教職員工年度考核試行方法

1、市 * 中學教職員工年度考核試行方法（討論稿）為了充分發(fā)揮 * 中學教職員工為本地域教育事業(yè)效勞的踴躍性、制造性，鼓勵教師提高教育水平、專業(yè)技術水平及履行相應職責的能力，盡力完本錢職工作，依照閩教有關文件規(guī)定，特制定本條例：一、教職員工考核內容參照干部福建省中小學教師職務考評記錄表和教輔工勤人員國家公事員年度考核記錄表。二、干部考評內容著重考評教育，教學的實績和從事教學、教研工作的體會總結和功效。包括把握理論知識，文化業(yè)務水平的提高情形。工勤、教輔人員認真完成各科室分派的任務。三、考評采納定性和定量相結合的方法。思想政治表現(xiàn)采取定性評等的方法，分：優(yōu)、良、中、差。教學業(yè)務工作采取量化得分的方法

2、，依照得分情形，評出優(yōu)秀、合格、大體合格、不合格。說明： ( 年度考核分數(shù)將作為競聘依據(jù))職稱為中、高級教師職務考評的分數(shù)值為：優(yōu)秀 80 分以上（包括 80 分），合格 70-80 分（不包括 80 分），大體合格 60-70 分（不包括 70 分），不合格 60 分以下（不包括 60 分）。職稱為低級教師職務考評的分數(shù)值為：優(yōu)秀 80 分以上（包括 80 分），合格 65-80 分（不包括 80 分），大體合格 60-65 分（不包括 65 分），不合格 60 分以下（不包括 60 分）。分數(shù)值達到了、對象的品級。四、年度考核實施細那么：( 一) 、思想政治表現(xiàn) （定性為優(yōu)、良、中、差）優(yōu)

3、：一、堅決擁護中國共產黨的領導，酷愛社會主義祖國，盡力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的線路、方針、政策，堅持四項大體原那么；二、超卓地完本錢職工作，并有良好的團結協(xié)作精神；3、模范地遵守國家法律、 法令和學校的規(guī)章制度， 作風正派，品行端正，在教書育人，為人師表方面做出突出成績。良、中：一、擁護中國共產黨的領導，酷愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的線路，方針、政策，堅持四項大體原那么；二、服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作；3、遵紀遵法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現(xiàn)較好。差：一、有違背黨的十一屆三中全會以來線路、方針、政策，違背四項大體原那么的錯誤言行，情節(jié)嚴峻

4、的；二、或違背國家政策、法令，和道德品質敗壞，或作風極不正派，嚴峻妨礙安寧團結，阻礙惡劣的；3、或不承擔組織分派的任務，不服從工作調動，和嚴峻違背學校規(guī)章制度，經批評教育不改的。4、或違背打算生育政策規(guī)定的；五、或工作中有嚴峻失職或有重大責任事故，造成嚴峻損失的。說明： 必需別離具有優(yōu)、良、中的各個條件，才能評為優(yōu)秀、合格。 凡是涉及“差”條件中的一條就可定級為“不合格”。( 二 ) 、出勤情形：（1O分）l 、滿勤：10 分；二、病假；每節(jié)扣分；3、事假；每節(jié)扣分；4、曠工：每節(jié)扣分；五、學校規(guī)定的所有活動( 政治學習，教研活動，校、年段會議及其他集體活動) 扣份標準按l 、二、 3、4 執(zhí)

5、行。活動次數(shù)按節(jié)計算.說明：每學期無端曠工累計達一周以上或學校規(guī)定的所有活動中累計有1/3以上不參加者可視為大體合格， 無端曠工累計達30 節(jié)或學校規(guī)定的所有活動累計有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；持續(xù)無端曠工達半個月以上，按上級文件規(guī)定進行自動離職處置。每學期病假累計達一個月，事假累計達12 節(jié)以上者，不得評為優(yōu)秀。符合<<省教委請銷假制度 >>且辦理好有關手續(xù)取得審批的 , 直接定級為“合格” , 該年年度考核表中的填寫的內容表現(xiàn) : 學校的學年開學初所分派的課程及工作任務 ( 進程有變更的 , 因學校緣故 : 按有利于參加考核的教職員工的方案執(zhí)行; 因個人

6、緣故 : 由學校依照個人工作態(tài)度執(zhí)行方案).手續(xù)不完整的 , 視為曠工 .出勤依據(jù)“省教委請銷假制度”（最新公布）執(zhí)行。有關請假手續(xù)應在考核期限內出具.所有的請假都必需事前告知，并辦理好請假手續(xù)；特殊緣故于返校當天進行補假。( 三 ) 、教學工作情形：（ 60 分）一、教學工作量情形（12 分）（1）校級領導的教學工作量由相關部門確信，中層干部擔任語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學六門學科教學工作的, 每周完成 6 節(jié)教學時，擔任其他學科教學工作的, 每周完成 7 節(jié)教學時 ; 專任教師 ( 任教學科依照中層干部 ) 完成每周 12 或 14 節(jié)教學時，工勤教輔人員擔任相應的職務并完成每周 8

7、 教學時 ( 因工作的特殊性 , 可由學校作出適當?shù)恼{整 ) ，得12 分。（2）學年度完成任教總課時數(shù)少于規(guī)定的最低時數(shù)，周教學時缺1 節(jié)扣1 分。（3）專、兼任教師要求每人每學期聽課很多于15 節(jié)，每缺一節(jié)扣分；（4）計算中假設顯現(xiàn)需調整整數(shù)的可用四舍五入法。(5) 分派工作顯現(xiàn)以下情形的 :滿課時 , 但與職稱評審學科不符未滿課時 , 但與職稱評審學科相符未滿課時 , 且與職稱評審學科不符按以下方法執(zhí)行 :因本人緣故 ; 或工作不勝任 , 學校不予以安排滿工作量或調整到其它學科任教或擔任其它工作的 ; 或工作進程中態(tài)度不端正的 , 按實際情形填寫年度考核表 .因學校工作需要 , 且配合學

8、校工作的 , 按本學科填寫年度考核表并補滿工作量.二、備課、編寫教案情形：（7 分）常規(guī)檢查中教案分四個品級： (A+ 、 A-) 、B(B+、B-) 、C(C+、C-) 、D(D+、D-) 對應的分數(shù)值為 7、六、 5、2。年度總評成績 =年度成績總和 / 次數(shù)。次數(shù)包括校級、教研片級及以上的檢查次數(shù)的總和 .3、批改作業(yè)情形（ 5 分）常規(guī)檢查中作業(yè)分四個品級：A(A+、A-) （或 85 以上）、 B(B+、B-) （或 75-84 ）、C(C+、C-) （或 60-74 ）、 D(D+、D-) （60 以下），對應的分數(shù)值為五、4、 3、1。年度總評成績 =年度成績總和 / 次數(shù)。次數(shù)

9、包括校級（包括學校抽查）、教研片級及以上的檢查次數(shù)的總和 .4、講課情形：（ 15 分）（1）能準時上、下課，教學好每節(jié)課、教學內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評判好，課堂秩序好的， 無事故發(fā)生的且校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績得分6 分；（得15 分）（2）以上評判內容做得一樣的，顯現(xiàn)事故但可獨立解決并未造成阻礙的且校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績得分3 分；（得 12-14 分）（3）以上評判內容做得比較差或常亂班的，顯現(xiàn)事故無法獨立解決且造成不良阻礙的且校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績得分在3 分以下；（得 11 分或 11 分以下）說明 : 由行政組參考學生問卷或組織聽課成效反饋的情形或工作

10、完成進程中表現(xiàn)情形確信分數(shù) .五、校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績情形：（8 分）（1）教學質量分為三項：優(yōu)秀率（3 分）、平均分 3 分、合格率 2 分。（2）以任教班級為評判單位，在任教的年段進行考評；學生數(shù)以原班學生數(shù)為基數(shù)。（以教務處統(tǒng)計數(shù)字為準）（3）考評的標準以任教班級的各科成績在年段中的名次，取其他可考評的學科 “三率”的最正確名次為評判基數(shù)，評判學科的“三率”與之對照，量化確信分數(shù)，細那么如下：優(yōu)秀率的基數(shù) 3 分，評判學科與之并列得3 分；變更一個名次增減分。平均分的基數(shù) 3 分，評判學科與之并列得3 分；變更一個名次增減分。合格率的評判方式與平均分相同。交交班（因學科特點自然交

11、班的除外）以交接的前一個學期的成績?yōu)榭荚u標準，名次比原先有提高的得該項的最高分，名次變更的依據(jù)“三率”考評方式執(zhí)行。學科的成績假設無法考評的，由考核組或行政組依照其工作態(tài)度酌情給分，工作態(tài)度端正的，原那么上可定為最高分。任教多學科的按任教多個班級一樣計算。同時擔任主科和技術科的，分開考評，考評方式同上再歸并取平均分。計算公式：總分 =（滿工作量 +逾額班級 *200%）/ 任教班級數(shù)注解：逾額班級數(shù)選定成績最低的班級。六、公布教學情形（ 5 分）（1）參加校級以上（含校級）組織的公布課教學的；（獲好評的得5 分，一樣的得 4分，差的得 3 分）；（2）多次參加同級別公布課教學的, 可酌情加分

12、.說明 :由學校教研組統(tǒng)一安排每一學期一次, 如有特殊情形由本人申請可適當增加次數(shù). 參加校內公布課的封頂分數(shù)為4 分.教師沒有按規(guī)定聽滿應聽課節(jié)數(shù)，每缺一節(jié)扣分7、指導培育學生獲獎情形（4 分）（1）學生獲省地市級及以上一等獎的，指導教師得4 分；（2）學生獲縣市級一等獎的，指導教師得3 分；（3）學生獲教研片級及校級一等獎的，指導教師得2 分。說明：（1）第二、三等獎按同級一等獎依次降分.（2）指導學生獲獎的教師得分以一名教師為主，協(xié)助指導培育的教師最多只能1 至 2人，得分按要緊輔導教師的基礎上降分計算。（3）此項得分能夠累加 . 涉及到多個學生參賽多次獲等次獎的, 可酌情加次 , 但不

13、得超過上一級分數(shù) .（4）學生參加競賽的主辦單位應由教育局或深造校主辦或協(xié)辦.八、輔導差生情形（ 4 分）（1）能同意學校安排輔差工作， 輔導差生能用好的方法， 按本校要求并取得好的成效。（得 3-4 分）（2）能同意學校安排輔差工作，輔導差生工作一樣化的。（得1-2 分）( 四) 、班主任工作和黨政及其他工作 （A）（ B）選項 （A）班主任工作（7 分）按學校要求定性完成, 對應年度考核表中的( 一)此項得分依照* 中學班主任評先評優(yōu)條例，分一、二、三、四品級, 對應的分數(shù)值別離為7、 6、 5 分。因客觀緣故造成無法對照考評的，視工作態(tài)度得分。如設置副班主任, 得分僅為本班得分的50%.

14、（B）黨政及其他工作情形（7 分） , 對應年度考核表中的 ( 二 )（1）能認真做好黨政治理等兼職工作，政策水平高，治理能力強，工作實績顯著，受縣市級以上表彰的。（得7 分）（2）兼職工作做的較好，政策水平較高，治理能力較強，取得必然成績者。（得總分值的 80%）（3）兼職工作做得一樣化。（得總分值的60%）(4) 兼職工作做得差。（得總分值的 50%）說明：其他非班主任教師擔任其他職務調整方式見附表一 , 此項得分標準及百分比同上 .( 五) 、承擔課外活動和其他活動情形（3 分）此項用于早晚下班輔導、班主任課間操，每缺席一節(jié)扣分。（早晚下班、課間操每學期準假 3 節(jié)，超過 3 節(jié)起扣分）

15、( 六) 、教研（教改）工作（ 4 分）（1）教研（教改）項目在中學教研片及以上交流和推行，并取得好評者。（得4 分）（2）教研（教改）項目在本校內交流和推行，并取得好評者。（得3 分）說明 : 教研 ( 教改 ) 項目得分取最高一項 , 不得累計得分 .( 七 ) 、編寫教材、教參和交流、發(fā)表或出版體會總結、論文、論著等情形；（5 分）1、文章在教研片及以上交流并收入匯編者（得5 分）。2、文章在學校內交流并收入匯編者（得4 分）。說明：最高分為 5 分。教研（教改）的體會總結在上欄已得分，本欄目內再也不得分。論文一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一篇論文計分。每學年

16、定量別離完成一篇德育論文和教學論文 , 總分得 4 分。論文多篇多次得等級獎的 , 可酌情取上一級分數(shù) , 但不可超過上一級 . ( 八) 、指導培育教師情形（ 3 分）（1）長期性的老帶新（高級教師“一帶二”，一級教師“一帶一”）能認真指導培育教師，使受培育的教師在知識水平和業(yè)務能力上有較大進步，。（2-3 分）（2）指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并取得好評，而且具有規(guī)定材料的的（ 1-2 分）。指導教師以 1 人為主，。說明：以上幾項工作同進都完成了，以3 分總分值。長期性的老帶新應在學年初向教務處辦理手續(xù)記錄備案，學年考核時被培育教師要出具受益情形證明。指導和培育教師應由學校安排

17、. 考核時 , 需相關部門核實 .( 九 ) 、深造培訓（或繼續(xù)教育）情形（4 分）參加高等院校本專業(yè)深造培訓（含繼續(xù)教育、自學考試等）成績合格者（得4 分）；成績不合格者（得1 分）。說明：被指定要參加深造培訓，而無端不參加者，不得分。( 十 ) 、獎懲情形（ 4 分）一、今年度獲地市級以上黨委、政府表彰的各類先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號者，得（ 4 分）；二、今年度獲縣市級黨委、政府表彰的各類先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號者，得（ 3 分）；（地市級部門表彰屬本級）3、今年度獲鎮(zhèn)（區(qū)）級黨委、政府表彰的各類先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號者，得（

18、2 分）；4、今年度獲校級各類先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號者，得（分）；說明：(1) 同一年度多級表彰，均不重復計分，只取最高分。(2) 評優(yōu)評先時刻依據(jù)評選的年度 , 材料依據(jù)相應的證書或有效的批文 .(3) 評優(yōu)評先的相關證書或批文在考核執(zhí)行期內已落實到位的 , 計入年度考核總分 ; 超過考核執(zhí)行期 , 可在下一年年度考核中表現(xiàn) , 但不重復利用 .( 十一 ) 、職員、職工和其他技術人員 , 如按教師性質考核的 , 按上述條例執(zhí)行 ; 按本職務性質考核的 , 按公事員年度考核治理條例執(zhí)行 .( 十二 ) 、職員、職工和其他技術人員需評聘職稱、職務的 , 應在完成工作量的情形下給予申報 .五、年度考核考評流程一、被考核人員自評；二、遍地室 / 教研組長評判；3、校行政組所有成員考評；4、主管部門復核。專門說明 : 每學期遍地室應付每一名教師整體工作情形進行量化考評, 考評要緊依據(jù)是日常工作進程記錄材料, 按真實情形，不作假 , 保證公平、公布、公正；遍地室、個人在工作進程中要注意保留原始材料?？荚u工作由各教研組長協(xié)同；多項得分取平均分；重大事項