教師培訓(xùn)三年規(guī)劃(2022)可用.docx

1、湖頭中學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃（2017-2020年）教師是教育事業(yè)的第一資源.培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，是推進我校教句事業(yè)安康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的根本動力。根據(jù)?沂南縣教師培訓(xùn)工作方案?等規(guī)劃文件精神，結(jié)合我校教師專業(yè)開展的實際，特制定本規(guī)劃.一、指導(dǎo)思想堅持“以人為本.以德立教.以質(zhì)立校"的辦學(xué)理念.堅持隊伍強校、校本促研，堅持以德為先，以能為或，以人為本，以共享為城景，全面建立支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍.二、教師專業(yè)開展現(xiàn)狀分析（一）、教師專業(yè)開展概況我校始終堅持科研興校、人才強校戰(zhàn)略，高度敏視教師專業(yè)開展，以提崗教師學(xué)習(xí)力帶來學(xué)校開展力。近

2、年來，通過建立校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、育藍工程等鼓勵機制.教師隊伍整體撮質(zhì)明顯提升.骨干教師群體不斷壯大.現(xiàn)有教師隊伍里.中學(xué)高級教師14A.市級兼職教研員1人，市級優(yōu)秀教師2人，市飯教學(xué)能手2人，市優(yōu)質(zhì)課大賽-等獎獲待者2人，塊級肖年教學(xué)能手、教學(xué)新秀18人。（二）、教師專業(yè)開展優(yōu)勢近幾年,我校教師隊伍有了長足開展。現(xiàn)在學(xué)校教師專業(yè)覆蓋所有學(xué)科學(xué)歷合格率百分之百，近百分之八十五為中有年教師，教師構(gòu)造趨丁合理。他們愛崗敬業(yè)，思想活潑，勤于研學(xué)，敬于創(chuàng)新，吉年骨干教師和教學(xué)能手隊伍在逐漸壯大，有的在縣市已成“名人”，并開場發(fā)揮名師效應(yīng).（三）、教師專業(yè)開展缺乏1、教學(xué)質(zhì)量有待提升。教學(xué)質(zhì)量

3、是-所學(xué)校的生命哉，是生源的風(fēng)向標(biāo)，是社會關(guān)注的熱點。近兩年，學(xué)校教學(xué)成績出現(xiàn)榜中有升，除生源質(zhì)量有差異、不公平等客觀原因外，說明我們關(guān)心教師不撕深入.關(guān)注課堂不鑼全面.教改氣氛不夠濃辱,教研實效不夠大.骨干教師輻射效應(yīng)還沒有充分顯現(xiàn)。鼓勵競爭機制有待完善，教學(xué)管理效能有待提升，2、班主任隊伍有待加強.班級.是學(xué)校工作的一個里要根本單位，是實現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)的主陣地.班級管理是學(xué)校的中心工作。我校班主任整體工作效率有待提高，學(xué)校鼓勃機制功能還沒有充分發(fā)擇，急需優(yōu)秀班集體的示范帶頭、引領(lǐng)推進作用：班主任對班級管理工作認識還缺乏，管理方法簡單缺少創(chuàng)新突破，工作大多浮在面上沒能抓住關(guān)鍵沒有真正形成”我

4、”的管理風(fēng)格與特色。三、教師專業(yè)開展培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容(-)三年總體目標(biāo)將帥姓建立納入教師專業(yè)開展規(guī)劃之中，使師德建立與教師專業(yè)開展相結(jié)合.實現(xiàn)師德建立與教師專業(yè)水平一體化開展.用“身止為范.學(xué)高為師-這一根本的教師行為標(biāo)準.嚴格要求.不斷提高廣闊教師的思想道德索質(zhì)和知識業(yè)務(wù)素質(zhì).在教育教學(xué)中，教師用高尚的道德情操，豐困的專業(yè)文化知識和較高的教育藝術(shù)水平,努力培養(yǎng)教育學(xué)生，使哮生得到全面安康成長.1、20172018學(xué)年度培訓(xùn)目標(biāo)：把師德師風(fēng)建立與口常工作和制度建立有機地結(jié)合起來，讓教師專業(yè)開展和師德建立協(xié)同開展，使教師濟晰閂己的職業(yè)操守，明瞳自己的工作職責(zé)和任務(wù)，自覺將箱力投入到教書育人的工作中

5、來.培訓(xùn)內(nèi)容：(1) 師德師風(fēng)培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)？教有部關(guān)于進一步加強和改進師德建立的意見？、？中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準？，澎習(xí)？國家中長期教育改革和開展觀劃綱要?，組織師德師風(fēng)演講比賽、評選師德標(biāo)兵等。(2) 教育理論培訓(xùn)組織教有學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等根底理論知識培訓(xùn)，組織教師閱讀經(jīng)典心得交流等.(3) 教學(xué)能力的培調(diào)組織有年教師六項根本技能培訓(xùn)組織教師教學(xué)技德大賽等。2、20182019學(xué)年度培調(diào)目標(biāo)：努力提高教師師德修養(yǎng)的自覺性，實現(xiàn)師德從他律到自律的轉(zhuǎn)變，完善開展性的師誼要求.增強教師的*業(yè)開展動力.開展教師創(chuàng)造性的師德品質(zhì).提高教師的道鐫智惑和專業(yè)素養(yǎng)。培調(diào)內(nèi)容：(1) 學(xué)科實技培訓(xùn)組織學(xué)

6、習(xí)課程標(biāo)準培訓(xùn).組織學(xué)科解題競賽、課程標(biāo)準知識競賽等.(2) 教育能力培調(diào)鮑次中者年教師、班主任教育管理能力培訓(xùn)，組稅班主任論壇、吉年教師論壇等，組織教師心理安康培訓(xùn).(3) 現(xiàn)代教育教學(xué)技能培訓(xùn)組織教師多媒體智意云平臺)操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源獲取與應(yīng)用的能力培訓(xùn)；開展“微課"制作培訓(xùn)與研討。組銳教育技術(shù)與學(xué)科融合竟賽等，3, 20192020學(xué)年度培調(diào)目標(biāo)，充分關(guān)注教師的開展需求,調(diào)整好學(xué)校的管理行為：加強教師在學(xué)校教臼教學(xué)場景中的日常專業(yè)實踐，井在專業(yè)實踐過程中，認識、理解道德現(xiàn)象、道德問題，提高教師牌德水平和道德索葬。使教師職業(yè)道德標(biāo)準在專業(yè)實踐中內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì)

7、.培調(diào)內(nèi)容，(1) 教育科研培訓(xùn)組織課題知識講座、培訓(xùn)；進展課曲結(jié)題交流、研討，(2) 實施名師培育工程開展校級骨干教師、學(xué)科帶頭人評選：組織名師成長之路培訓(xùn).四、策略措施(-)培訓(xùn)層次1、全員校級培訓(xùn).培訓(xùn)對象為全體教師-主要為師德師風(fēng)建立，現(xiàn)代教育理論教育教學(xué)技能.通說能力.以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等。2、班主任培訓(xùn)。按照?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理安康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，帶助班主任確立先進的教育理念，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和偕班級氣灸.3、學(xué)科組培訓(xùn).以教研組、年級組、課題組、備課組等為培訓(xùn)學(xué)習(xí)單位.重在對教師進展學(xué)科專業(yè)知識、能

8、力培訓(xùn).充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能.讓教師在組內(nèi)互帶互學(xué)、內(nèi)化成長，4、青年教的培訓(xùn).對新教師進展職業(yè)道德標(biāo)準、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準、教育理論和課堂教學(xué)根本功等方面的培訓(xùn).使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換,在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)掌握現(xiàn)代教育技術(shù).根本勝任教有教學(xué)工作。(-)培訓(xùn)形式立足校本資源開發(fā)和利用.充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用.堅持理論學(xué)習(xí)與實際培訓(xùn)相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合.通過集中學(xué)習(xí).專家講座.專題培訓(xùn)，教學(xué)竟賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)：(三)主要策略1、教師成長規(guī)劃引路根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)開展培訓(xùn)三年規(guī)劃和教師個人實際.制訂個

9、人專業(yè)開展培訓(xùn)三年規(guī)劃及年度方案。2、校本培訓(xùn)形成聯(lián)動堅持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機結(jié)合，開展更自主，講實效的校本培訊I，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計的教案上一堂觀摩課.參加一次論壇.點評一節(jié)公開課，做好一個博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。3. 師徒結(jié)對共同開展實施“一年入門，三年成型.五年成才"的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善師徒結(jié)對制度.制訂師徒結(jié)對方案.完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間吒相聽探.吒相學(xué)習(xí)，吒相幫助，共同研討.以老帶新.以新促老.促進新老教師素質(zhì)的共同提高.4. 骨干教師示范引領(lǐng)優(yōu)先選派中背年骨干教師到教育先進學(xué)校學(xué)習(xí)、考察.參加各個層次的教育研討會、經(jīng)歷交流會、報告會等學(xué)術(shù)活動等，使其開閻視野.拓展思路，五、培訓(xùn)保障1、組織保障學(xué)校建立教師專業(yè)開展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負貴科室，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氣氛，及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)開展的目標(biāo)與要求,制訂教師專業(yè)開展培訓(xùn)三年規(guī)劃與分學(xué)年方案，保證培訓(xùn)工作血利開展2、制度保障學(xué)校從提高辦學(xué)水平.全面提升教師綜合泰質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā).建立以校本培訓(xùn)為根底的教師專業(yè)開展培訓(xùn)制度,標(biāo)準管理。制定考核、評比制度,加強對校本培