小學(xué)一年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計 學(xué)歷案.docx

1、小學(xué)一年級心理健康教育計劃一. 情況分析：一年級學(xué)生已經(jīng)度過了一個學(xué)期的小學(xué)生活，對于小學(xué)生活中最基本的生理適應(yīng)問題，他們已經(jīng)游刃有余了，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的壓力、人際交往的困惑，都會給他們帶來很多困擾。因此，本學(xué)期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行學(xué)習(xí)和校園生活適應(yīng)性方面的心理健康教育。二. 指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異,學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)

2、生解決心理問題,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成R的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。三. 內(nèi)容分析：按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供

3、良好的教育。四. 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。2. 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。3. 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。五. 對本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境

4、的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。3.小試身手一一小貓釣魚。（四）小結(jié)一一分享游戲感受。小朋友們真伶俐，恭喜小孩們?nèi)〉酶傎惖某晒?。專心做事情是一個很好的習(xí)慣，也是一種重要的能力，大家要在日常生活中有意識地養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣和能力喲！這樣，我們才能不斷掌握新的知識，不斷成長?。ㄎ澹熒沧x兒歌我是專心小學(xué)生六、小學(xué)心理健康教育一年級下冊教學(xué)進度安排做個快樂的小學(xué)生2課時1. 上課要專心2課時我的學(xué)習(xí)“規(guī)范樹”22. 與小伙伴在一起2我們都很棒21.做個快樂的小學(xué)生一、活動目的：1. 引導(dǎo)學(xué)生

5、了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。2. 學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。四、活動過程：（一）熱身運動一一體驗快樂1. 同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什么呢？2. 學(xué)生各自猜想。3. 今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧?。▽W(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗快樂。）師：同學(xué)們

6、剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？師：快樂是一種美好的情緒體驗，能讓人身心健康，對我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，我們今天上課的主題就是我們最快樂。（出示課題：）（二）傳快樂球游戲說快樂師：古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎？現(xiàn)在讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停，球在誰的手上就請誰在這個盒子里抽出一張紙條，按照上面的要求說說自己的快樂，讓別人也和你一起快樂。（出示課件：快樂球傳快樂）1. 把你做的最有趣的夢說給大家聽。2. 說說你在公園里游玩中遇到的高興的事。3. 說一件你認為最好笑、最有意思的事給大家聽。4. 給大家講一個有趣的笑話

7、。師（小結(jié)）：對了，剛才大家享受到了很多快樂的事情，我們在優(yōu)美的環(huán)境里會快樂，做自己喜歡的事情會快樂，別人表揚自己的時候會快樂。只要我們做生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊。可是生活中不會總是陽光明媚，不會總是快樂的，也有不快樂的時候，你們愿意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱的事情嗎？我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。（三）快樂小天使在行動。是?。?、不開心的事，你有，他有，老師也有。剛聽了大家說了那么多趕走不開心的好方法，我才知道趕走煩惱和不開心是那么簡單?，F(xiàn)在老師請你們這些快樂小天使們行動起來，幫幫他們，有信心嗎？現(xiàn)在每個小組選其中一種情況思考討論：我們怎樣幫助這個同學(xué)克服學(xué)習(xí)

8、和生活中難以克服的消極情緒？請你把保持快樂的“妙方”告訴大家。要求：（1）每組一位主持人，一位記錄員。（2）每組討論一個情境，看哪一組提供的方法又多又好。 自己學(xué)習(xí)進步了，考試也取得了比平時優(yōu)異的成績，可同學(xué)們還是不相信，說是偷看同桌的 前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求回家請家長簽字。 父母答應(yīng)一起吃德克士或去游玩，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。 和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，別人占上風(fēng)，被同學(xué)當(dāng)成笑柄。 有時事情自己認為是對的，卻被老師、同學(xué)誤解。 課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們嘲笑。3. 展示學(xué)生“妙方”。（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補充）4. 小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來

9、一帖帖好心情的“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈的掌聲為自己鼓掌。（四）分享經(jīng)驗，體驗快樂：1. 過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？2. 在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3. 教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）4. 享用“心理快餐”：

10、教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！ 看史努比動畫片段； 播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動； 齊唱幸福拍手歌，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳 看照片回憶快樂的往事；5. 介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂6. 教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快

11、樂。（五）唱快樂拍手歌今天這節(jié)課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學(xué)到了你們提供的這么多保持快樂的秘方，還有看到你們現(xiàn)在一張張開心的笑臉那你們有什么收獲呢，說給大家聽聽好嗎？是啊，今天大家都很快樂?？鞓纷屓四贻p，快樂讓人充滿活力，讓我們在生活中多一點開心，多一點快樂吧！最后，讓我們在一首快樂的歌曲中邊唱邊跳，結(jié)束今天的活動。（全班同學(xué)齊唱歌，結(jié)束全課?！翱鞓放氖指琛保?.上課要專心一、活動目的1. 了解專心聽課的要緊表現(xiàn)。2. 反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。3. 慢慢養(yǎng)成專心聽課的適應(yīng)。二、活動重難點培育專心聽課的適應(yīng)。三、學(xué)情分析小學(xué)生的年齡特點決定了能夠集中

12、注意力的時刻不長，尤其是低年級的學(xué)生，能夠集中注意力的時刻更短，容易顯現(xiàn)分心的現(xiàn)象。一年級的學(xué)生都情愿做認真學(xué)習(xí)的好小孩，但學(xué)生往往對如何專心聽課還不清楚，本課希望對學(xué)生進行具體的行為指導(dǎo)，幫忙學(xué)生進行注意力的訓(xùn)練。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入一暖身游戲“我是機械人”師：小孩們，咱們做個游戲好嗎？生：好。師：小孩們，起立。咱們一路來做“我是機械人”的游戲。要取得游戲的成功，請認真聽游戲規(guī)則。那么：教師說什么，你快速做什么。做錯的、做的慢的小孩就坐下。預(yù)備好了嗎？生：齊聲回答：預(yù)備好了。師：游戲開始。師小結(jié)：小孩們真能干，取得了游戲的成功，我請一名小孩來講說：你成功的要領(lǐng)是什么？（聽清游戲規(guī)則要集

13、中注意力）（二）主體活動1.心理聚焦一一找找上課專心的表現(xiàn)。師：過渡：參加游戲活動，弄清楚游戲規(guī)則是關(guān)鍵，但必須要全身心地投入到活動中去，集中注意力才會取得成功，對嗎？咱們的學(xué)習(xí)也是如此，可是在咱們的學(xué)習(xí)生活中，往往顯現(xiàn)了這些現(xiàn)象：上課時，我看見小孩們的樣子各不相同，有的趴在桌子上；有的在說悄悄話；有的坐的很直,舉著手；有的眼睛看著窗戶外面；有的總之，太多了。誰能告知我？該向哪一種小孩學(xué)習(xí)，才是上課專心的表現(xiàn)呢？師：那咱們先去動物學(xué)校參觀一下，去那里找答案好嗎？生：好。師：小孩們，預(yù)備動身。嗖，動物學(xué)校到了。瞧，山羊教師正在給小動物們上課呢？小動物們都在做什么？生1:小白兔在認真聽課。生2：小

14、狗在認真聽課。生3：小猴在想蕩秋千的事，它沒有認真聽課。生4：小豬在吃零食，也沒有認真聽課。師：山羊教師的課上完了，該檢查小動物們是不是聽懂了。你感覺山羊教師會請誰來回答？什么緣故？生1：小豬將手放到嘴邊，回答不上。生2：小猴抓腦袋，說“啊”，也沒有回答上。師：現(xiàn)在，你想對小豬、小猴說什么？（給他們提提建議）生1：我想對小豬說：“上課要專心，不要吃東西?！鄙?：我想對小猴說“上課就上課，不要想其他的事。想蕩秋千就下課去玩，上課要聽教師講，才能學(xué)到知識?！睅熜〗Y(jié)：我想，小豬小猴聽到你們說的話，現(xiàn)在必然羞紅了臉，后悔適才沒有認真聽課。他們必然會下定決心更正，做一個專心聽課的勤學(xué)生。2. 心靈物語一

15、一說說上課專心的益處。師：咱們參觀了動物學(xué)校的小動物們上課的情形，也明白了只有上課專心，才能回答上問題，才能學(xué)到知識，對嗎？那小孩們，你能說說上課專心有什么益處呢？生1：學(xué)會知識生2：把握本領(lǐng)師：從動物學(xué)校出來，教師也明白了上課專心很重要，只有上課專心才能學(xué)到知識，把握本領(lǐng)，小孩們，你們明白了嗎？生：明白了。師：真伶俐！小孩們上課真專心。師總結(jié)：課堂上專心聽講可以獲得知識，提高技能，不斷進步！3. 心靈視窗看看誰做的最專心！師：此刻讓咱們?nèi)ピ蹅兊膶W(xué)習(xí)伙伴一丁丁冬冬的班上去看看，他們是如何專心學(xué)習(xí)的，若是他做的對，咱們用掌聲鼓舞，若是他做的不對，咱們伸出舌頭發(fā)“喳”音，好嗎？生1：上課要專心生2

16、：教師寫板書時，不能乘隙弄小動作什么緣故生3：教師提問，要動腦筋，圖片1：小林在寫作業(yè)圖片2：小明在聽課圖片3：小青在看書想好就舉手回答什么緣故生4：看書時，要認認真真。圖片4：小組在上課師小結(jié)：只有做到做任何情形都專心，咱們才能輕松學(xué)到知識，對吧？比如專心做作業(yè)，專心聽課，專心念書，專心試探。師：參觀了別的班級上課，此刻回到咱們自己的班上，請你來判定判定，咱們的同窗都做的對不對，他們該不該取得學(xué)習(xí)專心的獎?wù)?。圖片L一個學(xué)生專心聽課圖片2：教師上課，全班做的直直地聽圖片3：兩個學(xué)生弄小東西（追問“什么緣故”）圖片4：全班學(xué)生認真寫字圖片5：一個學(xué)外行放抽屜里弄玩具，身子坐端聽課。（追問“什么緣

17、故”）師：小朋友們，你自己平常上課時是怎么做的？你那時是如何表現(xiàn)的？如此做的結(jié)果是什么？你如此做你的心情怎么樣？請和同桌說說，教師再請代表起來匯報。（多鼓舞后進生）4. 心靈氧吧一一做一個上課專心的孩子。師：（過渡語）有一句俗語說的好，上課專心學(xué)習(xí)好。咱們也明白上課時要做到：用眼睛、用耳朵、用手、用嘴、用腦。這是專心聽課的大體要求。此刻讓咱們再次看看丁丁冬冬他們是如何做到上課專心的？圖片1：教師講課，用耳朵認真聽教師講；同窗發(fā)言認真聽同窗說。（齊讀：認真聽）（齊圖片2：做作業(yè)時，用頭腦認真想，想方式，用手寫答語。讀：認真想）（齊圖片3：碰到問題，認真想后，踴躍舉手，用嘴流暢地說。讀：勤發(fā)言）師

18、小結(jié)：小孩們這確實是上課專心的具體表現(xiàn)，課堂上咱們要圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會用眼、用耳、用手、用口、用腦。師：（過渡語）在咱們班上也有很多如此上課很專心的同窗，此刻就讓咱們來“夸夸他”。咱們班誰在專心學(xué)習(xí)方面做得好，他哪些方面做得好？（追問：取得夸生1：獎，快樂嗎？）生2：（鼓舞：向他學(xué)習(xí)）師：小孩們今天上課真專心。教師獎勵你們輕松一下，咱們一路來運動運動，咱們一路做“拍鼓掌”。5. 心海起航。師：小孩們都明白上課應(yīng)該集中注意，不開小差，不做小動作?？墒俏乙呀?jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病上課時總愛用手去弄文具，總想找同窗說小話，得了如此的“病”，該怎么治呢？上課時如何才能讓自己更專心？（舉例說一說）生1：想說話時，請同桌提示。同桌不睬睬他。生2：想弄小東西時，克制自己不去弄，或不把文具拿出來