(完整版)《我變成了一棵樹第二課時》教學(xué)設(shè)計

1、我變成了一棵樹第二課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析我變成了一棵樹從“我”的愿望出發(fā)，展開了大膽的想象， 講述了 “我”變成了一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。全文語言 輕快活潑，字里行間充滿童趣。故事中的“我”率真可愛，充滿了奇思妙想。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1 .認(rèn)識“希、癢”等8個生字，會寫“狀、狐”等13個生字。 能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2 . 了解“我”變成一棵樹的奇妙經(jīng)歷，感受想象的神奇。3 .展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么，創(chuàng)造自 己的想象世界。過程與方法1 .范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2 .結(jié)合圖片和文字內(nèi)容，生動再現(xiàn)課文所講的故事，幫助學(xué)生理 解課

2、文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀明白媽媽永遠(yuǎn)是最了解孩子的，體會偉大的母愛。三、重點難點教學(xué)重點1 .認(rèn)識“希、癢”等8個生字，會寫“狀、狐”等13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2 . 了解“我”變成一棵樹的奇妙經(jīng)歷，感受想象的神奇。教學(xué)難點展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么，創(chuàng)造自己 的想象世界。四、課時安排 2課時五、教學(xué)過程第二課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師出示生字新詞，指名朗讀生字新詞。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)我變成了一棵樹這篇課文，看看我變成了樹之后，發(fā)生了哪些有趣的事情。板書課題我變成了一棵樹設(shè)計意圖：鞏固生字新詞，復(fù)習(xí)舊知識，再次熟悉課文，為這節(jié) 課做準(zhǔn)備。

3、（二）學(xué)習(xí)課文，邊讀邊想象過度：學(xué)生默讀課文，把你覺得有意思的地方用 畫 出 來。學(xué)生分享，全班交流。1 .課件出示：我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn) 許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！師：這是介紹“我”變成樹的過程，你覺得哪些詞用的很有趣？預(yù)設(shè)（1）:我認(rèn)為“癢癢的” 一詞用的非常好，一個人變成樹的 過程居然是冒出來樹枝，還癢癢的預(yù)設(shè)（2）: “冒出來”用的非常好，從人身上冒出來樹枝，是多 么神奇的事情啊。板書變成樹：癢癢的冒師：從身上長出樹枝的“我”，和大家一樣感到好玩，感到驚奇, 請讀出這種情感。2 .師：“我”變成了一棵怎樣的樹？課件出示：我變成了一棵長滿

4、各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、 正方形的、還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹， 它們就在枝頭跳起了舞。生：長滿各種形狀的鳥窩的樹。師板書 長滿鳥窩各種形狀師：在這里，省略號表示什么呢？生：表示還有很多鳥窩。師：發(fā)揮想象，想一想，那省略號還省略了那些形狀的鳥窩呢？生：梯形、星形，心形、五角形等等。師：你們說的真棒！3 .課件出示：我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、 小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。師：“我”變成的這棵樹上住的居住的居民和其他的樹有什么不 同呢？生：“我”變得樹上有許多不會爬樹的小動物，其他樹上住的都 是小鳥。師：想象的世界是不是特別的神奇？生：是。師：

5、更為神奇的不是這個，最為神奇的是，媽媽也住了進來，還 要住在三角形的鳥窩里！媽媽的到來，還帶來了許多好吃的和大家一 起分享，而我一一這棵大樹，又有什么反應(yīng)呢？4 .課件出示：“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音， 把他們嚇了 一跳?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。師：為什么“我”的肚子里會發(fā)出咕嚕嚕的聲音？這說明了什么？生：我肚子餓了。師：但是沒人理會我，沒人會想到我變成了一棵樹，更不會想到 起成了樹的我還要和他們一樣吃東西。以至于一一我的口水流了出 來，你從哪里看出來？生回答。5 .課件出示：唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里 流出來的都不知道。師：事實上是所有人都不知道“我”變成了樹嗎？生：不是，媽媽知道：“我”變成了樹。從課文哪些地方可以看出來？生回答。師：看來，最了解“我”的人還是媽媽呀，母愛最