2、同時(shí)，也使籃球文化得到廣泛的普及和傳播。（2） 對(duì)我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著巨大的推動(dòng)作用。（3） 可發(fā)現(xiàn)和選拔出有籃球運(yùn)動(dòng)天賦的青少年和兒童，對(duì)他們進(jìn)行更為系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練，使其成為優(yōu)秀的籃球選手，為我國競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍輸送優(yōu)秀后備人才。三、 籃球教學(xué)的開展與現(xiàn)狀。一我國籃球教學(xué)活動(dòng)的開展。1、 少年兒童的籃球教學(xué)：在我國，對(duì)兒童少年進(jìn)行籃球教學(xué)的主要場(chǎng)集中在中小學(xué)，各級(jí)業(yè)余體育學(xué)校，社會(huì)開辦的業(yè)余籃球俱樂部和籃球?qū)W校。形成了由中小學(xué)業(yè)余體校重點(diǎn)體校省市俱樂部運(yùn)動(dòng)隊(duì)國家隊(duì)組成的一條龍訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。2、 普通學(xué)校體育課籃球教學(xué)：在學(xué)校體育中，籃球運(yùn)動(dòng)是重要的教學(xué)內(nèi)容。在由國家和省市教育主管部門主

3、持制定的全日制中小學(xué)校體育教學(xué)大綱中，籃球作為教材內(nèi)容占有一定的比例。在教學(xué)組織上，小學(xué)和初中以籃球游戲活動(dòng)為主。在初中和高中隊(duì)段教授籃球根本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)方法，同時(shí)介紹主要規(guī)那么和比賽知識(shí)。3、 體育院校，系科的籃球課程教學(xué)：（1） 普修課：向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動(dòng)的根本理論知識(shí)和根本技術(shù)技能，使學(xué)生具備在學(xué)校體育中組織籃球教學(xué)和課余訓(xùn)練工作的能力。（2） 專修課：在完成修課教學(xué)任務(wù)外，還要進(jìn)行更為全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)能力上到達(dá)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)等級(jí)，具備組織比賽能力上到達(dá)相應(yīng)的裁判等級(jí)，具備組織籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作的能力。二、我國籃球改革的進(jìn)程。1、 籃球教學(xué)改革的社會(huì)背景。20世

4、紀(jì)80年代以前，我國籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)體系根本因襲50年代蘇聯(lián)的構(gòu)架。從教學(xué)的目標(biāo)到教材內(nèi)容，從教學(xué)模式到教學(xué)方法，從教學(xué)的組織到教學(xué)的評(píng)價(jià)等，根本上幾十年未曾大變革。在籃球界形成了一個(gè)單一的技能教學(xué)目標(biāo)和一本教科書，一種教學(xué)模式的狀態(tài)。80年代以后，我國實(shí)行改革開放的根本國策，籃球?qū)W術(shù)界也和其他行業(yè)一樣，積極吸收世界籃球運(yùn)動(dòng)水平較高國家的理論，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)許多先進(jìn)的教學(xué)理論運(yùn)用于籃球教學(xué)實(shí)踐，提高了籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率。我國籃球教學(xué)改革和開展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。2、 籃球教學(xué)改革的內(nèi)容。我國教學(xué)改的核心任務(wù)是革除多年來教學(xué)實(shí)踐中存在的弊端，圍繞提高學(xué)生的全面素質(zhì)，健康水平和技能能力，調(diào)動(dòng)他

5、們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在教材體系，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，力圖大幅度提高教學(xué)工作的效率。改革的主要內(nèi)容如下。（1） 教學(xué)思想和觀念的效率。 是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論研究。 是對(duì)籃球教學(xué)過程中籃球技能習(xí)得規(guī)律的理論研究。 是關(guān)于籃球泊教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的研究。（2） 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式與方法的改革。主要表現(xiàn)在，依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，結(jié)合新的籃球課程目標(biāo)和對(duì)象的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行更為科學(xué)的組合構(gòu)建，使之更能表達(dá)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，更加符合習(xí)得籃球技能的規(guī)律，力求到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。第一節(jié) 籃球教學(xué)概述一、籃球教學(xué)概念。二、籃球教學(xué)的目的和作用。三、籃球教學(xué)的開

6、展與現(xiàn)狀。一我國籃球教學(xué)活動(dòng)的開展二我國籃球教學(xué)改革的進(jìn)程1、 籃球教學(xué)改革的社會(huì)背景2、 籃球教學(xué)改革的內(nèi)容3、 籃球教學(xué)改革取得的經(jīng)驗(yàn)及考前須知。第二節(jié)籃球教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容一、籃球教學(xué)根本任務(wù)?；@球教學(xué)是由教師和學(xué)生共同參與的教與學(xué)相作用的教育過程。在這一過程中，通過課堂教學(xué)的組織形式，使學(xué)生在教師的主導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和技術(shù)技能，同時(shí)開發(fā)智力，全面地開展身體形態(tài)，機(jī)能和素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和良好的道德情操。具體任務(wù)有以下四點(diǎn)。一貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)正確世界觀的形式?；@球課程教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人才的完整的教育過程，要重視政治思想，道德素質(zhì)和集體主義教育于籃球課程教學(xué)之中，并結(jié)

7、合籃球運(yùn)動(dòng)的特征培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和勇于斗爭，敢于斗爭的作用以及力爭勝利的精神。二掌握與提高籃球理論知識(shí)，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。理論知識(shí)是掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的依據(jù)，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的根底，這三方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相互作用和統(tǒng)一的整體，教學(xué)過程中必須給予同等的重視。三開展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。身體素質(zhì)是從事各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)根底民?；@球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，提高機(jī)能素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。身體素質(zhì)的提高為順利完成技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)提供了有力的保證。因此，開展學(xué)生的身體素質(zhì)是籃球教學(xué)的重要任務(wù)。四培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。由于籃球運(yùn)動(dòng)是集體型對(duì)抗性工程，因此籃球教學(xué)過程，具有培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用，

8、而作為教育過程，籃球教學(xué)必須完成對(duì)學(xué)生的教育和教養(yǎng)任務(wù)，使他們形成正確的世界觀和人生觀，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作和熱愛集體的良好思想作風(fēng)是籃球教學(xué)主要任務(wù)之一。二、籃球教學(xué)根本內(nèi)容。一籃球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能必須從技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)開始，因此，籃球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)是初學(xué)階段最主要的教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)包括技術(shù)規(guī)格，技術(shù)動(dòng)作方法要領(lǐng)和技術(shù)的運(yùn)用方法等內(nèi)容，為使學(xué)生提高和開展技術(shù)，教學(xué)要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，使學(xué)生打好根本功和技術(shù)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高籃球技能創(chuàng)造條件。二籃球戰(zhàn)術(shù)方法的教學(xué)籃球戰(zhàn)術(shù)方法是教學(xué)的重要內(nèi)容，戰(zhàn)術(shù)方法的教學(xué)包括兩三個(gè)人的簡單配合和全隊(duì)配合等。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中要使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的方

9、法、要點(diǎn)和運(yùn)用時(shí)機(jī)，與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的配合與協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)戰(zhàn)中機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)用。三籃球理論知識(shí)的教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開展已經(jīng)使其形成了比擬完善的理論知識(shí)體系，這些理論構(gòu)成了籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)科體系，是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)必須掌握的教學(xué)內(nèi)容。第三節(jié) 籃球教學(xué)理論與原那么引言：現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，任何教學(xué)過程都是以認(rèn)知活動(dòng)為核心的復(fù)雜信息交流系統(tǒng)，因此，必須依據(jù)一定的科學(xué)理論來組織實(shí)施?；@球運(yùn)動(dòng)屬于身體直接接觸的集體對(duì)抗性工程，教學(xué)過程較為復(fù)雜，社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)技能等科學(xué)理論籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。一、籃球教學(xué)理論一認(rèn)知的理論 籃球教學(xué)不僅是組織學(xué)生進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，也要傳授大量與之相應(yīng)的操

10、作知識(shí)，因此，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力開展提高的過程。學(xué)生對(duì)籃球教材的感知、體會(huì)、理解、穩(wěn)固和運(yùn)用評(píng)價(jià)等認(rèn)知活動(dòng)有其固有的規(guī)律，籃球教學(xué)必須遵循這些規(guī)律。二動(dòng)作技能形成與開展的理論1、 籃球運(yùn)動(dòng)技能的形成與開展一般經(jīng)歷：粗略掌握改良提高穩(wěn)固運(yùn)用創(chuàng)新開展階段2、 籃球運(yùn)動(dòng)技能形成的生理學(xué)機(jī)制。 在大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞之間建立暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系過程。這一過程分為：泛化、分化和自動(dòng)化三個(gè)階段，是大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)中樞興奮與抑制由擴(kuò)散趨向集中，分化抑制逐步建立的過程，其本質(zhì)是建立復(fù)雜的、連鎖的和本體感受的運(yùn)動(dòng)條件反射。三運(yùn)動(dòng)過程中人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律。 運(yùn)動(dòng)練習(xí)過程中人體生理機(jī)能活動(dòng)變化

11、的規(guī)律是由安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)，人體工作能力由逐步提高進(jìn)入到最大限度的水平，最后又逐步降低。四籃球運(yùn)動(dòng)技能開放性和對(duì)抗性的理論。 在體育教學(xué)中，開放式技能與封閉式技能在學(xué)習(xí)上有各自的認(rèn)知規(guī)律，籃球教學(xué)必須遵循籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與認(rèn)知的規(guī)律，采用與之相適應(yīng)的方法，要把培養(yǎng)應(yīng)變能力，對(duì)抗能力，配合能力以及意志品質(zhì)放在重要地位。二、籃球教學(xué)原那么 教學(xué)原那么：是教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和概括。是從事教學(xué)活動(dòng)必須遵循的準(zhǔn)那么。一一般教學(xué)原那么。1、自覺、積極性原那么。2、直觀性原那么：在籃球技能的教學(xué)過程中，學(xué)生獲得有關(guān)信息的主要途徑是觀察，而觀察必須借助于各種直觀手段。3、漸進(jìn)性和穩(wěn)固性原那么：籃球知識(shí)技能的學(xué)

12、習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，技術(shù)技能的掌握要由淺入深，學(xué)到的知識(shí)技能如不練習(xí)穩(wěn)固就會(huì)遺忘和消退。結(jié)合動(dòng)作技能形成與開展的理論講解4、合理安排運(yùn)動(dòng)符負(fù)荷原那么： 運(yùn)動(dòng)教學(xué)的主要特征是身體練習(xí)，學(xué)生在承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的情況下學(xué)習(xí)掌握籃球技能，同時(shí)要促進(jìn)學(xué)生有機(jī)體機(jī)能能力的改善。因此，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不但是技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的需要也是促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)提高的需要。5、專項(xiàng)教學(xué)原那么（1） 專門性知覺優(yōu)先開展2技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗相結(jié)合3個(gè)體化、區(qū)別對(duì)待原那么第四節(jié) 籃球教學(xué)步驟與方法一、教學(xué)步驟。技術(shù)和戰(zhàn)術(shù) 籃球教學(xué)步驟是教師為完成教學(xué)任務(wù)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)而采取的策略。一技術(shù)教學(xué)的步驟：1、掌握技術(shù)動(dòng)作方法，建立正確動(dòng)力定型

13、和初步的對(duì)抗意識(shí)。1知識(shí)表象的建立 采用各種直觀手段使學(xué)生感知正確技術(shù)動(dòng)作方法，在頭腦中建立初步的動(dòng)作表象，然后進(jìn)行模仿性聯(lián)練習(xí)。同時(shí)，教師通過講解分析使學(xué)生了解技術(shù)的方法、要領(lǐng)和運(yùn)用時(shí)機(jī)，從而使知識(shí)與動(dòng)作表象之間產(chǎn)生直接的聯(lián)系。（2） 形成初步的動(dòng)力定型 學(xué)生在知識(shí)表象的定向作用下繼續(xù)體會(huì)練習(xí)，就建立初步的動(dòng)作概念，形成初步的動(dòng)力定型。（3） 建立初步的對(duì)抗意識(shí) 在教學(xué)初期向?qū)W生灌輸技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用的對(duì)抗性質(zhì)，為練習(xí)賦予實(shí)戰(zhàn)意義，不僅能夠增加練習(xí)的興趣，還可使學(xué)生在一開始就在頭腦中打上對(duì)抗的性質(zhì)。2、學(xué)會(huì)組合技術(shù)，掌握初步運(yùn)用的能力，建立對(duì)抗意識(shí)概念。 組合技術(shù)學(xué)習(xí)是掌握籃球技能的必然步驟，它是

14、根據(jù)實(shí)戰(zhàn)中技術(shù)運(yùn)用的組合規(guī)律，提煉出來的結(jié)合性練習(xí)單元。通過組合技術(shù)練習(xí)使動(dòng)作之間合理銜接，體會(huì)技術(shù)運(yùn)用的速度，節(jié)奏以及攻防意義，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。在此階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)抗的概念得到的強(qiáng)化。3、 在攻守對(duì)抗的情況下提高技術(shù)運(yùn)用能力。籃球教學(xué)中一切技術(shù)練習(xí)都是為了在實(shí)踐中有效地運(yùn)用，因此，對(duì)抗就成為籃球教學(xué)中最為重要的作業(yè)練習(xí)過程。對(duì)抗練習(xí)是在掌握技術(shù)動(dòng)作和組合技術(shù)的根底上，在攻守對(duì)抗的條件下，學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)手的阻撓和制約而采取相應(yīng)對(duì)策，準(zhǔn)確而合理地運(yùn)用技術(shù)的作業(yè)方法，是學(xué)習(xí)與掌握籃球技術(shù)技能的必然途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)抗性強(qiáng)度的處理應(yīng)依據(jù)秩序漸進(jìn)的原那么。（1） 在規(guī)定的對(duì)抗條件下練習(xí)。（2） 在消極對(duì)抗

15、條件下練習(xí)。（3） 在積極攻守對(duì)抗條件下練習(xí)。（4） 在教學(xué)比賽條件下練習(xí)。二戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的步驟。1、 戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。（1） 學(xué)習(xí)局部戰(zhàn)術(shù)配合方法?；@球的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)是由局部根底配合構(gòu)成的因此，要從兩三個(gè)人的根底配合學(xué)起。根底配合的教學(xué)應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成的邏輯規(guī)律確定學(xué)習(xí)的先后順序，一般先教主要配合，后教次要配合。如：舉例原那么： 在固定無干擾的條件下練習(xí)配合和方法和路線。 設(shè)置假設(shè)的對(duì)手或標(biāo)志物，進(jìn)行以簡單對(duì)抗為背景的練習(xí)，建立隊(duì)員之間的配合時(shí)機(jī)默契，同時(shí)改善配合性技術(shù)。 在消極條件下的練習(xí)。 在積極攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)行練習(xí)，提高新學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合的運(yùn)用能力。 (2)掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法。一般領(lǐng)先進(jìn)行戰(zhàn)

16、術(shù)陣勢(shì)，運(yùn)用時(shí)機(jī)和配合的路線等理論知識(shí)的教學(xué)，然后在消極攻守條件下進(jìn)行配合練習(xí)，最后在積極攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。2、掌握攻守黑心在和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)掌握了根底戰(zhàn)術(shù)和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法以后，應(yīng)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)比賽進(jìn)行攻守轉(zhuǎn)化和各種戰(zhàn)術(shù)組合的練習(xí)，培養(yǎng)隊(duì)員的攻守轉(zhuǎn)化意識(shí)和靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。1攻守轉(zhuǎn)化意識(shí)是現(xiàn)代籃球教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的，是快速進(jìn)攻和攻勢(shì)防御的前提。2戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)比賽中雙方的實(shí)際情況，采用不同的戰(zhàn)術(shù)組合，以已之長攻彼之短，才能始終保持比賽的主動(dòng)權(quán)，因此，要掌握多種戰(zhàn)術(shù)組合運(yùn)用的方法。3、在比賽中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)提高應(yīng)變能力。在比賽之前要提出比賽的具體戰(zhàn)術(shù)要求，比賽之中要對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的情況進(jìn)行

17、具體的指導(dǎo)比賽結(jié)束之后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。二、教學(xué)方法及其運(yùn)用。一籃球教學(xué)的常規(guī)方法。講解1、演示的方法。2、講解的方法。3、練習(xí)的方法。4、糾正錯(cuò)誤的方法。對(duì)抗應(yīng)用糾正錯(cuò)誤練習(xí)仿度引視示范二籃球教學(xué)的現(xiàn)代方法。1、 指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。教師通過指導(dǎo)語的方式對(duì)新授籃球教材內(nèi)容進(jìn)行改造，使之成為學(xué)生通過努力可以自行解決的問題，同時(shí)向?qū)W生提供大量的觀察和分析的直觀感知材料。學(xué)生在課前根據(jù)自己對(duì)籃球知識(shí)，經(jīng)歷和理解進(jìn)行預(yù)習(xí)，帶著遇到的問題，到課堂上錄找解答的方案，在學(xué)生解決問題時(shí)教師給予必要的指導(dǎo)，最后采用分析和歸納的方法共同進(jìn)行總結(jié)。預(yù)習(xí)與試解分步練習(xí)觀察與解釋區(qū)別指導(dǎo)討論、歸納、概括、概括提供情景材料教

18、材改造與設(shè)問2、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法。依據(jù)教學(xué)目的任務(wù)和初始測(cè)量的結(jié)果，把新教授的籃球教材內(nèi)容的分為具有不同層次的目標(biāo)體系，稱目標(biāo)分類體系，然后依據(jù)目標(biāo)分類體系制定出相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)的開始，過程中和教學(xué)結(jié)束，分別對(duì)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行假設(shè)干評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為反應(yīng)信息提供緞帶教師和學(xué)生，使教師始終了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，通過重復(fù)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化和個(gè)別指導(dǎo)等措施，通過教學(xué)目標(biāo)分層次地實(shí)現(xiàn)，最終到達(dá)所有學(xué)生都得到提高和開展的教學(xué)目的。如圖63所示3、程序教學(xué)法。將籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容依照認(rèn)知規(guī)律和技能形成的規(guī)律，分解成為假設(shè)干個(gè)相互聯(lián)的小步子，使之成為便于學(xué)習(xí)的邏輯序列，同時(shí)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)信息反應(yīng)系統(tǒng)。4、案

19、例教學(xué)法。依據(jù)大綱的要求，選擇籃球比照賽中比擬精彩的典型戰(zhàn)例作為教材內(nèi)容，教學(xué)中通過案例的分析，可以形象生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，有助于使學(xué)生建立概念，歸納出要掌握的有關(guān)知識(shí)和要求，然后組織集體的練習(xí)，最后到達(dá)掌握的目的。5、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。依據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)的理論，把籃球教學(xué)組織作為社會(huì)活動(dòng)的過程。教學(xué)中依據(jù)自愿的原那么把學(xué)生分成人數(shù)不等的假設(shè)干個(gè)小組，練習(xí)時(shí)以小組為單位結(jié)成“伙伴對(duì)子，小組內(nèi)發(fā)揮技術(shù)骨干的作用，優(yōu)生幫助差生。在教學(xué)過程中的運(yùn)用小組練習(xí)，小組競(jìng)賽和小組評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行活動(dòng)，在小組和伙伴的合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握籃球的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生之間合作的活動(dòng)在和諧的人際關(guān)系和愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)

20、。三籃球教學(xué)中反應(yīng)與強(qiáng)在手段運(yùn)用。信息反應(yīng)是指練習(xí)過程和結(jié)果對(duì)練習(xí)者的反作用，而強(qiáng)化那么是信息反應(yīng)的反作用對(duì)練習(xí)者學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的影響，有的反應(yīng)信息使練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作得到加強(qiáng)，叫做正強(qiáng)化，有的反應(yīng)信息那么使其減弱，叫做負(fù)強(qiáng)化。1、 自然的反應(yīng)與強(qiáng)化作用所謂自然的反應(yīng)與強(qiáng)化是指練習(xí)本身的自然作，它的發(fā)生不以人的意志為轉(zhuǎn)移。通常是來自練習(xí)者直接追求的目標(biāo)。（1） 簡化練習(xí)的難度。(在初學(xué)階段)（2） 增加練習(xí)的難度。(在提高、訓(xùn)練階段)2、非自然的反應(yīng)與強(qiáng)化。在籃球教學(xué)中的非自然反應(yīng)與強(qiáng)化作用是指教師對(duì)練習(xí)者的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，它是人為的，何時(shí)出現(xiàn)和出現(xiàn)得的多少完全由教師進(jìn)行人為的控制。3、兩種反應(yīng)與強(qiáng)化作

21、用的合理運(yùn)用。 依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和籃球動(dòng)作技能形成的規(guī)律，在教學(xué)的初期，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)相對(duì)重要此時(shí)動(dòng)作的分化還沒有建立，應(yīng)以非自然的反應(yīng)與強(qiáng)化作用為主。在技術(shù)提高階段，由于動(dòng)作自動(dòng)化的建立練習(xí)的目的是動(dòng)作熟練和準(zhǔn)確，這時(shí)應(yīng)以自然的反應(yīng)與強(qiáng)化為主。三、練習(xí)手段的設(shè)計(jì)。一設(shè)計(jì)練習(xí)手段的注意點(diǎn)。1、 要從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā)。2、 要內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。3、 要符合籃球運(yùn)動(dòng)特征的實(shí)效性。4、 要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。二設(shè)計(jì)練習(xí)手段的方法。1、 對(duì)實(shí)戰(zhàn)比賽的模擬，提煉和抽象。設(shè)計(jì)籃球?qū)毩?xí)方法是對(duì)復(fù)雜實(shí)戰(zhàn)比賽進(jìn)行提煉和抽象的過程，要根據(jù)比賽中技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的一般規(guī)律來設(shè)計(jì)練習(xí)。2、 對(duì)實(shí)戰(zhàn)比賽典型現(xiàn)象的簡化。在比

22、照賽模擬，提煉和抽象的根底上，設(shè)計(jì)練習(xí)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是重新進(jìn)行改造和制作，通常采用適當(dāng)簡化的方法進(jìn)行重新改造和制作，使之成為初學(xué)者能夠完成的和便于多數(shù)人集體輪流練習(xí)，并提供適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的作業(yè)形成。第五節(jié) 籃球教學(xué)文件的制定一、教學(xué)大綱。一教學(xué)大綱的作用。1、 籃球教學(xué)大綱是依據(jù)學(xué)校專業(yè)教學(xué)方案而制定的課程教學(xué)綱領(lǐng)性文件，它反映出籃球課程在學(xué)校專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案中的地位，是籃球課組織和教師個(gè)人組織籃球課程教學(xué)工作的根本依據(jù)。2、 教學(xué)大綱規(guī)定了課程教學(xué)的根本任務(wù)，表達(dá)了課程教學(xué)工作的主導(dǎo)思想，限定了教學(xué)知識(shí)范圍，確定了課程教學(xué)的根本任務(wù)，考核標(biāo)準(zhǔn)及方法，是衡量教學(xué)任務(wù)完成情況的根本依據(jù)。3、 科

23、學(xué)合理地制定教學(xué)大綱可使本門課程的教學(xué)為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)效勞，同時(shí)教學(xué)大綱的建設(shè)也是課程建設(shè)的主要內(nèi)容之一。二教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。1、說明主要闡述大綱制定的依據(jù)和課程性質(zhì)，扼要說明編制大綱的主要原那么，完成大綱的措施。2、教學(xué)目的要求：闡述本門課程在教育、教學(xué)及教養(yǎng)方面的具體任務(wù)。4、 教學(xué)內(nèi)容及時(shí)數(shù)分配。是教學(xué)大綱的主體局部。它通過知識(shí)點(diǎn)的形式把教材中各章節(jié)的內(nèi)容詳細(xì)羅列出來，根據(jù)教學(xué)的要求，確定一般教材，重點(diǎn)教材和介紹教材等。5、 考核方法。依據(jù)教學(xué)目確實(shí)定課程考核方法與標(biāo)準(zhǔn)。6、 教材及主要參考書。列出本門課程使用的教材和主要教學(xué)參考書。三制定教學(xué)大綱的根本要求。1、 從實(shí)際出發(fā)，表達(dá)教

24、學(xué)方案中規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確地提出籃球教學(xué)的總?cè)蝿?wù)。2、 根據(jù)教學(xué)任務(wù)合理地精選教材，要把主要的根底的和先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容列入教學(xué)大綱。要主次清楚，注意科學(xué)性，系統(tǒng)性和實(shí)用性。3、 合理地分配教學(xué)的時(shí)數(shù)，注意理念教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的適當(dāng)比例，以促教學(xué)任務(wù)的完成。4、 重視考核的內(nèi)容與方法，合理地確定理論知識(shí)與技術(shù)實(shí)踐在總成績中所占的比例，使考核結(jié)果能夠有效地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。二、教學(xué)進(jìn)度。一教學(xué)進(jìn)度的作用教學(xué)進(jìn)度是根據(jù)教學(xué)大綱所的任務(wù)，和分配，把教材內(nèi)容具體落實(shí)到每次課中的文件、它是依據(jù)籃球知識(shí)技能認(rèn)知學(xué)習(xí)根本規(guī)律而確定的教學(xué)內(nèi)容的邏輯序列，因此，它是教學(xué)法和教學(xué)內(nèi)容策略的反映。合理地制定教學(xué)

25、進(jìn)度對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量與效果具有重要作用。二教學(xué)進(jìn)度的格式1、 表格符號(hào)式。把教材內(nèi)容按編號(hào)順序逐個(gè)列入教學(xué)內(nèi)容欄內(nèi)，然后按出現(xiàn)的先后順序在相應(yīng)的課次欄內(nèi)“，科學(xué)地排列組合，從而還擊出每次課的教材安排和整修教材排列順序及數(shù)量，如表612、順序名稱式。按課次的順序?qū)⒏骺平滩牡拿Q填入表格的教學(xué)內(nèi)容欄內(nèi)，在課程類型內(nèi)填寫采用的組織方式，如理論講授，實(shí)踐教學(xué)和研討等，其他事項(xiàng)填入備注欄。(如表6-2)三制定教學(xué)進(jìn)度的根本要求1、 全面安排、突出重點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)度要根據(jù)教學(xué)大綱的要求和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，把教材內(nèi)容安排到適當(dāng)?shù)奈恢?。要在全面考慮的根底上，增加重點(diǎn)教材內(nèi)容出現(xiàn)的次數(shù)，使整個(gè)教學(xué)過程，合理地進(jìn)行

26、。2、 遵循邏輯關(guān)系，合理利用遷移的原理。教材的排列要表達(dá)籃球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)的自身邏輯特點(diǎn)，知識(shí)單元和技術(shù)的安排要表達(dá)合理邏輯關(guān)系，還要使教材之間在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生積極的遷移，防止消極的干擾。3、 理論與實(shí)踐要密切結(jié)合。理論課與實(shí)踐課要合理安排，相互配合。4、注意新舊教材相互搭配。教學(xué)進(jìn)度中要合理分配每次課的不同教材分量，各類教材合理搭配，充分表達(dá)秩序漸進(jìn)的教學(xué)原那么并反映出課型種類模式。三、課時(shí)方案教案一課時(shí)方案的作用課時(shí)方案的作用，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的文件之一，是教師經(jīng)過備課，以課的組織形式編制的教學(xué)方案。是教師上課的具體依據(jù)。二課時(shí)方案的格式與結(jié)構(gòu)1、表格式：籃球教學(xué)的實(shí)踐課通常采用表格式

27、課進(jìn)度。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)固定，簡單，教學(xué)組織教法一一對(duì)應(yīng)。在課的局部欄內(nèi)，一般應(yīng)注明課的結(jié)構(gòu)，使準(zhǔn)備局部，根本局部和結(jié)束局部的內(nèi)容各有側(cè)重。教學(xué)內(nèi)容與組織教法要一一對(duì)應(yīng)，前后之間要相互銜接，在時(shí)間欄內(nèi)要注明每個(gè)組織環(huán)節(jié)所分配的時(shí)間。2、條文結(jié)構(gòu)：條文課時(shí)方案一般多用理論課的教學(xué)除填寫表格式課時(shí)方案規(guī)定的工程之外，以講授提綱與組織教法的方式配合理論課講稿共同使用。三編寫課時(shí)方案的根本要求。1、 教學(xué)任務(wù)的提出。依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)進(jìn)度的安排，教材內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況來提出具體教學(xué)任務(wù)。要反坱學(xué)生認(rèn)知過程。要有針對(duì)性符合實(shí)際，能夠全面表達(dá)籃球教學(xué)在教育、教學(xué)和教養(yǎng)方面的任務(wù)。2、 教學(xué)組織

28、模式確實(shí)定。針對(duì)課的任務(wù)來合理確定教學(xué)的組織模式，實(shí)踐課可采取常規(guī)教學(xué)或現(xiàn)代教學(xué)的模式，理論課可采用講授為主，討論為輔的模式。3、 教學(xué)方法的選擇及合理安排。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況和場(chǎng)地設(shè)備條件來贊揚(yáng)教學(xué)方法。4、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷確實(shí)定。課時(shí)方案中要運(yùn)動(dòng)負(fù)荷做出估計(jì)，通過練習(xí)的安排使運(yùn)動(dòng)的量和強(qiáng)度及映出課的上下潮，有利于學(xué)生掌握籃球技能和開展身體。5、注意課程之間和銜接。在課時(shí)方案中要表達(dá)出前后課次的銜接，學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)要復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，做到溫故而知新。四、教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)工作總結(jié)包括以下幾個(gè)局部。一課程的性質(zhì)和任務(wù)，教學(xué)的時(shí)數(shù)，學(xué)生的人數(shù)及所在的系和班級(jí)，教學(xué)的條件等根本情況介紹。二教學(xué)

29、過程中采取的教學(xué)改革方案和措施，并實(shí)事求是地執(zhí)行情況做出自我評(píng)估分析?？偨Y(jié)出改革成功之處，指出存在的問題和原因。三學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的總評(píng)價(jià)，特別要分析教學(xué)中學(xué)生的主體作用的發(fā)揮情況，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出客觀的分析，必要時(shí)可進(jìn)行比擬，以數(shù)據(jù)和實(shí)事根據(jù)對(duì)教學(xué)過程做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。四根據(jù)本階段或?qū)W期教學(xué)任務(wù)的完成情況和對(duì)教學(xué)中所遇到的問題的分析，對(duì)下一輪教學(xué)工作提出改革的設(shè)想和建議，必要時(shí)可建議教研和教學(xué)主管部門組織專題進(jìn)行研究。第六節(jié) 籃球教學(xué)課的組織模式與方法一、理論課的教學(xué)組織方法。1、任務(wù)：使學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的籃球理論，通過理論的教學(xué)，使學(xué)生掌握技、戰(zhàn)術(shù)根本理論，了解開展趨勢(shì)，學(xué)會(huì)籃球教

30、學(xué)，訓(xùn)練，裁判，組織競(jìng)賽等方法，到達(dá)理論聯(lián)系和指導(dǎo)的目的。2、教學(xué)形式。以教師的講授為主，配適宜當(dāng)?shù)恼n堂討論。3、教學(xué)形式。復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容重點(diǎn)講授本次課內(nèi)容總結(jié)歸納本堂課的知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)二、實(shí)踐課的教學(xué)組織與方法。1、 準(zhǔn)備局部。（1） 時(shí)間：15-20分鐘。（2） 內(nèi)容：課堂常規(guī)，根本體操，控制球的專門練習(xí)，游戲。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由低到高。2、 根本局部。（1） 時(shí)間：70-90分鐘。（2） 內(nèi)容：學(xué)習(xí)新教材，穩(wěn)固和改良已學(xué)過的教材內(nèi)容。3、 結(jié)束局部。（1） 時(shí)間：5-10分鐘。（2） 內(nèi)容：慢跑、放松性練習(xí)、輕松的活動(dòng)性游戲，總結(jié)。第七節(jié) 籃球教學(xué)質(zhì)量的測(cè)量與評(píng)價(jià)一、籃球教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的目的。一

31、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。采用科學(xué)的手段和方法對(duì)籃球教學(xué)過程進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，對(duì)于有效地控制籃球教學(xué)過程具有重要意義，通過對(duì)教學(xué)過程中多個(gè)環(huán)節(jié)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，將評(píng)價(jià)的結(jié)果反應(yīng)緞帶教師和教學(xué)管理部門，使其及時(shí)對(duì)教學(xué)工作做出調(diào)整和改良，從而確保教學(xué)任務(wù)的完成。二評(píng)價(jià)教學(xué)效果籃球教學(xué)的效果評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)任務(wù)實(shí)際完成情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。依據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定采用大綱規(guī)定的方法對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的考核，得到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有效信息，對(duì)這些信息進(jìn)行比照分析，使教師和學(xué)生都能夠及時(shí)，準(zhǔn)確地掌握教學(xué)的實(shí)際效果，從而對(duì)教學(xué)工作和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有針對(duì)性的改良和調(diào)整，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。二、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。一教學(xué)目標(biāo)的評(píng)定。1、 教學(xué)目標(biāo)制定的合理性評(píng)定。對(duì)教學(xué)大綱和課方案中確定的教學(xué)目標(biāo)是否符合教學(xué)方案的規(guī)定，課時(shí)